《小兒垂釣》是唐代詩人胡令能的詩作。這是一首以兒童生活為題材的作。在唐詩中，寫兒童的題材比較少，因而顯得可貴。下面是小編為你帶來的古詩《小兒垂釣》釋義譯文，歡迎閱讀。

小兒垂釣原文

蓬頭稚子學(xué)垂綸，

側(cè)坐莓苔草映身。

路人借問遙招手，

怕得魚驚不應(yīng)人。

小兒垂釣注釋

蓬頭：頭發(fā)亂蓬蓬的。

稚子：年齡小的孩子。

垂綸：釣魚。綸：釣魚用的絲線。

莓：一種小草。

苔：苔蘚植物。

映：遮映

借問：向人打聽。

魚驚：魚兒受到驚嚇。

應(yīng)：回應(yīng)，答應(yīng)。

小兒垂釣譯文

一個蓬頭稚面的小孩在學(xué)釣魚，

斜身坐在野草叢中，野草掩映了他的身子。

聽到有過路的人問路，連忙遠(yuǎn)遠(yuǎn)地招了招手，

害怕驚動了魚兒，不敢回應(yīng)過路人。

作者簡介

胡令能(785-826年)，唐朝詩人，是莆田(今福建莆田市)人。唐貞元、元和時期人。家貧，年輕時以修補(bǔ)鍋碗盆缸為生，人稱“胡釘鉸”。他的詩語言淺顯而構(gòu)思精巧，生活情趣非常濃，現(xiàn)僅存七絕4首。莆田隱者，唐詩人少為負(fù)局鎪釘之業(yè)。夢人剖其腹，以一卷書內(nèi)之，遂能吟詠，遠(yuǎn)近號為胡釘鉸。詩四首，皆寫得十分生動傳神、精妙超凡，不愧是仙家所贈之詩作。

鑒賞

這是一首以兒童生活為題材的 作。在唐詩中，寫兒童的題材比較少，因而顯得可貴。這首七絕寫小兒垂釣別有情趣。前兩句敘述、描寫，從外形著筆，是實(shí)寫。后兩句詩側(cè)重神態(tài)來寫。此詩沒有絢麗的色彩，沒有刻意的雕飾，就似一枝清麗的出水芙蓉，在平淡淺易的敘述中透露出幾分純真、無限童趣和一些專注。

一二句重在寫形，三四句重在傳神。小孩，孩童也?！芭铑^”寫其外貌，突出了孩童的幼稚頑皮，天真可愛?！熬]”是釣絲，“垂綸”即題目中的“垂釣”，也就是釣魚。詩人對這垂釣小兒的形貌不加粉飾，直寫出山野孩童頭發(fā)蓬亂的本來面目，使人覺得自然可愛與真實(shí)可信。在垂釣時，“側(cè)坐”姿態(tài)，草映其身，行為情景，如在目前?！皞?cè)坐”帶有隨意坐下的意思。這也可以想見小兒不拘形跡地專心致志于釣魚的情景。“莓苔”，泛指貼著地面生長在陰濕地方的低等植物，從“莓苔”不僅可以知道小兒選擇釣魚的地方是在陽光罕見人跡罕到的所在，更是一個魚不受驚、人不暴曬的頗為理想的釣魚去處，為后文所說“怕得魚驚不應(yīng)人”做了鋪墊。“草映身”，也不只是在為小兒畫像，它在結(jié)構(gòu)上，對于下句的“路人借問”還有著直接的承接關(guān)系──路人之向他打問，就因?yàn)榭吹靡娝?/p>

后兩句中“遙招手”的主語還是小兒。當(dāng)路人問道，小孩害怕應(yīng)答驚魚，從老遠(yuǎn)招手而不回答。這是從心理方面來刻劃孩童，有心計，有韜略，機(jī)警聰明。他之所以要以動作來代替答話，是害怕把魚驚散。他的動作是“遙招手”，說明他對路人的問話并非漠不關(guān)心。他在“招手”以后，又怎樣向“路人”低聲耳語，那是讀者想象中的事，詩人再沒有交代的必要，所以，在說明了“遙招手”的原因以后，詩作也就戛然而止。

通過以上的簡略分析可以看出，前兩句雖然著重寫小兒的體態(tài)，但“側(cè)坐”與“莓苔”又不是單純的描狀寫景之筆;后兩句雖然著重寫小兒的神情，但在第三句中仍然有描繪動作的生動的筆墨。不失為一篇情景交融、形神兼?zhèn)涞拿鑼憙和募炎餮?