作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，編寫教學(xué)設(shè)計(jì)是必不可少的，教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃。教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的《蜀道難》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。

蜀道難教案 篇1

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：

（1）了解作家生平、作品風(fēng)格、本詩的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作目的。

（2）體會(huì)詩人夸張、想象等修辭手法的運(yùn)用。

（3）學(xué)習(xí)誦讀詩歌的技巧、背誦的要領(lǐng)。

2、能力目標(biāo)：

（1）培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩歌作品的能力和方法，鑒賞本詩的藝術(shù)特色。

3、思想情感目標(biāo)

（1）整體感知全詩的感情基調(diào)，疏通大意，把握全詩的行文脈絡(luò)。

（2）感受本詩的宏大氣勢和奔放的感情，品味詩歌的浪漫主義風(fēng)格。

（二）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)

（1）仔細(xì)品味詩人奔放的感情和豐富的想象，新奇大膽的夸張和生動(dòng)活潑的語言，用心感受詩的`意境美和聲韻美。

（2）認(rèn)識(shí)、理解學(xué)習(xí)的意義、作用和正確態(tài)度。

2、教學(xué)難點(diǎn)

（1）領(lǐng)悟詩中想想奇特、豐富，氣勢宏偉、豪邁，充分顯示了詩人的浪漫氣質(zhì)和熱愛祖國山河的感情。

（2）深入理解浪漫主義創(chuàng)作手法的表達(dá)效果

（三）教學(xué)方法和手段：

誦讀法、討論法、啟發(fā)法、點(diǎn)撥法、借助多媒體輔助教學(xué)。

（四）教學(xué)用具：

幻燈機(jī)、黑板、板擦、粉筆

（五）教學(xué)時(shí)數(shù)：

2課時(shí)

第一課時(shí)

（一）教學(xué)內(nèi)容：

1、提示本單元教學(xué)目標(biāo)和本文教學(xué)目標(biāo)；

2、介紹作者、解題；

3、疏通文句

（1）學(xué)生閱讀注解，理解重點(diǎn)文言實(shí)詞、虛實(shí)詞的意義和用法；

（2）教師訂正并講解重點(diǎn)文言實(shí)詞、虛實(shí)詞的意義和用法。

4、試譯難句、難段或全文

（1）、口譯

（2）、筆譯

（二）預(yù)習(xí)要求：

1、作者和作品的簡述，整體把握文章。

2、生字詞的讀音字形和意義。

3、結(jié)合注釋，利用工具書，粗通本詩，并在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上，初步感悟詩的思想感情和藝術(shù)風(fēng)格。

（三）具體步驟：

1、導(dǎo)入新課：

唐代是我國詩歌發(fā)展的最高峰，唐詩是中華藝術(shù)園地的瑰寶，歷經(jīng)千年，至今仍以它豐富而又深刻的內(nèi)涵，絢麗多彩的藝術(shù)風(fēng)格閃耀著耀眼的光芒。今天我們就來學(xué)習(xí)詩仙李白的《蜀道難》。

2、作者、寫作背景簡介：

（1）作者介紹：李白（701年2月28日—762），字太白，號(hào)青蓮居士。中國唐朝詩人，有“詩仙”之稱，是偉大的浪漫主義詩人。漢族，祖籍隴西郡成紀(jì)縣（今甘肅省平?jīng)鍪徐o寧縣南），出生于蜀郡綿州昌隆縣（今四川省江油市青蓮鄉(xiāng)），一說生于西域碎葉（今吉爾吉斯斯坦托克馬克）。逝世于安徽當(dāng)涂縣。其父李客，育二子（伯禽、天然）一女（平陽）。存世詩文千余篇，代表作有《蜀道難》、《行路難》、《夢游天姥吟留別》、《將進(jìn)酒》等詩篇，有《李太白集》傳世。公元762年病卒，享年61歲。其墓在安徽當(dāng)涂，四川江油、湖北安陸有紀(jì)念館。

（2）寫作背景簡介：對(duì)《蜀道難》的寫作背景，從唐代開始人們就多有猜測，主要有四種說法：甲、此詩系為房（王官）、杜甫二人擔(dān)憂，希望他們早日離開四川，免遭劍南節(jié)度使嚴(yán)武的毒手；乙、此詩是為躲避安史之亂逃亡...