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最新高中生必背古詩(shī)詞(匯集12篇)
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都接觸過(guò)古詩(shī)吧，狹義的古詩(shī)，是指產(chǎn)生于唐代以前并和唐代新出現(xiàn)的近體詩(shī)（又名今體詩(shī)）相對(duì)的一種詩(shī)歌體裁。那些被廣泛運(yùn)用的古詩(shī)都是什么樣子的呢？以下是小編幫大家整理的高中生必背古詩(shī)詞，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
摘要：流行音樂(lè)專(zhuān)業(yè)學(xué)科的建立勢(shì)在必行，其專(zhuān)業(yè)的實(shí)用性、應(yīng)用技術(shù)性、課程的創(chuàng)新性都應(yīng)順應(yīng)時(shí)代的需求。流行音樂(lè)的商業(yè)屬性決定著它與音樂(lè)院校的傳統(tǒng)教學(xué)是大不相同的，但也并不是違背音樂(lè)院校傳統(tǒng)的教學(xué)體系，流行音樂(lè)的學(xué)科既需要對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)基礎(chǔ)訓(xùn)練的借鑒，也需要在培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、商業(yè)運(yùn)作等方面做到調(diào)整和創(chuàng)新。
關(guān)鍵詞：高校教育；流行音樂(lè)；學(xué)科建設(shè)；創(chuàng)新性；職業(yè)化
一、流行音樂(lè)進(jìn)入高校教育體系勢(shì)在必行
流行音樂(lè)是在20世紀(jì)20、30年代傳入我國(guó)的，以上海為中心向周邊城市輻射，表演形式也是以爵士、民間小調(diào)、地方戲曲等融在一起的具有中國(guó)特色的流行音樂(lè)形式。上世紀(jì)80年代流行音樂(lè)迅速崛起，發(fā)展到今天已從原來(lái)排斥、打壓到現(xiàn)在的各種演出必不可少，從最初印象的“黃色歌曲”“靡靡之音”到承擔(dān)各種大型公益活動(dòng)的主體音樂(lè)，它已從一個(gè)體弱多病的嬰兒向著茁壯、健康的方向發(fā)展，今天它已成為音樂(lè)傳播的主要形式，被大眾廣泛接受，也沖擊著校園文化。流行音樂(lè)的時(shí)代屬性，與青年人引領(lǐng)潮流的思想產(chǎn)生共鳴，青年人成為流行音樂(lè)的主要追捧者和傳播者。青年人對(duì)流行音樂(lè)的標(biāo)準(zhǔn)需求也在不斷提高，而且日趨強(qiáng)烈。如何正確引導(dǎo)青年人對(duì)流行音樂(lè)向著更專(zhuān)業(yè)更健康的方向發(fā)展，是高等音樂(lè)院校要積極面對(duì)的問(wèn)題，流行音樂(lè)專(zhuān)業(yè)學(xué)科的建立勢(shì)在必行。20xx年國(guó)家教育部的“工作要點(diǎn)”第27條指出，“研究制訂關(guān)于地方本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)，啟動(dòng)實(shí)施國(guó)家和省級(jí)改革試點(diǎn)，引導(dǎo)一批本科高等學(xué)校向應(yīng)用技術(shù)類(lèi)型高等學(xué)校轉(zhuǎn)型”。這一政策的出臺(tái)更加有利于流行音樂(lè)的發(fā)展。流行音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的實(shí)用性、應(yīng)用技術(shù)性、課程的創(chuàng)新性都順應(yīng)這一政策要求。作為高等音樂(lè)院校的教育工作者有責(zé)任有義務(wù)對(duì)流行音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)科建立做出自己的貢獻(xiàn)。
二、我國(guó)高校流行音樂(lè)發(fā)展現(xiàn)狀
隨著流行音樂(lè)近幾十年的蓬勃發(fā)展，越來(lái)越受到高等音樂(lè)學(xué)院的重視，流行音樂(lè)教育進(jìn)入高校已是發(fā)展的必然趨勢(shì)，現(xiàn)如今我國(guó)部分高等音樂(lè)院校已開(kāi)設(shè)了流行音樂(lè)專(zhuān)業(yè)，如沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院在1993年設(shè)立流行演唱專(zhuān)業(yè)；中央音樂(lè)學(xué)院1994年成立了中國(guó)現(xiàn)代電子音樂(lè)中心；西安音樂(lè)學(xué)院聲樂(lè)系20xx年開(kāi)設(shè)流行演唱專(zhuān)業(yè)；四川音樂(lè)學(xué)院20xx年成立流行音樂(lè)學(xué)院；上海音樂(lè)學(xué)院20xx年成立了音樂(lè)劇系；武漢音樂(lè)學(xué)院20xx年成立了演藝學(xué)院；星海音樂(lè)學(xué)院20xx年成立流行音樂(lè)系；20xx年中國(guó)音樂(lè)學(xué)院在聲歌系主任馬秋華老師的帶領(lǐng)下開(kāi)設(shè)流行演唱專(zhuān)業(yè)，至此全國(guó)八大著名音樂(lè)學(xué)院已基本完成流行音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的確立。20xx年國(guó)家教育部又將《流行音樂(lè)的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)》列為國(guó)家級(jí)科研項(xiàng)目，可見(jiàn)國(guó)家對(duì)這一學(xué)科建設(shè)的重視。雖然...
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中考古詩(shī)詞大全必背(優(yōu)選十八篇)
式微
詩(shī)經(jīng)·國(guó)風(fēng)·邶風(fēng)〔先秦〕
式微，式微，胡不歸？微君之故，胡為乎中露？
式微，式微，胡不歸？微君之躬，胡為乎泥中？
譯文
天黑了，天黑了，為什么還不回家？（如果）不是為了君主，何必還在露水中勞作！
天黑了，天黑了，為什么還不回家？（如果）不是為了養(yǎng)活你們，何必還在泥漿中勞作！
注釋
式微：天黑了。
式，語(yǔ)氣助詞；微，昏暗。
胡：何，為什么。
微：（如果）不是。
君：君主。
中露：即露中，在露水中。
躬：身體。
南宋·陸游
莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。
山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。
簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。
從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門(mén)。
賣(mài)炭翁
白居易〔唐代〕
賣(mài)炭翁，伐薪燒炭南山中。
滿(mǎn)面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。
賣(mài)炭得錢(qián)何所營(yíng)？身上衣裳口中食。
可憐身上衣正單，心憂(yōu)炭賤愿天寒。
夜來(lái)城外一尺雪，曉駕炭車(chē)輾冰轍。
牛困人饑日已高，市南門(mén)外泥中歇。
翩翩兩騎來(lái)是誰(shuí)？黃衣使者白衫兒。
手把文書(shū)口稱(chēng)敕，回車(chē)叱牛牽向北。
一車(chē)炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。
半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。(紅紗一作：紅綃)
譯文
有位賣(mài)炭的老翁，整年在南山里砍柴燒炭。
他滿(mǎn)臉灰塵，顯出被煙熏火燎的顏色，兩鬢斑白十指漆黑。
賣(mài)炭得到的錢(qián)用來(lái)干什么？換取身上的衣服和填肚的食物。
可憐他身上只穿著單薄的衣服，心里卻擔(dān)心炭不值錢(qián)希望天更冷些。
夜里城外下了一尺厚的大雪，拂曉他急忙駕著炭車(chē)軋著冰路往集市上趕去。
牛累了，人餓了，但太陽(yáng)已經(jīng)升得很高了，他就在集市南門(mén)外泥地中歇息。
那得意忘形的兩個(gè)騎馬的人是誰(shuí)啊？是皇宮內(nèi)的太監(jiān)和太監(jiān)的手下。
他們手里拿著文書(shū)嘴里稱(chēng)是皇帝的命令，吆喝著牛朝皇宮拉去。
一車(chē)的炭，一千多斤，太監(jiān)差役們硬是要趕著走，老翁百般不舍，卻又無(wú)可奈何。
那些人把半匹紅紗和一丈綾，朝牛頭上一掛，就充當(dāng)買(mǎi)炭的錢(qián)了。
使至塞上
王維〔唐代〕
單車(chē)欲問(wèn)邊，屬?lài)?guó)過(guò)居延。
征蓬出漢塞，歸雁入胡天。
大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。
蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。
譯文
輕車(chē)簡(jiǎn)從將要去慰問(wèn)邊關(guān)，我要到遠(yuǎn)在西北邊塞的居延。
像隨風(fēng)而去的蓬草一樣出臨邊塞，北歸大雁正翱翔云天。
浩瀚沙漠中孤煙直上云霄，黃河邊上落日渾圓。
到蕭關(guān)時(shí)遇到偵察騎兵，得知主帥尚在前線(xiàn)未歸。
記承天寺夜游
宋·蘇軾
元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶(hù)，欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。
庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。
賣(mài)炭翁
白居易〔唐代〕
賣(mài)炭翁，伐薪燒炭南山中。
滿(mǎn)面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。
賣(mài)炭得錢(qián)何所營(yíng)？身上衣裳口中食。
可憐身上衣正單，心憂(yōu)炭賤愿天寒。
夜來(lái)城外一尺雪，曉駕炭車(chē)輾冰轍。
牛困人饑日已高，市南門(mén)外泥中歇。
翩翩兩騎來(lái)是誰(shuí)？黃衣使者白衫兒。
手把文書(shū)口稱(chēng)敕，回車(chē)叱牛牽向...
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中考古詩(shī)詞大全必背(精選十三篇)
使至塞上
王維〔唐代〕
單車(chē)欲問(wèn)邊，屬?lài)?guó)過(guò)居延。
征蓬出漢塞，歸雁入胡天。
大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。
蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。
譯文
輕車(chē)簡(jiǎn)從將要去慰問(wèn)邊關(guān)，我要到遠(yuǎn)在西北邊塞的居延。
像隨風(fēng)而去的蓬草一樣出臨邊塞，北歸大雁正翱翔云天。
浩瀚沙漠中孤煙直上云霄，黃河邊上落日渾圓。
到蕭關(guān)時(shí)遇到偵察騎兵，得知主帥尚在前線(xiàn)未歸。
式微
詩(shī)經(jīng)·國(guó)風(fēng)·邶風(fēng)〔先秦〕
式微，式微，胡不歸？微君之故，胡為乎中露？
式微，式微，胡不歸？微君之躬，胡為乎泥中？
譯文
天黑了，天黑了，為什么還不回家？（如果）不是為了君主，何必還在露水中勞作！
天黑了，天黑了，為什么還不回家？（如果）不是為了養(yǎng)活你們，何必還在泥漿中勞作！
注釋
式微：天黑了。
式，語(yǔ)氣助詞；微，昏暗。
胡：何，為什么。
微：（如果）不是。
君：君主。
中露：即露中，在露水中。
躬：身體。
宋·陳與義
憶昔午橋橋上飲，坐中多是豪英。長(zhǎng)溝流月去無(wú)聲。杏花疏影里，吹笛到天明。
二十余年如一夢(mèng)，此身雖在堪驚。閑登小閣看新晴。古今多少事，漁唱起三更。
游山西村
陸游〔宋代〕
莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。
山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。
簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。
從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門(mén)。
譯文
不要笑農(nóng)家臘月里釀的酒渾濁不醇厚，豐收的年景農(nóng)家待客菜肴非常豐盛。
山巒重疊水流曲折正擔(dān)心無(wú)路可走，忽然柳綠花艷間又出現(xiàn)一個(gè)山村。
社日將近，一路上迎神的簫鼓聲隨處可聞，布衣素冠，淳樸的古代風(fēng)俗依舊保留。
今后如果還能乘大好月色出外閑游，我隨時(shí)會(huì)拄著拐杖來(lái)敲你的家門(mén)。
天凈沙·秋思
馬致遠(yuǎn)〔元代〕
枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。
譯文
天色黃昏，一群烏鴉落在枯藤纏繞的老樹(shù)上，發(fā)出凄厲的哀鳴。小橋下流水嘩嘩作響，小橋邊莊戶(hù)人家炊煙裊裊。古道上一匹瘦馬，頂著西風(fēng)艱難地前行。夕陽(yáng)漸漸地失去了光澤，從西邊落下。凄寒的夜色里，只有孤獨(dú)的旅人漂泊在遙遠(yuǎn)的地方。
注釋
天凈沙：曲牌名，屬越調(diào)。又名“塞上秋”。
枯藤：枯萎的枝蔓?；桫f：黃昏時(shí)歸巢的烏鴉?；瑁喊?。
人家：農(nóng)家。此句寫(xiě)出了詩(shī)人對(duì)溫馨的家庭的渴望。
古道：已經(jīng)廢棄不堪再用的古老驛道（路）或年代久遠(yuǎn)的驛道。西風(fēng)：寒冷、蕭瑟的秋風(fēng)。瘦馬：瘦骨如柴的馬。
斷腸人：形容傷心悲痛到極點(diǎn)的人，此指漂泊天涯、極度憂(yōu)傷的旅人。
天涯：遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的地方。
唐·溫庭筠
晨起動(dòng)征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。
雞聲茅店月，人跡板橋霜。
槲葉落山路，枳花照驛墻。
因思杜陵夢(mèng)，鳧雁滿(mǎn)回塘。
江城子·密州出獵
宋·蘇軾
老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。
酒酣胸膽尚開(kāi)張，鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如滿(mǎn)月，西北望，...
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高中生必背古詩(shī)詞(經(jīng)典5篇)
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家或多或少都接觸過(guò)一些經(jīng)典的古詩(shī)吧，古詩(shī)是中國(guó)古代詩(shī)歌的一種體裁，又稱(chēng)古體詩(shī)或古風(fēng)。那么都有哪些類(lèi)型的古詩(shī)呢？以下是小編為大家整理的高中必背的古詩(shī)詞，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
1.瀏覽題目。
不少詩(shī)歌的題目對(duì)詩(shī)歌的類(lèi)型和內(nèi)容起著重要的提示作用。如《春夜別友人》中的別字，表明該詩(shī)屬于送別詩(shī);《詠懷古跡》中的古跡，說(shuō)明它是一首懷古詩(shī)。明確了這一點(diǎn)，我們作答時(shí)就有了針對(duì)性。
2.分析作者。
知人論世是鑒賞作者思想感情的重要原則。由于所處時(shí)代和生活經(jīng)歷的不同，每個(gè)詩(shī)人的思想觀點(diǎn)、政治主張、理想抱負(fù)都各有特點(diǎn)，比如陸游的愛(ài)國(guó)情懷，王維的田園情思，孟浩然的懷才不遇，李煜的`亡國(guó)之痛等。了解這些對(duì)把握作者的思想感情很有幫助。
3.品味意象。
意象是飽含情感的物象。古詩(shī)詞中很多意象常含有特定的含義。如月亮，常寄托思念;梅，往往寓含堅(jiān)貞;梧桐，常表現(xiàn)凄苦。平時(shí)可加強(qiáng)這方面知識(shí)的積累。另外還有很多詩(shī)歌意象的含義是不固定的，可以通過(guò)詩(shī)人的形容和描繪來(lái)判斷。
4.重視小注。
詩(shī)歌后面的小注，有的介紹作者與朝代，有的交代背景材料，有的解釋詞語(yǔ)，抓住小注對(duì)理解詩(shī)詞內(nèi)容很關(guān)鍵，能幫助你解讀詩(shī)詞，甚至有的還可以暗示相關(guān)問(wèn)題的答案。我們一定要重視詩(shī)歌后面的小注。
5.聯(lián)系時(shí)代。
文章為時(shí)而著，歌詩(shī)為事而作。每個(gè)時(shí)代的現(xiàn)實(shí)總會(huì)在文學(xué)作品中留下它的痕跡。比如同是邊塞詩(shī)，盛唐時(shí)期的邊塞詩(shī)詞感情大多豪邁奔放，而中唐以后的邊塞詩(shī)詞感情大多感慨深沉。
6.提取關(guān)鍵。
要抓住最能體現(xiàn)思想感情的詞句，這些關(guān)鍵詞句一般是抒情或議論性的，在詩(shī)詞中具有畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。如杜甫的絕句：江碧鳥(niǎo)逾白，山青花欲燃。今春看又過(guò)，何日是歸年。只要抓住了何日是歸年，就很容易得出詩(shī)人思鄉(xiāng)的情感。
高中語(yǔ)文古詩(shī)詞閱讀賞析技巧
一、分析語(yǔ)言特色
提問(wèn)方式：這首詩(shī)在語(yǔ)言上有何特色?
提問(wèn)變體：請(qǐng)分析這首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格。談?wù)劥嗽?shī)的語(yǔ)言藝術(shù)。
答題步驟：
(1)用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語(yǔ)言特色。
(2)用詩(shī)中有關(guān)語(yǔ)句具體分析這種特色。
(3)指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。
二、煉字型
提問(wèn)方式：這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字?為什么?
提問(wèn)變體：某字歷來(lái)為人稱(chēng)道，你認(rèn)為它好在哪里?
解答分析：古人作詩(shī)講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時(shí)不能把該字孤立起來(lái)談，得放在句中，并結(jié)合全詩(shī)的意境情感來(lái)分析。
答題步驟：
(1)解釋該字在句中的含義。
(2)展開(kāi)聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。
(3)點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。
三、一詞領(lǐng)全詩(shī)型
提問(wèn)方式：某詞是全詩(shī)的`關(guān)鍵，為什么?
解答分析：古詩(shī)非常講究構(gòu)思，往往一個(gè)字或一個(gè)詞就構(gòu)成全詩(shī)的線(xiàn)索，全詩(shī)的感情基調(diào)、全詩(shī)的思想，
抓住這個(gè)詞命題往往可以以小見(jiàn)大，考出考生對(duì)全詩(shī)的把握程度。
答題步驟：
(1)該詞對(duì)突出主旨所起的作用。
(2)從該詞在詩(shī)中結(jié)構(gòu)上所起的作用考慮...
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最新半小時(shí)漫畫(huà)必背古詩(shī)詞讀后感(推薦9篇)
在日常的學(xué)習(xí)、工作和生活中，古詩(shī)是大家熟悉的文學(xué)形式。古詩(shī)主要分為古體詩(shī)和近體詩(shī)。如果你還在尋找經(jīng)典的古詩(shī)，這里有一些精心整理的讀后感，希望對(duì)你有所幫助，歡迎大家閱讀。
《唐詩(shī)三百首》中收錄的作者，不僅有我們耳熟能詳?shù)摹霸?shī)仙”李白和“詩(shī)圣”杜甫，王維、孟浩然、高適、岑參、白居易、韓愈、柳宗元、劉禹錫等人，還有一些不知名的，他們雖然名聲不顯，但他們的作品亦有其可借鑒之處，值得一閱！因?yàn)檫@寫(xiě)詩(shī)作都是經(jīng)過(guò)了時(shí)間考驗(yàn)而未被淘汰的，我一向認(rèn)為，時(shí)間是最好的評(píng)判家！《唐詩(shī)三百首》中有像杜甫的《望岳》，王維的《渭川田家》綦毋潛的《春泛若耶溪》，李白的《蜀道難》這一類(lèi)歌頌祖國(guó)大好河山的詩(shī)句，讓人仿若置身其中，仰躺于山水之間；也有像王維的《送別》，李白的《金陵酒肆留別》，岑參的《白雪歌送武判官歸京》這樣的.送別詩(shī)，讓人感佩于其中蘊(yùn)含的深刻情感！
從李白的一句“花間一壺酒，獨(dú)酌無(wú)相親?！蔽殷w味到深切的悲意凄涼，然后是釋然的灑脫；王維在九月九日憶山東兄弟中的一句“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親?！弊屛疑钌顒?dòng)容，我仿佛看到一個(gè)背影，在逆著光的地方嘆息，便也體味到了遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的寒冷；李白清平調(diào)三首之一中寫(xiě)的“云想衣裳花想容”又讓我渾身一松，仿佛一個(gè)人仰望天空，呼吸都變的芬芳。
然而，現(xiàn)代社會(huì)迅速發(fā)展，許多中華文化被取代甚至被遺棄，對(duì)外來(lái)事物的狂熱追求使越來(lái)越多的現(xiàn)代人忘記了中國(guó)的古文化，忘記了唐詩(shī)，他們寧愿生活在虛擬的世界，追逐一些索然無(wú)味的事物。曾有一則新聞報(bào)導(dǎo)：近六成的人認(rèn)為中國(guó)人崇洋媚外。面對(duì)這個(gè)結(jié)果，我不禁震驚，難道中國(guó)文化的內(nèi)涵不及外國(guó)文化嗎？并非如此，相反，中國(guó)文化博大精深，那些人之所以崇尚外國(guó)文化是因?yàn)樗麄儧](méi)有了解中國(guó)文化的精粹。試問(wèn)，如果每個(gè)中國(guó)人能夠多讀一首唐詩(shī)，多一份對(duì)詩(shī)歌的熱愛(ài)，又如何會(huì)出現(xiàn)如今的局面。
如今的唐詩(shī)不再只是詩(shī)，它更是一種精神，一種向往，是中華文化的縮影。細(xì)讀唐詩(shī)，它能給予你智慧；品讀唐詩(shī)則可以使其勉勵(lì)你，鞭策你，使你前行。
唐詩(shī)，泛指創(chuàng)作于唐代詩(shī)人所作的事，唐詩(shī)是中華民族珍貴的文化遺產(chǎn)之一，對(duì)后世的影響十分深遠(yuǎn)。
《唐詩(shī)三百首》的作者是蘅塘退士。本名孫洙，字臨西，江西無(wú)錫人。乾隆十六年（1751）中進(jìn)士，一生主要擔(dān)任知縣、官等。當(dāng)時(shí)通過(guò)的《千家詩(shī)》“工拙莫辮”，次定編輯音了唐詩(shī)選集取而代之。另有《蘅塘漫稿》《異聞錄》等著作傳世。
自從讀了《唐詩(shī)三百首》我知道了一些詩(shī)人的稱(chēng)號(hào)，如：陳子昂是詩(shī)骨、王勃是詩(shī)杰、賀知章是詩(shī)狂、王昌齡是詩(shī)家天子，另一種說(shuō)法是詩(shī)家夫子或七絕圣手、孟郊是詩(shī)囚、賈島是詩(shī)奴、劉長(zhǎng)卿是七言長(zhǎng)城、芩參是詩(shī)雄；還有我們以前熟悉的，如：李白是詩(shī)仙、杜甫是詩(shī)圣、劉禹錫是詩(shī)豪、王維是詩(shī)佛、李賀是詩(shī)鬼、蘇軾是詩(shī)神、陸游是小李白、李商隱是七律圣手；其中李白和杜甫合稱(chēng)“大李杜”，李商隱和杜牧合稱(chēng)“小李...
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小學(xué)一年級(jí)必背古詩(shī)詞-你了解其中真正的含義嗎
有人說(shuō)最好的教育是老師，也有人說(shuō)最好的教育是各種昂貴的補(bǔ)習(xí)班，甚至有人說(shuō)棍棒之下出才子，小編認(rèn)為最好的教育是陪伴。父母的一言一行深深地影響著孩子的思想，陪孩子一起玩，陪孩子一起學(xué)。小學(xué)的古詩(shī)詞看起來(lái)簡(jiǎn)單，許多人不一定真正理解了其中的含義，抽點(diǎn)時(shí)間，讓我們一起來(lái)看看小學(xué)一年級(jí)那些必背的課外古詩(shī)詞，和孩子一起成長(zhǎng)，寓教于樂(lè)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
說(shuō)起古詩(shī)詞，大家第一反應(yīng)就是唐詩(shī)宋詞，其實(shí)漢樂(lè)府也有一些名句值得我們學(xué)習(xí)，請(qǐng)看這首《江南》。
《江南》
江南可采蓮，蓮葉何田田，魚(yú)戲蓮葉間。
魚(yú)戲蓮葉東，魚(yú)戲蓮葉西，魚(yú)戲蓮葉南，魚(yú)戲蓮葉北。
江南又到了采蓮的季節(jié)，蓮葉層層疊疊繁茂蔥翠，魚(yú)兒在蓮葉間嬉戲。魚(yú)一會(huì)在蓮葉的東邊游戲，一會(huì)在蓮葉的西邊游戲，一會(huì)在蓮葉的的南邊游戲，一會(huì)又在蓮葉的北邊游戲。
這是一首采蓮歌，反映了采蓮時(shí)的光景和采蓮人歡樂(lè)的心情。一望無(wú)際的碧綠的荷葉，蓮葉下自由自在、歡快戲耍的魚(yú)兒，還有那水上劃破荷塘的小船上采蓮人的歡聲笑語(yǔ)，悅耳的歌喉，多么秀麗的江南風(fēng)光!多么寧?kù)o而又生動(dòng)的場(chǎng)景!讀完此詩(shī)，仿佛一股夏日的清新迎面撲來(lái)，想著就令人覺(jué)得清爽。我們感受著詩(shī)人那種安寧恬靜的情懷的同時(shí)，自己的心情也隨著變得輕松起來(lái)。讀起來(lái)朗朗上口，小朋友們非常喜歡。
漢樂(lè)府中還有一首讓我們珍惜時(shí)光的名作——《長(zhǎng)歌行》，不僅對(duì)于教育小學(xué)生有幫助，對(duì)于成年人同樣重要。
《長(zhǎng)歌行》
青青園中葵，朝露待日晞。
陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝。
?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。
百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸?
少壯不努力，老大徒傷悲。
園中的葵菜都郁郁蔥蔥，葉片上晶瑩的朝露等待陽(yáng)光照耀。春天給大地普施陽(yáng)光雨露，萬(wàn)物生機(jī)盎然欣欣向榮。常恐那肅殺的秋天來(lái)到，樹(shù)葉兒黃落百草也凋零。百川奔騰著東流到大海，何時(shí)才能重新返回西境?年輕力壯的時(shí)候不奮發(fā)圖強(qiáng)，到老來(lái)悲傷也沒(méi)用了。
園中葵在春天的早晨亭亭玉立，青青的葉片上滾動(dòng)著露珠，在朝陽(yáng)下閃著亮光，像一位充滿(mǎn)青春活力的少年。自然界的四季更替，轉(zhuǎn)眼間春去秋來(lái)，園中葵及萬(wàn)物經(jīng)歷了春生、夏長(zhǎng)，到了秋天，它們成熟了，昔日奕奕生輝的葉子變得焦黃枯萎，喪失了活力。人生也是如此，由青春勃發(fā)而長(zhǎng)大，而老死，也要經(jīng)歷一個(gè)新陳代謝的過(guò)程。這是一個(gè)不可移易的自然法則。詩(shī)人用“?？智锕?jié)至”表達(dá)對(duì)“青春”稍縱即逝的珍惜，其中一個(gè)“恐”字，表現(xiàn)出人們對(duì)自然法則的無(wú)能為力，青春凋謝的不可避免。此詩(shī)從“園中葵”說(shuō)起，再用水流到海不復(fù)回打比方，說(shuō)明光陰如流水，一去不再回。最后勸導(dǎo)人們，要珍惜青春年華，發(fā)憤努力，不要等老了再后悔。一個(gè)人如果不趁著大好時(shí)光而努力奮斗，讓青春白白地浪費(fèi)，等到年老時(shí)后悔也來(lái)不及了。
讀這首詩(shī)，我們很自然會(huì)聯(lián)想到《鋼鐵是怎樣煉成的》那段關(guān)于人的生命應(yīng)該如何度過(guò)的名言。“人最寶貴的東西是生命。每個(gè)人只有一次生命。因此，一個(gè)人的一生應(yīng)該這樣度過(guò)：當(dāng)他回顧已逝的年華時(shí)，不因虛度時(shí)光而悔恨，也不因一事無(wú)成而羞愧……”《長(zhǎng)...
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