啟發(fā)造句
更新時(shí)間：2025-07-20 11:47:07
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好查造句頻道為您提供2025年的啟發(fā)造句相關(guān)內(nèi)容，造句頻道小編原創(chuàng)了186條的啟發(fā)造句內(nèi)容，頻道內(nèi)容適合一二年級(jí)的小學(xué)生參考！！
1、看了這部愛國(guó)主義教育的影片，他受到很大啟發(fā)。
2、原創(chuàng)詩句，愿能啟發(fā)您的靈感。
3、見眾生，就是要把你所學(xué)的教給別人，能夠啟發(fā)別人才叫見眾生。
4、張老師很善于用誘導(dǎo)的方式啟發(fā)我們獨(dú)立思考。
5、老師精心設(shè)計(jì)問題，啟發(fā)我們積極思考。
6、不同的經(jīng)歷？相異的啟發(fā)？累積成為千變?nèi)f化的人生。
7、劉老師上課時(shí)常舉些模范人物的嘉言懿行來啟發(fā)學(xué)生。
8、高老師循循善誘地啟發(fā)教育我們。
9、我們導(dǎo)師最善于因勢(shì)利導(dǎo)地教育我們、啟發(fā)我們。
10、畫家可以從蝴蝶美麗的身姿獲得藝術(shù)的啟發(fā)。
11、老師的話對(duì)我很有啟發(fā)。
12、科學(xué)家從青蛙眼睛得到啟發(fā)，制造出善于捕捉移動(dòng)目標(biāo)的電子蛙眼。
13、這部電影給了我很多啟發(fā)，讓我受益匪淺。
14、在他的啟發(fā)下，我茅塞頓開。
15、老師啟發(fā)了大家的思路，同學(xué)們都踴躍發(fā)言。
16、魚依靠鰾沉浮的道理啟發(fā)人們發(fā)明了潛水艇。
17、恰當(dāng)?shù)目鋸埧梢酝怀鍪挛锏奶攸c(diǎn)，啟發(fā)讀者的想象。
18、受到她的一言啟發(fā)，我猶如醍醐灌頂，恍然大悟！
19、你好，我對(duì)你的問題深有同感，其實(shí)我以前也有過這種顧慮，但現(xiàn)在我已經(jīng)解決了它。下面是當(dāng)時(shí)給我很大啟發(fā)的一段話，希望能對(duì)你有用。
20、這么多年我最應(yīng)該感謝的就是我的爸爸，是他啟發(fā)了我，讓我和書成了一對(duì)形影不離的好朋友、好伙伴。
21、教育最偉大的技巧是：知所啟發(fā)。
22、懂得如何啟發(fā)，使教人的一大藝術(shù)。
23、我們應(yīng)該學(xué)會(huì)不靠等待靈感做事。行動(dòng)經(jīng)常能夠啟發(fā)靈感，靈感卻鮮能啟發(fā)行動(dòng)。
24、書籍便是這種改造靈魂的工具。人類所需要的，是富有啟發(fā)性的養(yǎng)料。
25、啟發(fā)性的養(yǎng)料。而閱讀，則正是這種養(yǎng)料。
26、學(xué)習(xí)要靠自己，父母、老師只能適度啟發(fā)興趣。
27、一個(gè)國(guó)家的絕對(duì)公理，是受著這個(gè)國(guó)家的完美的理智法律啟發(fā)的。
28、注意對(duì)特殊情況的觀察，能夠?qū)е乱话阈缘臄?shù)學(xué)結(jié)果，也可以啟發(fā)出一般性的證明方法。
29、感謝上帝沒有把我造成一個(gè)靈巧的工匠。我的最重要發(fā)現(xiàn)是由失敗給我的啟發(fā)。
30、通過這次談話，他得到了很大的啟發(fā)。
31、教育后進(jìn)學(xué)生要采用啟發(fā)式，否則，就會(huì)適得其反。
32、教師主導(dǎo)作用的核心是啟發(fā)學(xué)生，即循循善誘。
33、讀書可啟發(fā)心靈，就像運(yùn)動(dòng)有助身體健康。
34、我的科學(xué)成就很多是從音樂啟發(fā)而來的。
35、幼稚園學(xué)童最需要一位循循善誘的老師，來啟發(fā)他們的心智。
36、同學(xué)給我講了一個(gè)耐人學(xué)問的成語故事，讓我深受啟發(fā)。
37、堅(jiān)持啟發(fā)式，避免注入式。
38、我不想寫私密的詩。受葉芝的啟發(fā)，我試圖將歷史帶入詩中。
39、本文介紹圖式理論及其對(duì)外語閱讀教學(xué)的啟發(fā)性價(jià)值。
40、一個(gè)蘇格蘭的村莊，佩思旁邊，可能啟發(fā)了韋斯萊家貓頭鷹的名字。
41、使某人充滿活力，對(duì)他進(jìn)行啟發(fā)，鼓勵(lì)，或施加影響。
42、事實(shí)上，這些研究曾經(jīng)啟發(fā)了非線性彈性動(dòng)力學(xué)中的平行研討。
43、由蒸汽朋克運(yùn)動(dòng)所啟發(fā)的木質(zhì)電腦機(jī)箱。
44、讀后感。啟發(fā)學(xué)生進(jìn)一步思考文章用意。
45、這種見識(shí)會(huì)很有啟發(fā)性。
46、此經(jīng)文帶給圣樂社啟發(fā)與洞見，以至成為圣樂社今后的事工方向。
47、啟發(fā)階段是最令人歡心鼓舞的創(chuàng)造階段。
48、以一場(chǎng)具有啟發(fā)性的全體會(huì)議揭開這項(xiàng)職業(yè)會(huì)議的序幕。
49、啟發(fā)學(xué)生多動(dòng)腦，用自己認(rèn)為容易記認(rèn)的方法認(rèn)字。
50、下節(jié)課你最好用啟發(fā)式教學(xué)法。
51、啟發(fā)式教學(xué)也需要隨時(shí)代的要求而有所發(fā)展。
52、啟發(fā)法包含一個(gè)終止原則，常常在只考慮幾條線索后就終止搜索。
53、當(dāng)遇到問題時(shí)便相互討論，從別人的思考中得到啟發(fā)和幫助。
54、設(shè)計(jì)的構(gòu)思源自中國(guó)漢代書簡(jiǎn)的啟發(fā)，具有東方意象，融合古今。
55、那當(dāng)然是短跑比賽了。運(yùn)啟發(fā)追風(fēng)逐電般的速度總令我激動(dòng)不已。
56、蔡邕是東漢后期的文壇巨匠。他對(duì)于駢儷化的追求和探索，對(duì)六朝時(shí)的駢文創(chuàng)作有直接的啟發(fā)意義。
57、第三章相當(dāng)于結(jié)語，是對(duì)整項(xiàng)研究的一個(gè)總結(jié)，并簡(jiǎn)述了本項(xiàng)研究工作啟發(fā)我們認(rèn)識(shí)到的幽默研究的語言學(xué)方向與前景。
58、如果你想幸福，就設(shè)定一個(gè)目標(biāo)，讓它來指導(dǎo)你的思想，釋放你的能量，啟發(fā)你的希望。
59、西方軍事理論家從孫武吳宮教戰(zhàn)、怒殺吳王寵姬而紀(jì)律整肅的記載受到啟發(fā)，進(jìn)而創(chuàng)立“震懾”理論。
60、書籍便是這種改造靈魂的工具。人類所需要的，是富有啟發(fā)性的養(yǎng)料。而閱讀，則正是這種養(yǎng)料。
61、海是位得道者，大智若愚而心懷大志，深邃博大而復(fù)歸沉默靜寧。于是，在它的身邊，也常在那無言以教中得到啟發(fā)，得之點(diǎn)化。
62、這句話的含義，實(shí)質(zhì)上是在啟發(fā)我們，人生不能被眼前利益遮蔽，要能看到更長(zhǎng)遠(yuǎn)的利益，要能高瞻遠(yuǎn)矚；切不可“只見樹木，不見森林”，“一葉障目，不見泰山”。
63、新世界的教師更應(yīng)該是一個(gè)啟發(fā)者和發(fā)現(xiàn)者，發(fā)現(xiàn)和啟發(fā)每一個(gè)同學(xué)的智慧和天才，讓每一個(gè)同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己的潛能。
64、給出了基于拉格朗日松馳的啟發(fā)式算法，把原問題轉(zhuǎn)換成若干個(gè)單產(chǎn)品無能力受限批量與定價(jià)協(xié)調(diào)問題。
65、有時(shí)我想哭泣，可是要堅(jiān)強(qiáng)的心理阻止了我；有時(shí)我想放棄，可是想成功的愿望阻止了我；有時(shí)我想逃避，可是要變對(duì)現(xiàn)實(shí)的真理啟發(fā)了我，有了這些，足使我面對(duì)人生的風(fēng)風(fēng)雨雨。
66、它追求一種“味外之旨”，一種“弦外之響”，啟發(fā)人們無盡的遷思妙想。
67、最后通過建立的批次發(fā)交模型和提出的批量分割啟發(fā)算法，構(gòu)造了一種基于遺傳進(jìn)化的啟發(fā)式方法以求解該類問題。
68、引言主要簡(jiǎn)單介紹加里斯耐德的生平及作品，并對(duì)前人的研究做了簡(jiǎn)單回顧，這些研究是啟發(fā)筆者對(duì)斯耐德及其作品進(jìn)行深入討索的源泉。
69、暹羅人通過學(xué)習(xí)西餐禮儀可以了解西方文化的一個(gè)重要方面，并從中得到啟發(fā)。
70、感謝你關(guān)切地注視我在人生道路上不斷邁進(jìn)，用友誼啟發(fā)我對(duì)未來的追求。
71、夏老師除了不斷從事戲曲表演活動(dòng)外，還在教育事業(yè)上投注心力，培養(yǎng)啟發(fā)了不少后起之秀。
72、書給了我們“學(xué)習(xí)要專心致志，不要三心二意”的啟示。書給了我們“生活要積極樂觀，不可灰心失望”的啟迪。書給了我們“做人要堂堂正正，不可鬼鬼祟祟”的啟發(fā)。
73、感謝上帝沒有把我造成一個(gè)靈巧的工匠。我的那些最重要的發(fā)現(xiàn)都是受到失敗的啟發(fā)而獲得的。
74、教學(xué)方法的改進(jìn)，首先要改傳統(tǒng)的單純灌輸式教學(xué)法為啟發(fā)式和探究式的教學(xué)法，教師提出問題，激發(fā)學(xué)生積極思維，主動(dòng)思考，發(fā)現(xiàn)未知，發(fā)展智力，達(dá)到由此及彼，由表及里，聞一知十，舉一反三的目的。
75、虛假對(duì)任何建立真實(shí)理論的意圖提出質(zhì)疑。倘若有可能比較虛假及其所獲得啟發(fā)的真本，那么何必然存在一種辨認(rèn)真假的方法。更困難的在于證明一件真本是真本。
76、研究先秦雜家對(duì)于認(rèn)識(shí)不同歷史時(shí)期中國(guó)傳統(tǒng)學(xué)術(shù)文化形態(tài)之間的轉(zhuǎn)化，有啟發(fā)和借鑒的價(jià)值。
77、面對(duì)外敵的入侵和民族的危亡，他積極奔走呼號(hào)，倡導(dǎo)開發(fā)民智、啟發(fā)民眾愛國(guó)覺悟。 haO86.com
78、胡拉姆利用自己的研究成果讓考古學(xué)鋪展開來，不僅惠及了世界各地的科學(xué)家，而且也讓更多的普通受眾從中受到了啟發(fā)，而艾達(dá)則集中體現(xiàn)了這種方式。
79、幾乎所有新潁和驚人的思索都受到過有系統(tǒng)的粗淺的思想的啟發(fā)。
80、真的要說嗎？好！那我告訴你。我是從你的一舉一動(dòng)啟發(fā)而來的，這圖案不但美麗，而且里面還包含了無限的生命。
81、只使用個(gè)別精彩的記憶法，因?yàn)檫@些結(jié)果本身也會(huì)對(duì)那些好學(xué)深思的讀者有很大的提啟發(fā)。
82、只見他雙腳向后蹬，雙手向外劃，像只青蛙一樣向外游，過了一會(huì)兒，我可以下水游泳了，由于受到了爸爸的啟發(fā)，我記住了游泳的要領(lǐng)，又借助救生圈，一趴到水面上就放松身體，馬上就可以自由自在地在水面上游來游去了。
83、以往對(duì)孔子啟發(fā)形式的認(rèn)識(shí)僅局限于“憤悱啟發(fā)”一種，事實(shí)上“引而不發(fā)”和“開而弗達(dá)”的啟發(fā)形式也同樣存在于他的教學(xué)之中。
84、作為一個(gè)父親，最大的樂趣就是在于：在其有生之年，能夠根據(jù)自己走過的路來啟發(fā)、教育子女。
85、直到有一天，在洛迦諾電影節(jié)上，奧利弗受到一部電影的啟發(fā)，最后一次修正了劇本。
86、格拉夫生動(dòng)地展現(xiàn)了過去十年來，聯(lián)邦調(diào)查局的創(chuàng)新與富有啟發(fā)性地介入行動(dòng)為什么值得大書特書。
87、讀誦圣典雖然不多，可是遵照教法奉行，摒除貪欲、憎恨和愚昧，具有正確的智慧，心里沒有掛礙，不貪戀今生和來世，便是啟發(fā)心智的實(shí)行者。
88、在影片提示的啟發(fā)下，亞歷克毛遂自薦擔(dān)任戈?duì)柕臍夂蛴?jì)劃的陳述人，但由于年齡太小被婉拒了。
89、航空攝影可以拍出一些非常具有啟發(fā)性的照片，能提供給我們觀察周圍環(huán)境的美麗視角，在這種視角下，我們從來沒機(jī)會(huì)看到自己。
90、原始宗教靈魂觀對(duì)老子道的提出是一種啟發(fā)性因素，道“唯恍唯惚”的存在狀態(tài)，“恃之以生”的巨大作用，以及道“歸根”、“復(fù)命”、“守常”的運(yùn)動(dòng)方式都是參照靈魂提出的。
91、建筑的幾何形態(tài)啟發(fā)于宏觀的宇宙結(jié)構(gòu)與微觀的生命結(jié)構(gòu)，兩者具有某種暗合的相似性。
92、如果能契入存在的本心，啟發(fā)隨意光明的妙用，苦行就像握著泥土變成黃金。如果只知道苦行，卻不明白體會(huì)本心，被怨憎和貪愛所束縛，苦行就像黑暗的夜晚在險(xiǎn)峻的路上行走。
93、一天，萬年上山打柴，坐在樹下歇息，樹影的移動(dòng)啟發(fā)了他，他就制了一個(gè)日晷，測(cè)日影計(jì)算一天的長(zhǎng)短。
94、，同時(shí)，他的這種創(chuàng)作態(tài)度對(duì)晚明文壇影響甚巨，非但徐文長(zhǎng)、袁中郎等人深受啟發(fā)，我們甚至在清初“性靈派”文人的創(chuàng)作中也仍然能夠看出唐伯虎的流風(fēng)余韻。
95、他為汽車制造商蓮花所啟發(fā)。蓮花公司當(dāng)時(shí)正視圖研發(fā)出一種系統(tǒng)，以消除路上令人不悅的噪聲，同時(shí)使駕駛員依舊能夠聽到警笛聲。
96、"舉一反三"是一種運(yùn)用類比推理的邏輯思維方法，用于啟發(fā)式教學(xué)很有效。
97、該系統(tǒng)具有方便的人機(jī)界面，能夠?qū)τ?b class="special">啟發(fā)式算法產(chǎn)生的解進(jìn)行修改。
98、受某些實(shí)際網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)數(shù)按幾何級(jí)數(shù)增長(zhǎng)現(xiàn)象的啟發(fā)，構(gòu)造了每個(gè)時(shí)間步中按當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)規(guī)模成比例地同時(shí)加入多個(gè)節(jié)點(diǎn)的節(jié)點(diǎn)數(shù)加速增長(zhǎng)的網(wǎng)絡(luò)模型。
99、受分形編碼思想啟發(fā)，提出了一種新的基于向量量化的圖像超分辨率方法。
100、朝鮮在學(xué)校教學(xué)中努力克服“滿堂灌式的教學(xué)方法”、“死記硬背式的教學(xué)方法”以及“抄寫式的教學(xué)方法”，代之以“啟發(fā)式的教學(xué)方法”。