舉一反三造句
更新時間：2025-06-01 11:20:28
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1、現代漢語的句型是有限的，掌握了句型，我們就能舉一反三，造出各種各樣的句子來。
2、是想著上京找人“擺平”，還是嚴肅處理、舉一反三？
3、老師教導同學們要對學過的知識舉一反三，融會貫通。
4、我們做題時要仔細認真的做，直道自己能舉一反三。
5、他深入鉆研，終于達到了融會貫通、舉一反三的地步。
6、我們做數學題應該學會舉一反三。
7、學習中切忌死記硬背，應學會舉一反三，靈活運用。
8、真正聰敏的人，往往能告往知來，舉一反三。
9、一個富于創(chuàng)新精神的人，對所學知識會舉一反三，敢于革故鼎新，善于古為今用，并且有群策群力的合作意識。
10、巒頭理氣互扣，舉一反三，環(huán)環(huán)相接。
11、小明反應相當敏捷，只要老師教過的，他都能舉一反三。
12、我們學習要能舉一反三，觸類旁通。
13、歷史雖然漫長，但興亡之理如出一轍，舉一反三，雖百代可知。
14、小明學會了一種解題方法，舉一反三，他又做會了好幾道類似的題目。
15、只有學好基礎知識，做到深根固柢，才能達到舉一反三，靈活運用的目的。
16、由此可舉一反三，拓展我們的視野。
17、這樣，閱讀古書時才能舉一反三，觸類旁通。
18、凡事能舉一反三，正是他學習快速的原因。
19、對學過的知識，經常舉一反三，就能悟出新知識。
20、學習要由淺入深，由易到難，循序漸進，并且要舉一反三，觸類旁通。
21、由此可舉一反拓展我們的視野。
22、為讓人們吃透精神，他條分縷析，舉一反三，那慢條斯理的話語，猶如工筆畫般細膩。
23、把二連加四次就是二乘以四，舉一反三，把五連加四次就是五乘以四。
24、英語課上老師舉一反三的告訴我們這句子應該怎么讀。
25、"舉一反三"是一種運用類比推理的邏輯思維方法，用于啟發(fā)式教學很有效。
26、我們學習要能舉一反觸類旁通。
27、我們不能死板的學習知識，要學會活學活用，舉一反三，這樣才能真正的學到知識。
28、培養(yǎng)啟發(fā)學生的“憤”、“悱”之感，發(fā)展他們舉一反三的能力，正是教師的根本任務。
29、舉一反三，取得實實在在的效果。
30、老師說如果懂得這些知識后，就可以舉一反三地知道其它類似的知識。
31、學數學、物理、化學也是一樣，只要掌握了所學的知識，就能舉一反觸類旁通。
32、亡羊補牢，為時不晚，對臧天朔被捕事件，娛樂圈不應該沉默，應舉一反三，汲取教訓！
33、學習如同窺豹一斑，只要理解掌握了所學的知識，就能做到舉一反三。
34、要有側重的重點記憶，針對性地練習，把每章所涉及到的知識點弄明白，能夠舉一反三。
35、家長更表示能夠舉一反三，應用于子女日常起居照顧上。
36、簡單的數據庫操作示例源代碼。通過它舉一反三能很快入門。
37、熟讀這本方法論，從此可觸類旁通，舉一反三，推求眾理。
38、正確的學習方法是舉一反三，以一知萬。
39、讀書要求靈活運用，才能舉一反三，事半功倍。
40、把知識真正融會貫通，標準應該是能夠聞一知十，舉一反三。
41、學知識貴在舉一反三，生吞活剝是沒有用的。
42、表情等進行交流，注意發(fā)現語言的規(guī)律并能運用規(guī)律舉一反三。
43、村長在全村大會上舉一反三的告訴大家怎么把這種莊稼種好。
44、可以使大家舉一反三，活學活用。添加時請勿與原句重復。
45、語文老師舉一反三的教我們怎么寫作文。
46、數學老師把這道題舉一反三的告訴我們應該怎么做。
47、我舉一反三的教弟弟怎么把這個任務做好。
48、媽媽舉一反三的教我怎么煮東西吃。
49、老師不厭其煩地講解例題，就是要我們能觸類旁通，舉一反三。
50、而且博聞強記，聞一知十，舉一反三，屬于絕頂的天才兒童。
51、一則天才既具，年力又強，舉一反三，穎悟出群。 (好查hao86.com)
52、很多時候，葉紅塵只是輕輕的點一下，李長風就可舉一反三，一竅通而百竅通。
53、要深入實際，嚴肅認真找問題、查問題，剖析案例，舉一反三，提高有關人員的認識，幫助企業(yè)解決問題。
54、重點匯報了受到省建設廳紅牌警示后，認真總結經驗教訓，舉一反三查找問題，進一步加大安全生產工作力度等情況。
55、但凡每一次重大事件以后，我們總要認真總結一下事件的教訓，以期通過事件舉一反三，做到防患于未然。
56、想要了解本地行情，倒也不必貨比三家，只要挑一家來問價錢，舉一反三，大概也就差不多了。
57、通過這一個月的努力林南不但趕上了落下的課程，而且能夠溫故知新，舉一反三。
58、胡先生治學的態(tài)度是和馮友蘭、顧領剛諸先生不同的。馮、顧諸先生是舉一反三。有點證據，就先把議論發(fā)了再說。馮著。
59、從而不僅查找出導致事故發(fā)生的原因，且可以舉一反三，了解和消除生產過程中存在的問題和隱患，真正做到防患于未然。
60、舉一反三，大家亦應大步向前，完成目標。毫無疑問，總社社長獎是你應得的，請加把勁。
61、同時也達到舉一反三，為其他冶金工程項目進行評價和決策提供借鑒參考的目的。
62、所有的條件格式都可以利用這個屬性，因此，我希望用戶能夠發(fā)揮創(chuàng)造力，舉一反三。
63、此篇文章中所使用的技巧并不十分復雜，希望大家能舉一反三，融會貫通到實際應用中去。
64、了解設計模式，更多的應該著重于學會其設計思想，以達到舉一反三，觸類旁通的地步。同時，這也是發(fā)展新的設計模式的需要。
65、研究問題，需要廣蒐資料，深入分析，才能舉一反三，融會貫通。
66、另一方面，新聞媒體揭露消極腐敗現象，起著舉一反三、以一儆百的抑制作用。
67、張華和他的小組同學不恥下問、群策群力，終于弄懂了百煉成鋼的意思并能舉一反三、觸類旁通地理解了相關成語。
68、做練習題、作業(yè)題多多益善并不一定好，最好是通過精選，分門別類，總結出規(guī)律性，只有這樣，才能對知識融會貫通，做到舉一反三。
69、孔子提出教學要因材施教。還主張教學要實行啟發(fā)式，舉一反三，使學生聞一知十。
70、就算有新花樣，三下兩下就用本能倒字塔分解了，新的是形式，而不是內涵。舉一反三能夠節(jié)省我們很多多余的過程，需要我們有一個善觀善思的大腦，需要我們將知識在相似的情況下牽移對照。
71、如果我們知道大自然的一切規(guī)律，我們就只要明白一個事實，或者只要對一個現象作忠實描寫，就可以舉一反三，得出一切特殊的結論來了。
72、對人必須誠懇，即使有人欺瞞我于一時，我總能以誠字來感動他，使他心悅誠服。我的處世之道，盡在一個誠字，你們舉一反三，方始可以談交友。
73、歷史雖然漫長，但興亡之理如出一轍，舉一反三，雖百代可知。
74、老師說如果懂得這些知識后，就可以舉一反三地知道其他類似的知識。
75、學數學、物理、化學也是一樣，只要掌握了所學的知識，就能舉一反三，觸類旁通。
76、學習既要有鐵棒磨成針的精神，又要有舉一反三的學習方法；讀書既要有勇于攀登的志氣，又要有樂于思考的精神。
77、研究問題，需要廣搜資料，深入分析，才能舉一反三，融會貫通。
78、我們應該把所學的知識運用開來，舉一反三，融會貫通。
79、忽視了語法的作用，片面強調機械模仿和記憶，結果造成囫圇吞棗，死記硬背，不能舉一反三，觸類旁通。
80、團隊意識強，學習能力好，接受事物的能力強，遇事能觸類旁通，舉一反三；最重要的是腳踏實地，不好高騖遠。
81、在阿里村，我雖然做的是貨運生意，但是能夠舉一反三的朋友，肯定會從文中找出適合自己的網絡之路。
82、第三，培訓老師在課堂上講課通俗易懂，舉一反三，這種培訓方式在每節(jié)課后，許多新知識能記憶猶新。
83、“學習中沒問題”就是“方法有問題”，諸如盲從，欠思考、不能舉一反三、不會推陳出新等。所以，作為一名頭腦清醒的學生，應善于在沒問題中查找出自己存在的問題，這樣才能不斷產生好的問題，才能及時解決好新的問題。
84、你虛言恫嚇，他就跟你撒潑打滾，你旁敲側擊他比猴子還精呢還會舉一反三的，軟語相向就更不行了，人家不吃這套。
85、紙制品整飾技術說到底貴在舉一反三和融類旁通。
86、一旦他們養(yǎng)成了能獨立解決至少一門功能學習能力之后，他們很有可能會舉一反三，在其它學科的學習中觸類旁通。
87、面向模式就是針對某一類問題，經過抽象和舉一反三，最終得到一個面向一般的解。
88、老師不僅要教授學習知識，同時也要教授學習方法，讓學生們學會舉一反三，聞一知十。
89、他每處理完一個故障，都詳細作好記錄，經常通霄達旦地鉆研，認真分析總結，做到舉一反三。
90、在英語詞匯教學中，以相似論為指導，抓住詞與詞之間音、形、義的相似點，以培養(yǎng)學生舉一反三、觸類旁通、由此及彼的能力。
91、原來這些招式，和他原來所學的拳法相近，更何況今遇明師指點，他更是舉一反三，觸類旁通，進步驚人。
92、這世界上有的人舉一反三，一教就會，但也有無論怎么教仍是頑石難以點頭的人。
93、隨著時間推移，人類對大自然及其演進過程的了解越來越深入，并逐漸開始舉一反三，效仿充滿著無窮創(chuàng)造力的大自然。
94、在交際中借助手勢、表情等進行交流，注意發(fā)現語言的規(guī)律并能運用規(guī)律舉一反三。
95、同時，還解決了兩體問題。突破了傳統(tǒng)上的對雙質點力學體系的一般處理方法，收到了舉一反三的效果。
96、同時展示單位必需提供足夠的資訊，讓來自不同社區(qū)的人能了解計劃的內容，或甚而能讓他們舉一反三地應用類似的內容至他們的社區(qū)。
97、要寫出一篇好文章，首先要主題鮮明，開門見山地將文章所要表達的論點清晰明了地表達出來，接著要舉一反三地列舉具有說服力的論據，但論據不能太散，要眾星捧月一般圍繞主題進行表述，最后的總結要點題，要畫龍點睛般精彩。
98、而且，我們更需要從實例的角度對它的作用進行探討，以便舉一反三。
99、我們才能信心十足地舉一反三，進退自如地采用各種方法處理好具體問題，做好我們應該做好的事情。
100、再通過學習合體褲的結構設計規(guī)律，使我們在服裝生產打板實際變化中舉一反三、靈活運用。