創(chuàng)造性造句
更新時(shí)間：2025-08-03 13:16:10
復(fù)制
好查造句頻道為您提供2025年的創(chuàng)造性造句相關(guān)內(nèi)容，造句頻道小編原創(chuàng)了152條的創(chuàng)造性造句內(nèi)容，頻道內(nèi)容適合一二年級(jí)的小學(xué)生參考??！
1、這位名教授帶出了一批又一批創(chuàng)造性人才，真可謂河汾門下，非同尋常。
2、興趣一些是出于有趣，還有就是他們有創(chuàng)造性。
3、它來(lái)自一個(gè)人嘔心瀝血的創(chuàng)造性努力。
4、重復(fù)的事情要創(chuàng)造性地做。一切都會(huì)過(guò)去，生活還需繼續(xù)。
5、不要得過(guò)且過(guò)，創(chuàng)造性地好好利用生命中的分分秒秒吧！
6、我們對(duì)外開(kāi)放要充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，不能步人后塵。
7、老師讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)上充分發(fā)揮積極性和創(chuàng)造性。
8、重復(fù)的事情要創(chuàng)造性地做。
9、創(chuàng)造力是人類最變通的工具，創(chuàng)造機(jī)會(huì)和創(chuàng)造性問(wèn)題比比皆是，關(guān)鍵是我們能否學(xué)會(huì)使用這一工具，能否發(fā)現(xiàn)這機(jī)會(huì)和問(wèn)題。
10、移就是在特殊語(yǔ)言環(huán)境中改變?cè)~語(yǔ)搭配關(guān)系的一種臨時(shí)遷就，是詞語(yǔ)搭配的創(chuàng)造性運(yùn)用。從語(yǔ)言邏輯上看，好像不合規(guī)范，也不合情理，但在具體的語(yǔ)言環(huán)境中，它卻能賦予一個(gè)詞語(yǔ)以新的意義，增強(qiáng)語(yǔ)言的表達(dá)效果。恰當(dāng)?shù)厥褂谩耙凭汀焙锰幒芏唷?/p>
11、課堂上，老師最大限度地調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性和創(chuàng)造性。
12、我對(duì)此完全贊同。知識(shí)是形成新創(chuàng)意的素材。但這并不是說(shuō)，光憑知識(shí)就能擁有創(chuàng)造性。發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關(guān)鍵，在于如何運(yùn)用知識(shí)。創(chuàng)造性的思維，必須有探求新事物，并為此而活用知識(shí)的態(tài)度和意識(shí)，在此基礎(chǔ)上，持之以恒地進(jìn)行各種嘗試。
13、要積極引導(dǎo)，不要橫加指責(zé)，挫折群眾的創(chuàng)造性。
14、你過(guò)于沉浸于自己的世界，以至無(wú)法深入了解他人的思想。要成為一名優(yōu)秀的側(cè)記員，你必須愿意去接受新事物，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，做一個(gè)有創(chuàng)造性的思想者。你必須透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，并拋卻自身的束縛，將注意力集中放到他人的思想領(lǐng)域中去。
15、老師在教學(xué)中注意培養(yǎng)同學(xué)們的創(chuàng)造性思維。
16、想象力作為一種創(chuàng)造性的認(rèn)識(shí)能力，是一種強(qiáng)大的創(chuàng)造力量，它從實(shí)際自然所提供的材料中，創(chuàng)造出第二自然。
17、不過(guò)這也許正是他的創(chuàng)造性，他的不同流俗。
18、提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要，因?yàn)榻鉀Q問(wèn)題也許僅僅是一個(gè)教學(xué)上或?qū)嶒?yàn)上的技能而已。而提出新的問(wèn)題新的可能性，從新的角度去看舊的問(wèn)題，都需要有創(chuàng)造性的想像力，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步。
19、可能你想給你朋友一些有創(chuàng)造性的東西讓她或他記住你。
20、員工應(yīng)該在適當(dāng)?shù)男匠晁缴汐@得他創(chuàng)造性活動(dòng)所帶來(lái)的回報(bào)。
21、通過(guò)顏色、象徵主義、異想天開(kāi)的創(chuàng)造性、和精確度的精妙的平衡，李導(dǎo)師將他自己身心的能量轉(zhuǎn)移入一種類似隱喻的故事敘述中。
22、如果你能讓某個(gè)人覺(jué)知到他的存在，覺(jué)知到他無(wú)法毀滅的存在，覺(jué)知到他的永恒和不朽，你就是做了可能做的最具創(chuàng)造性的行為。
23、你喜歡各種不同形式的藝術(shù)和音樂(lè)，在微妙、高深的創(chuàng)造性天賦方面，你有著直覺(jué)性和敏銳度。
24、思想觀念落后，缺乏創(chuàng)造性，追求短期行為，不求有功，但求無(wú)過(guò)。
25、人類中最有創(chuàng)造性的，當(dāng)推廚師。
26、就算你是一窮二白，只要你有足夠的創(chuàng)造性，只要你有足夠強(qiáng)大的情緒肌肉，金錢也會(huì)源源而來(lái)。情緒肌肉和身體肌肉都是需要鍛煉和訓(xùn)練的。
27、中華民族創(chuàng)新精神的復(fù)興，關(guān)鍵在教育，我們既需要培養(yǎng)創(chuàng)造性的解決實(shí)際問(wèn)題創(chuàng)新人才，又需要培養(yǎng)專工瀚墨的文學(xué)家和皓首窮經(jīng)，筆下前言的理論家。
28、當(dāng)科學(xué)工作者的創(chuàng)造性思維進(jìn)入陰性物質(zhì)世界進(jìn)行探索時(shí)，本質(zhì)上是在非平衡系統(tǒng)中尋找一種新的有序結(jié)構(gòu)。
29、達(dá)到上帝之路，不是通過(guò)克制而是通過(guò)喜悅。真正的宗教是達(dá)成創(chuàng)造性，只有虛假的宗教教導(dǎo)破壞性。
30、創(chuàng)新就是創(chuàng)造性地破壞。
31、提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要，因?yàn)榻鉀Q問(wèn)題也許僅是一個(gè)數(shù)學(xué)上或?qū)嶒?yàn)上的技能而已。而提出新的問(wèn)題、新的可能性，從新的角度去看舊的問(wèn)題，都需要有創(chuàng)造性的想象力，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步。源自愛(ài)因斯坦。
32、提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要，因?yàn)榻鉀Q問(wèn)題也許僅是一個(gè)數(shù)學(xué)上或?qū)嶒?yàn)上的技能而已。而提出新的問(wèn)題、新的可能性，從新的角度去看舊的問(wèn)題，卻需要有創(chuàng)造性的想象力，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步。愛(ài)因斯坦。
33、人們懶于改造世界必然勤于改造自己，懶于改造生產(chǎn)方式，對(duì)了，懶于進(jìn)行思想勞動(dòng)必然勤于體力勞動(dòng)，懶于創(chuàng)造性的思想活動(dòng)必然勤于死記硬背。
34、所以，了解譯者對(duì)所譯作家、作品的態(tài)度和立場(chǎng)，有利于我們把握他們的譯作中的創(chuàng)造性叛逆的發(fā)展態(tài)勢(shì)。
35、在孔子看來(lái)，學(xué)習(xí)要能舉一反三，要聞一知十，這才是溫故而知新，才是創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。
36、購(gòu)物袋、食品容器、自封袋和瓶子不可能在垃圾或回收站中完全消失，但是可以用作其他方面的創(chuàng)造性用途。
37、要創(chuàng)造性地使用教具，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
38、一個(gè)理想的廣告是合乎情理但不單調(diào)乏味，有創(chuàng)造性但不做作，有想象力但不會(huì)誤導(dǎo)別人。
39、文學(xué)是社會(huì)現(xiàn)象經(jīng)過(guò)創(chuàng)造過(guò)程的反映：反過(guò)來(lái)，社會(huì)要受到文學(xué)的創(chuàng)造性的影響而塑造。
40、會(huì)說(shuō)話的多說(shuō)，不會(huì)說(shuō)話的少開(kāi)口，要小心言多必失。成功人士大多沉默寡言，不多開(kāi)口，這不是說(shuō)沉默寡言能夠做出什么創(chuàng)造性貢獻(xiàn)，而是減少錯(cuò)誤的發(fā)生。
41、在創(chuàng)新活動(dòng)中，只有知識(shí)廣博、信息靈敏、理論功底深厚、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的人，才易于在多學(xué)科、多專業(yè)的結(jié)合創(chuàng)新中和跳躍性的創(chuàng)造性思維中求行較大的突破。
42、觀念決定思路，思路決定出路。、復(fù)雜的事情要簡(jiǎn)單做。簡(jiǎn)單的事情要認(rèn)真做。認(rèn)真的事情要重復(fù)做。重復(fù)的事情要創(chuàng)造性地做。
43、創(chuàng)造不是來(lái)自智力，而是來(lái)自源于內(nèi)在需要的游戲本能。創(chuàng)造性頭腦與它所鐘愛(ài)的對(duì)象玩耍。
44、良好的方法能使我們更好地發(fā)揮運(yùn)用天賦的才能，而拙劣的方法則可能阻攔才能的發(fā)揮。因此，科學(xué)中難能可貴的創(chuàng)造性才華，由于方法拙劣可能被削弱，甚至被扼殺；而良好的方法則會(huì)增長(zhǎng)、促進(jìn)這種才華。
45、素描不是復(fù)制，而是具有高度的創(chuàng)造性。開(kāi)始的時(shí)候你的概念就應(yīng)該這么簡(jiǎn)單，然后再逐漸的完善，也許用你一生的時(shí)間。
46、在體育教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，勇于尋根究底，敢于發(fā)表不同的意見(jiàn)，盡管有時(shí)學(xué)生提出的問(wèn)題有些在概念上混淆不清，但這正是我們教學(xué)中所要解決的本質(zhì)問(wèn)題，這也是學(xué)生思維創(chuàng)造性的體現(xiàn)。
47、準(zhǔn)確地說(shuō)，建設(shè)性和創(chuàng)造性之間的區(qū)別是這樣：建造的事物只能建好后被人所愛(ài)；而創(chuàng)造的事物尚未問(wèn)世就受人喜愛(ài)。
48、提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要，因?yàn)榻鉀Q問(wèn)題也許僅僅是一個(gè)教學(xué)上或?qū)嶒?yàn)上的技能而已。而提出新的問(wèn)題新的可能性，從新的角度去看舊的問(wèn)題，都需要有創(chuàng)造性的想像力，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步。愛(ài)因斯坦。
49、王冕通過(guò)創(chuàng)造性的藝術(shù)實(shí)踐，開(kāi)啟了傳統(tǒng)文人繪畫(huà)藝術(shù)的新途徑，將詩(shī)、書(shū)、畫(huà)熔于一爐，渾然天成。
50、沒(méi)有自我教育就沒(méi)有真正的教育。這樣一個(gè)信念在我們的教師集體的創(chuàng)造性勞動(dòng)中起著重大的作用。蘇霍姆林斯基。
51、在這個(gè)過(guò)程中，筆者尊重鼓勵(lì)學(xué)生敢于質(zhì)疑問(wèn)難，獨(dú)立思考和探索創(chuàng)新，順?biāo)浦垩莼私虒W(xué)思路，使整個(gè)教學(xué)過(guò)程富有創(chuàng)造性，不論是教師還是學(xué)生都悟到了發(fā)現(xiàn)和探索的樂(lè)趣。
52、走路對(duì)腦力勞動(dòng)者，非凡是對(duì)創(chuàng)造性的人來(lái)說(shuō)，是一種生理活動(dòng)的最好方式。
53、其三，對(duì)學(xué)生關(guān)于開(kāi)放性題目的回答上，不能求全責(zé)備，要求學(xué)生的答案面面俱到，應(yīng)當(dāng)注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思維亮點(diǎn)和創(chuàng)造性的見(jiàn)解，只要其回答有理有據(jù)，能自圓其說(shuō)，就可以給高分。
54、把人的價(jià)值降低為消費(fèi)的實(shí)惠，無(wú)疑是創(chuàng)造性價(jià)值的泯滅；把生命變?yōu)榇齼r(jià)而沽的商品，無(wú)疑是人的本質(zhì)的滄喪。
55、問(wèn)題永遠(yuǎn)不在于如何使用頭腦里產(chǎn)生嶄新的、創(chuàng)造性的思想，而在于如何從頭腦里淘汰舊觀念。迪伊·霍克。
56、人的知識(shí)不如人的智力，人的智力不如人的素質(zhì)，人的素質(zhì)不如人的覺(jué)悟。任何工作都要人去做，都要靠發(fā)揮人的積極性和創(chuàng)造性，即使在科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展的今天，人仍然是最終起決定作用的因素。
57、人之可貴在于能創(chuàng)造性地思維。
58、文學(xué)是社會(huì)現(xiàn)象經(jīng)過(guò)創(chuàng)造過(guò)程的反映；反過(guò)來(lái)，社會(huì)要受到文學(xué)的創(chuàng)造性的影響被塑造。社會(huì)向文學(xué)提供素材，文學(xué)向社會(huì)提供規(guī)范。
59、圭葉村創(chuàng)造性地運(yùn)用“五合章”監(jiān)督村干部，促進(jìn)了該村干部的廉潔自律。
60、沒(méi)有想象力這雙隱形翅膀，人就不能飛躍事業(yè)的巔峰，一生只能重復(fù)前人發(fā)明的知識(shí)，不能進(jìn)行創(chuàng)造性勞動(dòng)。
61、我們創(chuàng)造性的提出“我的倉(cāng)庫(kù)，你的紙庫(kù)”，為用戶提供更優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品和服務(wù)，以更高更大更強(qiáng)奮勇?tīng)?zhēng)先的姿態(tài)、自強(qiáng)不息的精神，力創(chuàng)行業(yè)典范。
62、這樣做能使你將一些事情從腦子里移出來(lái)，從而為更具創(chuàng)造性的思考騰出空間。
63、提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要，因?yàn)榻鉀Q問(wèn)題也許僅是一個(gè)數(shù)學(xué)上或?qū)嶒?yàn)上的技能而已，而提出新的問(wèn)題，新的可能性，從新的角度來(lái)看舊的問(wèn)題，卻需要有創(chuàng)造性的想象力，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步。
64、教師的工作就其本身的邏輯、哲學(xué)基礎(chǔ)和創(chuàng)造性質(zhì)來(lái)說(shuō)，本來(lái)就不可能不帶有研究因素。這首先是因?yàn)?，我們與之交往的每一個(gè)個(gè)體，在一定程度上說(shuō)都是一個(gè)具有自己的思想、情感和興趣的獨(dú)一無(wú)二的世界。如果你想使教育工作給教師帶來(lái)歡樂(lè)，使每天的上課不致變成單調(diào)乏味的義務(wù)，那就請(qǐng)你把每個(gè)教師引上進(jìn)行研究的幸福之路吧。
65、在成熟的人身上，我們可以看到一系列特有的態(tài)度：成熟的人能夠創(chuàng)造性地發(fā)揮自己的力量；成熟的人只想得到他自己為之付出勞動(dòng)的果實(shí)；成熟的人放棄了全知全能的自戀幻想；成熟的人取得了一種以自己的內(nèi)在力量為基礎(chǔ)的謙恭。而這種內(nèi)在力量只能由真正創(chuàng)造性的活動(dòng)所給予。
66、勤工儉學(xué)的意義還在于它能夠培養(yǎng)和發(fā)揮青年的創(chuàng)造性和才能。如果我們給青年安排一條輕便的道路，他們只須飯來(lái)張嘴，上課就念書(shū)，什么也不管，這樣我們就會(huì)害了青年，會(huì)使聰明人也變成傻瓜。
67、創(chuàng)造性思想只能憑借蘊(yùn)含于其中的非創(chuàng)造性成分才能被人理解。
68、有創(chuàng)造性發(fā)散思維，認(rèn)真積極工作，良好團(tuán)隊(duì)能力，良好道德。
69、知識(shí)本身不會(huì)使一個(gè)人具有創(chuàng)造力?！瓌?chuàng)造力的真正關(guān)鍵在于如何活用知識(shí)。活用知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)來(lái)尋找新點(diǎn)子、新創(chuàng)意，就是培養(yǎng)創(chuàng)造性思考所需的態(tài)度。
70、如果教師的聰明才智“深化”到培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生“創(chuàng)造性的能力”上來(lái)，如果教師所講的話善于激勵(lì)學(xué)生投入創(chuàng)造性的能力的競(jìng)賽，那末，學(xué)校里將不會(huì)有一個(gè)平庸的學(xué)生，理所當(dāng)然地，生活中也將不會(huì)有一個(gè)不幸的人。
71、而這些新詞并不是拼寫(xiě)錯(cuò)誤，而是刻意的，創(chuàng)造性的誤拼。
72、德彪西常常盯著塞納河和落日的金色反光來(lái)建立一種創(chuàng)造性的氛圍。
73、走路對(duì)腦力勞動(dòng)者，特別是對(duì)創(chuàng)造性的人來(lái)說(shuō)，是一種生理活動(dòng)的最好方式。
74、建立一個(gè)與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的，對(duì)創(chuàng)造性勞動(dòng)受到尊重、支持、鼓勵(lì)的創(chuàng)新體制，是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造力持續(xù)增長(zhǎng)的關(guān)鍵。
75、高等學(xué)校博士點(diǎn)的主要目標(biāo)是培養(yǎng)高素質(zhì)、高層次的創(chuàng)造性人才。
76、其中，創(chuàng)造性地繼承與發(fā)展題序的表現(xiàn)功能，是姜夔在詞史上的重要?jiǎng)?chuàng)獲。
77、要自力更生，艱苦奮斗，真正把立足點(diǎn)放到充分發(fā)揮自身的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性上來(lái)。
78、為了觸發(fā)我的創(chuàng)造性并讓自己參與到這個(gè)時(shí)髦的"藝術(shù)"攝影的世界中我給自己設(shè)定了一個(gè)任務(wù)：做些沒(méi)有一位攝影師曾經(jīng)做過(guò)的事。我想我上述的突破已經(jīng)是一個(gè)驚天動(dòng)地的藝術(shù)界事件了。
79、崗卡羅表示，這說(shuō)明“企業(yè)在挑選領(lǐng)導(dǎo)者時(shí)，往往將富有創(chuàng)造性的人才過(guò)濾掉了?！?。
80、復(fù)雜的事情要簡(jiǎn)單做。簡(jiǎn)單的事情要認(rèn)真做。認(rèn)真的事情要重復(fù)作。重復(fù)的事情要創(chuàng)造性地做。
81、提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要，因?yàn)榻鉀Q一個(gè)問(wèn)題也許僅是一個(gè)科學(xué)上的實(shí)驗(yàn)技能而已。而提出新的問(wèn)題，新的可能性，以及從新的角度看舊的問(wèn)題，卻需要有創(chuàng)造性的想象力，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步。
82、當(dāng)人的世界觀統(tǒng)帥著他的思維、感覺(jué)、意志、活動(dòng)等一切精神生活領(lǐng)域時(shí)，知識(shí)就變成了起作用的東西。在創(chuàng)造性勞動(dòng)中培養(yǎng)思維，這是教學(xué)技巧的重要表現(xiàn)，憑借這種技巧，教養(yǎng)使人變得聰明起來(lái)。
83、他是那種百年不遇的天才球員。作為球隊(duì)的核心，他的視野，激情以及創(chuàng)造性都會(huì)對(duì)比賽產(chǎn)生巨大的影響。
84、應(yīng)該讓每一門課程都有助于培養(yǎng)創(chuàng)造性。就是說(shuō)，教育道德應(yīng)該有助于造就一種更佳類型的人，這樣，附帶地也自然會(huì)使他在生活地各個(gè)方面更有創(chuàng)造性。
85、教練是和客戶在引發(fā)思考性和創(chuàng)造性過(guò)程中的合作，鼓勵(lì)他們最大化地發(fā)揮個(gè)人的和職業(yè)的潛能。
86、科學(xué)研究工作，尤其富于創(chuàng)造性的意義，尤其是要依靠自力更生。當(dāng)然，自力更生并不等于封鎖自己。
87、復(fù)雜的事情要簡(jiǎn)單做，簡(jiǎn)單的事情要認(rèn)真做，認(rèn)真的事情要重復(fù)做，重復(fù)的事情要創(chuàng)造性地做。
88、愿我們的老師在創(chuàng)造性工作中理解教育的真諦，愿我們的孩子在自主性學(xué)習(xí)中享受童年的快樂(lè)。
89、在尋求真理的長(zhǎng)征中，唯有學(xué)習(xí)，不斷的學(xué)習(xí)，勤奮的學(xué)習(xí)，有創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，才能越重山，跨峻嶺。
90、青春，一旦和它緊緊地握手，就能獲得開(kāi)拓新途徑的動(dòng)力，擁有創(chuàng)造性人生的靈性。
91、基督教中的諾斯替派，是一個(gè)最古老同時(shí)又是最適時(shí)的教派，它以創(chuàng)造性的步驟去闡釋圣經(jīng)。
92、嘗到了上帝滋味的人，他將變得極富創(chuàng)造性。無(wú)論什么他所做的，將有一些獨(dú)創(chuàng)的東西在它里面，它將從那個(gè)彼岸而來(lái)。
93、他再把那些經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)而毫無(wú)創(chuàng)造性的土包子流氓一個(gè)一個(gè)地消滅了。
94、這種狀況顯示了，人是新型現(xiàn)代性和社會(huì)工程的主體，并通過(guò)這一過(guò)程施展才能、發(fā)揮創(chuàng)造性、型塑歷史，實(shí)現(xiàn)自己的期待、享受自己的生活。
95、我們需要提防怪異、一廂情愿的想法，即指望突然間峰回路轉(zhuǎn)，找到創(chuàng)造性問(wèn)題的答案。
96、為了從事創(chuàng)造性工作，人類需要孤獨(dú)，可是在孤獨(dú)中，廣義的人類仍存在于內(nèi)心。
97、比較具有價(jià)值的是具有一種創(chuàng)造性的不滿足心態(tài)，是一種對(duì)未知的不安全感，和一種無(wú)家可歸到處流浪只為尋求能回到真正的家。
98、我并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己有什么天才的因素。我在我們同代人身上還沒(méi)有真正發(fā)現(xiàn)什么人是天才：他的創(chuàng)造性遠(yuǎn)遠(yuǎn)領(lǐng)先于我們，讓我們所有的人震驚和折服，帶動(dòng)了一個(gè)時(shí)代。
99、對(duì)話性修辭批評(píng)要求批評(píng)與文本的意義內(nèi)核交鋒，是雙向言說(shuō)、異聲同嘯而不是自說(shuō)自話的獨(dú)語(yǔ)，這樣批評(píng)才能顯示其創(chuàng)造性。
100、在她的"走向成功的七個(gè)秘訣"中，她強(qiáng)調(diào)了改變過(guò)程中相信自己的重要性另外還要有好的習(xí)慣，富有創(chuàng)造性的想象力，以及堅(jiān)持不懈。 【hao86.com好查】