敗壞造句
更新時間：2025-07-27 13:38:13
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1、少數干部以權謀私，敗壞了黨的優(yōu)良作風。
2、敗壞社會風氣的事情要杜絕。
3、校長十分氣惱地說：“一定要嚴肅處理敗壞學校名聲的人。”。
4、臺燈壞了，我氣急敗壞地說：“你再不醒來，我就把你扔到無限的宇宙里去！”。
5、尋花問柳的行為，是道德敗壞的表現。
6、惡意中傷的行為是一種從本質上敗壞的行為。
7、他前來請求幫助，不料被拒，于是氣急敗壞地掉頭就走。
8、小人表面甜蜜，交情終將敗壞。
9、社會一定會給曾經道德敗壞的人改過自新的機會。
10、他已經墮落成了一個思想腐朽、道德敗壞的人。
11、如今社會風氣敗壞，想要移風易俗，唯有正本清源，從心靈改革著手。
12、氣急敗壞的歹徒亮出了匕首。
13、他氣急敗壞，一進門就摔東西出氣。
14、她散布流言飛語來中傷敗壞別人的聲譽。
15、無緣無故挨了一頓打，他氣急敗壞地奔回山寨搬救兵去了。
16、他見別人超過自己，就氣急敗壞地大罵起來。
17、張明和李響上課時打仗，不僅破壞了課堂紀律，也敗壞了班級的榮譽。
18、看他那氣急敗壞的樣子，想必事情相當嚴重。
19、上午的心血全被妹妹破壞了，方蘭氣急敗壞地將妹妹訓斥了一頓。
20、他的這種錯誤行為，不僅敗壞了自己的名譽，也敗壞了學校的聲望。
21、感情若是一廂情愿，則難天長地久；財富若是巧取豪奪，必有敗壞之虞；名聲若是嘩眾取寵，終將遭人唾棄；地位若是坐享其成，便會引起非議。
22、律師評論說：“情人會給當事人帶來內疚感、引起離婚、敗壞名譽…太多麻煩了，不值得?！薄?/p>
23、得七離開水漢家后，下落不明。明子氣急敗壞，陽八卻漠不關心。
24、我們呢，卻好像是一堆骯臟的城市垃圾，被胡亂丟在草地上，如同海灘上的紙袋和沙丁魚罐頭盒一樣敗壞風景。
25、真正的文化精英是存在的，而且對國家社會非常重要。但是這些年來，由于偽精英的架勢實在是太讓人惡心了，結果連真的精英的名聲也敗壞了。真精英總是著眼于責任，偽精英。
26、這些書，包括散文和詩，都由于一些別的聯(lián)想，因此對于我是神圣不可侵犯的;我極不愿意這些書在他的口里被敗壞褻瀆!
27、從波斯王塞魯士年間，直到波斯王大利烏登基的時候，賄買謀士，要敗壞他們的謀算。
28、武松面對潘金蓮的挑逗，反應是“武二是個頂天立地噙齒戴發(fā)的男子漢，不是那等敗壞風俗沒人倫的豬狗。
29、埃及已經敗壞了，你還不知道嗎?
30、誰能從道德敗壞的地方脫出來，還保持潔白，便是有了最偉大的功德。顯克微支。
31、如果道德敗壞了，趣味也必然會墮落。
32、一次不公的裁判比多次不平的的舉動為禍尤烈。因為這些不平的舉動不過弄臟了水流，而不公的裁判則把水源敗壞。
33、誰知道呢？誰知道呢？人生是多么奇怪，多么變幻無常啊，極細小的一件事可以敗壞你，也可以成全你！
34、天下再沒有什么事情像一篇動聽的演說那么具有煽動力，它可以把那些不熟悉演說的把戲和魔力的聽之任之眾的神經器官弄得昏昏癲癲，推翻他們的信念，敗壞他們的感情。
35、揮霍金錢是敗壞的財物，虛度年華是敗壞人，比前者更嚴重。
36、當他的作品被被人剽竊后，他真的是氣急敗壞。
37、我是活著，還是死去？我活在這敗壞的世界里遲疑不前。
38、校園暴力的主體不僅包括學生，也包括個別品德敗壞的教師。
39、忍受孤寂或者比忍受貧困需要更大的毅力，貧困可能會降低人的身價，但是孤寂卻可能敗壞人的性格。
40、委員會里的一些氣急敗壞的敏感官員沒有把她的信扔進垃圾箱里，相反，他們決定代表整個社區(qū)表達他們的憤怒之情。
41、從波斯王古列年間，直到波斯王大利烏登基的時候，賄買謀士，要敗壞他們的謀算。
42、不懲治他會敗壞軍紀。
43、朕從前為布衣時，曾見地方官員出身于儒士者、大多迂腐無能，荒廢政事;出身于吏員者，大多枉法貪奸，蠹政害民，致使君德不能下達，政事愈加敗壞。
44、一個人能在氣急敗壞的情緒下迅速發(fā)現另一個發(fā)怒的男性，這無疑使他具備了更強的生存能力。
45、我感到自己敗壞了游客們所拍的照片，等客人到齊了，我們盤膝而坐時，這種感覺還是揮之不去。
46、因為對體育成績的爭執(zhí)，他氣急敗壞地對老師無理取鬧；老師氣的漲紅了臉，幾乎要暈倒，同學們不知所措，心急如焚。
47、饞言敗壞君子，冷箭射死英雄。
48、朋友的諂媚會敗壞一個人的品德；同樣的道理，敵人的侮辱有時也能矯正你的錯誤。
49、鄉(xiāng)村干部的違紀違法現象敗壞了黨在群眾中的形象。
50、倘若有人娶了一個婦人，卻又娶了這婦人的母親，這是罪大惡極的行為；他們三人都要用火燒死，把這種敗壞的事情從你們當中除掉。
51、勒索使智慧人變?yōu)橛尥?，賄賂能敗壞人的慧心。
52、當風氣已徹底敗壞、當人心已極度糜爛，這個社會只能像“朽木糞墻”一樣，愈治而愈亂。
53、輸一盤棋，就氣急敗壞地摔東西，你的心胸也太狹窄了。
54、一個雙頰紅潤的年輕哨兵一言不發(fā)地把上了刺刀的步槍，橫在他胸前，充耳不聞他氣急敗壞地用俄語提出的抗議。
55、斯特萊佛對這一特點發(fā)表評論，仿佛那話若是說得氣急敗壞就不知要平淡多少了。
56、難說理想有多高，難說真愛有多少，難論成敗壞與好，拋掉憂愁和煩惱，其實傷心不必要，高興就好！
57、大家正在忙著，比爾氣急敗壞地闖了進來。
58、今天大家都在慨嘆社會風氣敗壞，人心不古，然仍有許多默默行善的人，在社會各角落救人濟世，值得欽佩。
59、道德和才藝是遠勝于富貴的資產，墮落的子孫可以把貴顯的門第敗壞，把巨富的財產蕩毀，可是道德和才藝，卻可以使一個凡人成為不配的神明。莎士比亞。
60、英國城市大都呈現出一副破落敗壞的景象，倫敦已成為西歐最破舊、最骯臟的首都了。
61、我完全不同意認為這樣的行為敗壞道德的說法。
62、她啪地一聲把信扔到辦公桌上氣急敗壞地走出去了。
63、以法蓮深深地敗壞，如在基比亞的日子一樣，耶和華必記念他們的罪孽，追討他們的罪惡。
64、如果一個社會總是你爭我奪，于是上行下效，風俗必然敗壞，道德必然淪喪。
65、林紓的憤怒起于他深信北京大學師生“覆孔孟、鏟倫?！敝e足以敗壞人心，使“中國之命如縷絲”。從此以后，五四運動破壞了中國的舊道德，幾乎成了保守主義者的共同看法。
66、他雖然受了傷，動作卻快得出奇，斑白的頭發(fā)披散在臉前，臉也因氣急敗壞而漲得通紅。
67、這么惡劣的事到底是誰做的？"小明氣急敗壞地問旁人。
68、從波斯王居魯士年間，直到波斯王大流士登基的時候，賄買謀士，要敗壞他們的謀算。
69、而亞他斯錄則是愛神和生育女神，敬奉她的祭禮儀式已演變?yōu)?b class="special">敗壞的淫行。
70、蒼蠅成了大群，進入法老的宮殿，和他臣仆的房屋;埃及遍地就因這成群的蒼蠅敗壞了。
71、至于那些作惡違犯圣約的人士，他要用詐術使他們更加敗壞，但那認識自己天主的人民必也更加堅強有力。
72、她已經墮入情網，而他只是暗算著敗壞她，嚴格地說是報復。
73、他看來相貌堂堂，竟會做出如此敗壞倫常的事，簡直是衣冠禽獸。
74、而軍內貪腐分子敗壞了我們的傳家之寶，他們的所得，就是從士兵的嘴里奪食，再多的軍費也難于填滿他們的欲壑。
75、一個人的所作所為和所有的人都有共同之處，因此，把花園里的一次違抗說成是敗壞了全人類不是不公平的，說一個猶太人被釘上了十字架就足以拯救全人類也不是不公平的。
76、當他的作品被人剽竊后，他真是氣急敗壞。
77、美好的道德是真金，歷經萬火錘煉仍不改其燦爛輝煌。敗壞的道德要么是污濁不堪的砂石土礫，要么，即使偽裝的再好也僅能成為表面掛有一層浮金的仿冒品，只經一火便足以顯其不得入大雅之堂的本質。正可謂是：金玉其外，敗絮其中。
78、被敗壞的道德踐踏了的法律還有何意義？賀拉斯。
79、忍受孤寂往往比忍受貧窮需要更大的毅力，貧困不過是降低人的身價，但是孤寂就會敗壞人的性格。
80、這個年輕的學生浪費了大量時間和金錢玩網上游戲，結果導致他學業(yè)荒廢，甚至道德敗壞。
81、博大精深的中華文化正在被改造的淺顯粗陋。然而，這文化的粗鄙化帶來的更深、更長遠的危害，不僅僅在文化本身，還將敗壞我們的國民精神，即精神走向淺嘗輒止、粗糙浮泛、不求精神和甘居落后，偽文化將進一步使民族低素質化。
82、滿廳掌聲雷動，忽然從外面氣急敗壞跑進一個人來，大家都嚇壞了。
83、一個人的道德敗壞，必然的趣味也很低俗。
84、強調組織管理從嚴，嚴格日常教育和管理，疏通黨員隊伍出口，對喪失黨員條件的及時進行組織處置，對道德敗壞、蛻化變質的堅決清除出黨。
85、原來他在絕望中，氣急敗壞地向各雜志亂投遞時，把它寄給了舊金山的社交周刊波濤。
86、一次不公的裁判比多次不平的舉動為禍尤烈。因為這些不平的舉動不過弄臟了水流，而不公的裁判則把水源敗壞了。弗蘭西斯·培根。
87、肇事的家伙在哪兒?”警察氣急敗壞地問。
88、但這些人好像沒有靈性，生來就是畜類，以備捉拿宰殺的。他們毀謗所不曉得的事，正在敗壞人的時候，自己必遭遇敗壞。
89、所有其他騎士都有各種各樣的道德缺陷，敗壞了圓桌騎士們的名聲。
90、不懲治他會敗壞風紀。
91、友情的敗壞，是從利用開始的。 (hao86.com好查)
92、換言之，如果人心不正、風氣敗壞，要想建立起真正有效的制度，有時難于登天。
93、敗壞”意味著一個人的人格以及它所激發(fā)的行為問題。
94、不過，如此大而無當的控制只會敗壞了奧運氣氛。
95、如果這樣，你還想不想當牧師了，菲利浦？露易莎伯母氣急敗壞地說。
96、看他這樣氣急敗壞的神情，一定又發(fā)生什么事情了。
97、他說，所有的政府機構需要通力協(xié)作，制止這些匪徒敗壞國家財產，并且防止他們竊取屬于全體伊拉克人民的財富。
98、還有人氣急敗壞地用無線電呼叫空中支援。
99、他們應許人得以自由，自己卻作敗壞的奴仆。因為人被誰制伏就是誰的奴仆。
100、教師的心應該充滿對每一個他要與之打交道的具體的孩子的愛，盡管這個孩子的品質已非常敗壞，盡管他可能會給教師帶來許多不愉快的事情。