從教造句
更新時間：2025-06-08 18:00:55
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1、中秋節(jié)剛過，請問這是你們來中國從教以來度過的第幾個中秋節(jié)？
2、第一部分是對當前中學(xué)古詩文的教學(xué)現(xiàn)狀進行分析，從教師、學(xué)生、教材三個方面來談。
3、隨后，記者來到計劃組看到，工作人員正在將從教育部計劃來源網(wǎng)下載的各高校最新招生計劃，輸入內(nèi)網(wǎng)進行數(shù)據(jù)修復(fù)調(diào)整。
4、高校大學(xué)生健康心理素質(zhì)的培養(yǎng)，一般認為，應(yīng)從教育教學(xué)規(guī)劃與管理、課程設(shè)置、社會實踐與校園文化建設(shè)等幾方面下功夫。
5、他們預(yù)見到它將對一切事物產(chǎn)生影響，從教育到醫(yī)藥，從科學(xué)到商業(yè)和政府等無所不包。
6、從教育發(fā)展面向未來、面向現(xiàn)代化的趨勢來看，它的教育價值還有更廣泛開發(fā)的空間。
7、我從教室里出來，看到媽媽正微笑著等在外面。
8、“近來無限傷心事，誰與話更長？從教分付無知音。愁似北門劣酒濃，呵手書外語，偏到鴛鴦兩字冰?！保倚囊徽?，慢慢歸書架上。原來禍害也是從孤寂中一路走出的。
9、要體認運動員有生涯轉(zhuǎn)換的危機，并從教育的方式中防微杜漸、轉(zhuǎn)化危機。
10、寒風(fēng)從教學(xué)樓中穿梭而過，嗚嗚咽咽的嘶吼是它腳步的回聲；它從空曠的操場走過，嗚呼嗚呼的悲鳴是它沉重的嘆息；它從五彩斑斕的山林中走過，唏唏嘩嘩，嗡嗡哄哄，猶如波濤洶涌的海洋，一波未平一波又起。
11、改善社會風(fēng)氣要從教育入手。
12、滿城桃李齊賀恩師饒芃子從教五十載。
13、做人講誠信，理事要勤勉，從教不圖利，為官切莫貪。
14、晚風(fēng)習(xí)習(xí)，優(yōu)美的樂曲時時從教堂、音樂廳和劇院傳出，回旋在布拉格街頭。
15、似花還似非花，也無人惜從教墜。拋家傍路，思量卻是，無情有思。
16、嚴于律己，做新時期廉潔從教的楷模。
17、我從教授退到“半文盲”，雖然層次很低，但終于實現(xiàn)了夢想的“換筆”，這對我是一次“重生”，一次“返老還童”。
18、這位老人便懇切地勸說兒子，要安分守己，聽從教授的勸告。
19、美人細意熨貼平，鴛鴦繡出從教看。
20、要突破形式主義的窠臼，要達到實效，必須反本溯源，從教育著手。
21、針對這些特點從教育、城市、建筑三個方面對高校巨構(gòu)進行詳細剖析，闡明其出現(xiàn)的主要根源和成因。
22、從教學(xué)管理和內(nèi)容處理等方面闡述作為分析學(xué)課群主要組成的實變函數(shù)論與泛函分析課程的建設(shè)，以建設(shè)課程群的思路對課程進行全面、綜合、深入的建設(shè)，提高課程建設(shè)質(zhì)量和效益。
23、發(fā)展科學(xué)技術(shù)，必須從教育抓起，這是毫無疑義的。
24、似花還似飛花，也無人惜從教墜。拋愛傍路，思量卻是，無情有思。
25、耐特，我的兄弟兼伴郎，開車把我們從教堂送往舉行婚宴的地方。
26、近來無限傷心事，誰與話長更？從教分付，綠窗紅淚，早雁初鶯。當時領(lǐng)略，而今斷送，總負多情。忽疑君到，漆燈風(fēng)飐，癡數(shù)春星。納蘭容若。
27、一家四代六人從教薪火相傳跨越百年。
28、終于我們從教堂走了出來，頭暈?zāi)垦?，疲憊不堪，開車前往小山腳下的墓地。就在那里，僅僅幾個月前，我和威廉還快快活活的選了一個墓穴位置，然后渡過了一個浪漫的下午。
29、命運總是可笑的，我急匆匆地從教室左邊經(jīng)過上面的講桌，往前門走去，你卻從右邊沖向講臺，就這樣。意外的我們兩人，意外的吻。尷尬地撇過頭，你我卻漸漸互相熟識了。但我沒告訴你，那一次我就喜歡上你了。
30、教師的生命是從教師職業(yè)開始的，教師在自己的職業(yè)中和工作要求中尋求生活的滿足。
31、聽從教練指揮：雖然天賦能贏得比賽，但領(lǐng)導(dǎo)有方才能斬獲冠軍。
32、本論文主要從教師科研創(chuàng)新這一角度對高校的組織機制系統(tǒng)地進行研究，以期能探究出一些符合我國大學(xué)實情的組織變革方法，從而促進教師的科研創(chuàng)新。
33、他要做體制之外的“大學(xué)單干戶”，不再屈從教育部的相關(guān)規(guī)定。
34、總而言之，治本之道應(yīng)從教育著手。
35、我們剛才說過，伽西莫多在埃及姑娘和副主教死去的那天就從教堂失蹤了。
36、學(xué)生家長欲吃偏食的價值取向，滋長了送禮之風(fēng)，也慣壞了某些從教人員。 hAo86.com
37、陳國先說，如果老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生犯錯了，要耐心批評教育，把學(xué)生從教室或?qū)嬍液俺鋈ズ?，老師要陪著學(xué)生，跟學(xué)生談話，絕對不能簡單地一罰了之。
38、為什么從教學(xué)大綱走向了課程標準呢?
39、繞過幾道彎，來到一座小花園。楊樹、梧桐密密匝匝地圍著，他們也怕冷嗎？平靜的水面上點綴著幾點從教室泄露出的燈光，她也愛打扮吧；孤傲的亭子矗立著。月光下落，地上的剪影略顯斑駁。整個花園陰森森的。潘怡伊。
40、自從教練宣布遲到要處罰以后，效果隨即立竿見影，每次訓(xùn)練大家都準時集合。
41、一絲不茍從教，一塵不染做人。
42、陌上山花無數(shù)開，路人爭看翠輦來。若為留得堂堂在，且更從教緩緩歸。
43、生以求知為樂，師以從教為榮。
44、他們正從教堂走出來，身上披著鮮紅奪目的斗篷，胸前掛著干凈雪白的圍嘴兒。
45、要徹底減輕學(xué)生課業(yè)負擔，就必須抽薪止沸，從教學(xué)改革入手。
46、過去，新娘新郎從教堂走出來時，有往他們身上拋撒花瓣、而新人又需雙雙沿著一條撒滿鮮花的路款款而行的習(xí)俗。
47、那操場上的小草，在春風(fēng)的吹拂和細雨的滋補下，仰起幼稚的小腦袋，笑盈盈地打著招呼：“春阿姨好，春雨春風(fēng)姐姐好！”朗朗讀書聲從教室里傳出，伴隨著綿綿細雨，讓人們的心情感到格外地舒服。
48、從教學(xué)方法上來看，直觀性教學(xué)、重視邏輯思維訓(xùn)練及科學(xué)實驗等推崇實踐能力的新型教學(xué)方法得到提倡。
49、學(xué)校教育喪失了獨立性，從教學(xué)內(nèi)容到學(xué)生的考課，都以科舉入仕為宗旨。
50、丈夫從教堂回來，對妻子歡呼，抱起妻子，背著她在房間里走來走去。妻子問：今天牧師講了如何讓愛情浪漫？丈夫答：不，他勸誡我們要背負起我們的負擔。
51、他氣喘吁吁的從教學(xué)校那邊跑來。
52、下課鈴一響，同學(xué)們從教室里魚貫而出每一次到圖書館，我都會愛不釋手地捧著自己心愛的書津津有味地讀。
53、公平待生則明，廉潔從教生威。
54、從教學(xué)評估角度分析河北體育學(xué)院英語教學(xué)的現(xiàn)狀與存在問題，并提出建議，旨在提高體院英語教學(xué)水平。
55、從教室走到校門必須經(jīng)過操坪，而此時，操坪的積水已有兩尺來深。
56、介紹了“大學(xué)城”的概念及溯源，以福州大學(xué)城規(guī)劃為例，從教育產(chǎn)業(yè)化及資源共享的角度探討了當今“大學(xué)城”應(yīng)有的空間規(guī)劃模。
57、本人從教學(xué)角度推導(dǎo)了剛體繞定點轉(zhuǎn)動的動能定理。
58、可移動的打字機和印刷機最早和最著名的代表是古登堡版圣經(jīng)，它將上帝的文字從教士的控制中解放出來。
59、從教學(xué)的內(nèi)容、手段和考核評價三個方面，探討了高職“兩課”教學(xué)的改革與創(chuàng)新。
60、從教研員工作特點的角度對湖北省體育教研員的工作角色定位、工作重點、方式等進行了調(diào)查分析，從中揭示了湖北省體育教研員的工作現(xiàn)狀。
61、就這樣，無數(shù)次一個人在校園的小徑中穿行，聽一支支歌曲從教室內(nèi)，從一張張小嘴中傳入我年輕的耳鼓。我于是相信，這一首首曲子不正伴著我從孩童走向青年，又從青年走向理想的巔峰嗎？
62、廉潔從教，勿以“十不準”而為；心懷坦蕩，總為下一代著想。
63、最近，教材常?！氨缓凇?，從教材“插播”廣告，到課本在年級間“穿越”，都反映了教材出版社和教育部門的失職。
64、無憑無據(jù)怎可隨意抓人，沒有王法嗎?聽從教唆誣良為盜的罪名你擔當?shù)闷?
65、針對目前土建類專業(yè)的改革情況，為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，本文從教學(xué)方法和注意的問題兩方面，分析力學(xué)課程的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)與所學(xué)各專業(yè)相結(jié)合的必要性。
66、這會拓寬他們的知識面，改善早期兒童教育，培養(yǎng)他們的意識和欣賞類型，這些都不可能從教科書上習(xí)得。
67、當肯尼從教練席望向客場球迷的位置時，他的臉上綻放了笑容。
68、作為一個教育家，他一生從教從未間斷，提出“博雅教育”思想，重視道德教育，推重文學(xué)教育，研究他的教育思想對當代中國教育事業(yè)的發(fā)展有一定啟示作用。
69、從教堂到廣場這條路，人群眾多，街巷阡陌，地理環(huán)境復(fù)雜。
70、本文從教學(xué)的角度探討了品質(zhì)因數(shù)的計算的知識重點，進而提出了教學(xué)方案。
71、方法以醫(yī)學(xué)類人體解剖學(xué)教學(xué)模式為基礎(chǔ)，從教材建設(shè)、教學(xué)模式、教學(xué)技巧等方面進行改革。
72、我們教英語時，并不讓學(xué)生死背單詞，反之，我們是從教語音入手，也就是教字母的發(fā)音規(guī)律。
73、我們學(xué)校的徐主任為了我們有安全的意識，喋喋不休的教導(dǎo)我們遵守交通規(guī)則，我們也因該聽從教導(dǎo)，成為一個守法的小學(xué)生。
74、通過做一份和專業(yè)相關(guān)的工作，擋得住的墻，擋不住的奇跡私服發(fā)布，學(xué)跳舞，傳世私服學(xué)生不僅能夠提高他們的專業(yè)能力，而且能得到從教材上得不到的履歷。
75、從教育的生物學(xué)特征來看，教育就是使一個小生命在身體和心智上不斷得到完善，并使他更加適應(yīng)生活事務(wù)的過程。人的教育，多像鳥兒對小鳥的訓(xùn)練啊。
76、大部分學(xué)校都是抽調(diào)英語或語文教師從事漢語水平考的教學(xué)，且任教者基本上沒有專門的對外漢語從教資格證。
77、從教育發(fā)展規(guī)律來看，不同社會制度下的教育總要為本制度培養(yǎng)所需要的人。
78、但從教學(xué)管理的全過程來看，考風(fēng)考紀不盡人意，亟需加強。
79、新考綱提出測試學(xué)生綜合應(yīng)用能力這一新的考試目的，意味著開始了從教學(xué)考試向水平考試回歸的旅程，這啟始的一步具有非常積極的意義。
80、我掏光口袋里不太多的零用錢，換回一卷又一卷的卡帶，一有空便從教室抽屜里抓出隨身聽戴起耳機，把自己跟整個吵吵嚷嚷的世界隔離開來。
81、創(chuàng)業(yè)教育作為一種新的教育理念，它從教育的超前性出發(fā)，提出培養(yǎng)具有開創(chuàng)性個性的一代新人的思想，從而更新了我們的教育觀念。
82、“他看上去就像位天使，”孤兒院的孩于們說。他們正從教堂走出來，身上披著鮮紅奪目的斗篷，胸前掛著干凈雪白的圍嘴兒。
83、為了解決上述問題，公共課教育學(xué)實踐教學(xué)應(yīng)從教學(xué)管理、教學(xué)形式、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)評價等方面進行改革。
84、從教研組的組織結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀來看，教研組所形成的是部門。
85、從教學(xué)角度談?wù)劷窆耪Z言的銜接與脫節(jié)是必要的，這將主要集中在文言文知識點的倒裝句的翻譯方式、詞類活用、虛詞的翻譯方式等方面。
86、從教會學(xué)生學(xué)習(xí)的角度出發(fā)，我們對高中生化學(xué)遷移能力的培養(yǎng)進行了實證性研究。
87、介紹大學(xué)英語分課型教學(xué)模式，即從教學(xué)組織形式入手，將大學(xué)英語分為聽說、寫作和閱讀三種課型，通過凸顯語言輸出的作用，提高學(xué)習(xí)者的語言應(yīng)用能力。
88、現(xiàn)在的小孩在家里頂嘴現(xiàn)象很嚴重，不知道家長們氣不氣?怎么處理?我是一名初中的女教師，從教第五年，教學(xué)質(zhì)量很好。
89、海子從教育戰(zhàn)線，輾轉(zhuǎn)到工業(yè)戰(zhàn)線。
90、在分析了影響因素之后，本研究主要針對如何改進教研組知識傳承與發(fā)展工作，從教師、備課組、教研組、學(xué)校、區(qū)縣教師進修學(xué)院等五個層面提出了相應(yīng)的對策和建議。
91、自從教練宣布遲到要處罰以后，效果隨即立竿見影，每次訓(xùn)練大家都準時集合。
92、煙霏霏，雪霏霏。雪向梅花枝上堆，春從何處回？醉眼開，睡眼開，疏影橫斜安在哉？從教塞管催。
93、嬿婉回風(fēng)態(tài)若飛，麗華翹袖玉為姿。后庭一曲從教舞，舞破江山君未知。
94、騎兵應(yīng)練習(xí)從教練的左后方襲擊，這樣可以充分了解這位置上的優(yōu)勢。
95、林夏打著傘獨自從教學(xué)樓出來，天空下了牛毛細雨，雖然不大，但又細又密，風(fēng)一吹，涼涼的貼在皮膚上，還是會泛起一層雞皮疙瘩。
96、從教育經(jīng)濟學(xué)的角度出發(fā)，學(xué)習(xí)本身是一種勞動。
97、從教學(xué)設(shè)計角度來思考數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的開放，主要有三個要素：數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，數(shù)學(xué)教學(xué)過程，數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練。
98、再者，自從去年中旬，我沒有再從教堂領(lǐng)過工資。
99、做好他們的工作，無論從教育的本身還是從維護集體來看，都是至關(guān)重要的。
100、從教育角度看，全國統(tǒng)考是不合理的。