受教造句
更新時間：2025-06-08 17:15:55
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1、聽君一席話勝讀十年書小女子受教了。
2、這位已經(jīng)當(dāng)了祖母、受教于哈佛的經(jīng)濟(jì)學(xué)家，承諾要鏟除貪腐，并從賴比瑞亞過去的悲苦與暴力中，建立復(fù)興的舞臺。
3、香農(nóng)在密歇根大學(xué)和麻省理工學(xué)院接受教育，他的大部分職業(yè)生涯都花在貝爾實(shí)驗(yàn)室的工作上。
4、最近有許多公共事業(yè)正待我們受教育的青年去建設(shè)，如開礦，修路，修鐵路，開辦學(xué)校，發(fā)展事業(yè)呀。
5、千百年來，我們的前輩或肝腦涂地或胼手砥足，在無數(shù)個日夜里皓首窮經(jīng)，就是為了讓我們這一代可以穿過美麗的花徑，到杏壇前去接受教化。
6、沒受教育的天才猶如未開發(fā)的銀礦。
7、這種經(jīng)濟(jì)下滑的現(xiàn)象對于那些未受教育的工人來說更加舉步維艱，更何況經(jīng)濟(jì)向好的時期他們也是社會的底層工作者。
8、教育者的個性、思想信念及其精神生活的財富，是一種能激發(fā)每個受教育者檢點(diǎn)自己、反省自己和控制自己的力量。蘇霍姆林斯基。
9、判斷情報是一項(xiàng)冒險的工作。從事這項(xiàng)工作必須具備主要通過受教育而得到的淵博的自然科學(xué)和社會科學(xué)知識；有關(guān)情報工作程序方面的知識；洞察敵方領(lǐng)導(dǎo)人考慮問題的方法和他們個性的能力以及從實(shí)踐中得到的智慧和成熟的判斷力。
10、以上的辯護(hù)問題在于：主張搖滾樂權(quán)和冰淇淋權(quán)，與主張醫(yī)療保障權(quán)和受教育權(quán)相比，事實(shí)上并沒有本質(zhì)的差別。
11、滋養(yǎng)種族主義的封建迷信應(yīng)該通過受教育而徹底根除。
12、應(yīng)當(dāng)重視和解決目前社會中存在的教育費(fèi)用增長過快和亂收費(fèi)現(xiàn)象，社會力量辦學(xué)中的違法問題和教育法制的缺陷等問題，確保公民受教育權(quán)的切實(shí)實(shí)現(xiàn)。
13、在接受采訪時，馬拉拉不斷表明心跡，堅(jiān)定表示為了追求受教育的權(quán)利，她不畏懼死亡。
14、卡爾森說，另一個項(xiàng)目支持柬埔寨鼓勵有特殊需要的兒童入學(xué)的學(xué)校和社區(qū)，尤其是鼓勵少數(shù)民族、殘障和十分貧窮的兒童接受教育。
15、富蘭克林一生都在受教育他不僅從書本中中學(xué)習(xí)，也從與人交往中學(xué)習(xí)。
16、跟隨燕王之后，耳濡目染，鄭和受教育程度又加深了一層。
17、世界上的每一位兒童都平等的享有受教育權(quán)和在相應(yīng)的教學(xué)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)的權(quán)利，包括學(xué)校、學(xué)院、大學(xué)等等。
18、其實(shí)，像很多比一般孩子出色的在家受教育的同學(xué)一樣，庫洛維奇用不著擔(dān)心。
19、人受教育時的開始方向，會決定他未來的生活方法。
20、一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者和教師認(rèn)為，家長一般受教育程度較低，文化素養(yǎng)差，反而時常給學(xué)校帶來麻煩和干擾，學(xué)校若與家庭合作是自討苦吃。受教造句。
21、每個兒童都擁有受教育的權(quán)利。
22、我們選聘人員擔(dān)任重要職務(wù)時要考慮三個條件：受教育程度，經(jīng)驗(yàn)和業(yè)績。
23、未出生比未受教育好，因?yàn)橛廾潦菫?zāi)患的根源。
24、為了送這位“數(shù)學(xué)巨人”最后一程，浙江溫州故里的親友來了，遍布天涯的受教弟子來了，海內(nèi)外的舊友同仁也來了。
25、研究表明，高管團(tuán)隊(duì)受教育水平和團(tuán)隊(duì)規(guī)模與企業(yè)研發(fā)投入沒有顯著關(guān)系，而團(tuán)隊(duì)職業(yè)經(jīng)歷的異質(zhì)性和成員專業(yè)背景則與企業(yè)創(chuàng)新呈顯著負(fù)相關(guān)和正相關(guān)關(guān)系。
26、在工作上謀求更多趣味、更高收入的年輕專家和成千上萬狂熱語言愛好者紛紛進(jìn)入教室或網(wǎng)絡(luò)課堂，甚至一道涌入體育館接受教育。
27、年輕人把受教育求進(jìn)步的責(zé)任和對恩人及支持者所負(fù)的義務(wù)聯(lián)結(jié)起來，是最適宜不過的事，我對我的雙親做到了這一點(diǎn)。
28、費(fèi)用對孩子是否受教育或哪個孩子受教育有重大影響。教育經(jīng)費(fèi)包括：學(xué)費(fèi)，家庭教師協(xié)會的費(fèi)用，校服，課本，教師工資，學(xué)校建設(shè)和交通費(fèi)用等。
29、兩千名窮人在華盛頓，哥倫比亞特區(qū)，進(jìn)行游行，要求工作、失業(yè)保險、公平的最低工資保障以及受教育權(quán)。
30、兒童有生存權(quán)利、受教育權(quán)利和游戲權(quán)利。
31、為此，受教育權(quán)成為多數(shù)國家憲法規(guī)定的一項(xiàng)重要的憲法權(quán)利。
32、不讓山民們接受教育就無法完全改變他們的愚蒙。
33、近來，大學(xué)生訴高校案件接連不斷，這反映出高校自治與大學(xué)生受教育權(quán)之間存在著緊張的關(guān)系。
34、“三老四嚴(yán)作報告，檢察人員來受教。
35、犯點(diǎn)小錯誤，受點(diǎn)小處分，只要接受教訓(xùn)，今后還會東山再起的。
36、即使作為一個蒙臺梭利的追隨者，重新思考自己如何受教，也讓我備受鼓舞。
37、他還主持一個教育計(jì)畫，使貧窮人家的小孩也能受教育。
38、與此同時，巴克爾斯也正在考察導(dǎo)致生育多個孩子的經(jīng)濟(jì)因素，他偶然發(fā)現(xiàn)母親的受教育水平和孩子的出生時間之間看上去存在關(guān)聯(lián)。
39、教育是對于受教育者心理上所施行的一種確定的，有目的的和有系統(tǒng)的感化作用。以便在受教育者的身心上，養(yǎng)成教育者所希望的品質(zhì)。
40、他們從患者的年齡、性別、體重、體育運(yùn)動量、是否嗜煙、受教育背景等數(shù)據(jù)分析中發(fā)現(xiàn)，巧克力吃得越多的人，心臟病發(fā)病死亡率就越低。
41、我們現(xiàn)在推廣的非學(xué)歷教育考試，其目的不是搞學(xué)歷文憑而是把提高或證明受教育者的實(shí)踐能力放在首位，以實(shí)踐推動全面發(fā)展。
42、有一些故事講的是緊迫的，殘酷的個人史：講的是一個年輕人在一個猶太人家庭出生，在“意大利法西斯”受教育，但是最后在奧斯維辛集中營被毀滅的故事。
43、罪犯必須嚴(yán)格遵守法律、法規(guī)和監(jiān)規(guī)紀(jì)律，服從管理，接受教育，參加勞動。
44、教育不應(yīng)當(dāng)是從智力上著眼，必須力求使受教育者變得更加敏銳、文明，更加寬容、仁慈。
45、大學(xué)教授要接受教學(xué)評估，你可以借此大致地概括出，學(xué)生對教授有什么看法。
46、多元回歸分析結(jié)果表明，個人的年齡、受教育程度、職業(yè)性質(zhì)、對工作的滿意度、社會流動經(jīng)歷以及家庭婚姻狀況對女性性別意識產(chǎn)生顯著的影響。
47、這種教育要求受教育者掌握“孔孟之緒言”，領(lǐng)悟經(jīng)典的“精微之奧旨”。
48、有天賦的人不受教育也可獲得榮譽(yù)和美德，但只受過教育而無天賦人卻難做到這一點(diǎn)。
49、同時也將從這一事件中接受教訓(xùn)，進(jìn)一步加強(qiáng)司售人員的操作規(guī)范，在公交車上遇到類似的突發(fā)事件采取必要的應(yīng)對措施，以確保乘客的安全。
50、以前的研究也顯示，受教育程度更高和更年輕的母親生男孩的幾率更高。
51、文學(xué)，其實(shí)一向是教育的伙半；文學(xué)的展和受教育程的要求的發(fā)展，一向是平行的。
52、他問我們用什么方法來培養(yǎng)年輕貴族的身心？他們在早年那最可以受教育的時期一般做些什么？
53、有領(lǐng)悟力的教師在傾聽學(xué)生的時候，也會追憶自己的教育存在和受教育經(jīng)驗(yàn)，這樣的追憶有助于移情的產(chǎn)生和共鳴的出現(xiàn)。
54、我一直都在不同的天主教教會學(xué)校受教育，在禮堂參加晨禱需要戴上一頂別致的童帽，平日接觸的歌曲是圣歌、流行的歐洲老歌，英國和法國民歌。
55、未受教育的天才如玉在璞中。
56、對愿意通過制定具體戰(zhàn)略，作為國家人人受教育及農(nóng)村發(fā)展計(jì)劃的一部分而滿足農(nóng)村人口基本教育需要的國家給予技術(shù)支持。
57、學(xué)校應(yīng)當(dāng)在學(xué)生中，以符合受教育者特征的適當(dāng)方式，有計(jì)劃地開展生理衛(wèi)生教育、青春期教育或者性健康教育。
58、我們現(xiàn)在看到非洲新領(lǐng)導(dǎo)層開始掌理他們的國家，這些人跟西方領(lǐng)導(dǎo)人一樣，在同樣的學(xué)校里接受教育。
59、受教育的機(jī)會不是均等的。
60、我雖然從小受教于鄧爾雅先生，但平生疏懶散漫，沒有嚴(yán)格遵從師訓(xùn)，所以白首無成，徒嗟追悔之晚。
61、今年紀(jì)念國際婦女節(jié)的重點(diǎn)，是受教育、培訓(xùn)和獲取科學(xué)技術(shù)的平等機(jī)會。
62、受著這一次成功的鼓勵，坦迪維自此一直為兒童的受教育權(quán)斗爭。
63、兒童受教育的環(huán)境，應(yīng)當(dāng)是在一個以人的愛為指導(dǎo)精神的天地里。
64、我們讀這些書是為了接受教育。我們最多只能希望既然這些書籍非讀不可，我們在讀完之后不至于感到單調(diào)乏味。
65、貧農(nóng)特別吃沒有文化的虧，特別需要受教育。
66、反過來，發(fā)展中國家的婦女常常未受教育，受限于做家庭主婦和母親的辛勞，并且難以獲得避孕藥具。
67、林東夫人受教育如此之少，連工作都找不到。
68、忙中有錯，有時是難免的，但要好好接受教訓(xùn)。 【hao86.com好查】
69、凡是生而為人的人都有受教育的必要。
70、那些虐待動物的人應(yīng)該好好地受受教育。
71、我們看到這位彌賽亞、君尊義仆、耶穌是如此地謙遜、受教。
72、我們的出發(fā)點(diǎn)是：每個孩子，無論是否生活在戰(zhàn)亂地區(qū)，都有一樣的受教育權(quán)。
73、這純粹是未受教育者的一種粗俗說法。
74、有受教育的傻瓜，寫出的胡言亂語，較沒受教育的人辭句優(yōu)美，不過它們還是胡言亂語。
75、再看精神生產(chǎn)，由于男權(quán)社會壓制和剝奪女性受教育的權(quán)利，并對女子的才智置若罔聞或不屑一顧，致使眾多女性的智力和才能得不到培養(yǎng)和挖掘，這使人類損失了本應(yīng)由女性創(chuàng)造的發(fā)明和精神產(chǎn)品。
76、寺子屋教育打破了身份制度，實(shí)行男女共學(xué)，不少女孩子也因此有了受教育的機(jī)會，女師匠和女性經(jīng)營者也隨之誕生。
77、我們也在使殘疾兒童得到更多受教育機(jī)會，為他們提供得到更好的課堂、家庭和社區(qū)生活經(jīng)歷所需的工具。
78、目前高校擁有對學(xué)生的處分權(quán)，關(guān)涉學(xué)生的受教育權(quán)與學(xué)習(xí)權(quán)。
79、九年國民義務(wù)教育推行以來，有教無類的教育理念，使得許多貧苦人家的子弟也能接受教育。
80、在人力資本投入相同的條件下，將受教育機(jī)會更多地分配給擁有更低人力資本的普通勞動者，是人力資本增長的有效路徑。
81、女孩如果沒受教育，就不應(yīng)該工作。
82、這個學(xué)校開班的主題有例如“一段戀情有多必要？”以及“怎么做才酷”，它向人們保證了不用受教條的束縛便可感受“智慧和社會奇遇帶來的悸動”的機(jī)會。
83、宋教仁稱，自己“突被奸人自背后施槍彈，由腰上部入腹下部，勢必至死”，他自思“自受教以來，即束身自愛，雖寡過之未獲，從未結(jié)怨于私人”。
84、教育者必須先受教育。
85、由于我國人口增長速度過快，原有的普通中學(xué)已經(jīng)不能滿足適齡學(xué)生入學(xué)受教育的需求。
86、有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)要從這次事故中接受教訓(xùn)。
87、蘭桂齊芳，歷經(jīng)幾年不懈的努力，檳榔小學(xué)的課堂激發(fā)了活力，學(xué)生在體驗(yàn)教育的過程中是“享受教育、享受學(xué)習(xí)、享受快樂、享受人生”。
88、學(xué)生的概念學(xué)習(xí)主要受其受教育、材料呈現(xiàn)方式和教學(xué)反饋的影響。
89、我們要曉得國家有一塊未開化的土地，有一個受教育的人民，都是由于我們沒盡到責(zé)任。
90、有個別教師認(rèn)為，家長一般受教育程度較低，文化素養(yǎng)差，心理健康教育又是新生事物，家長并不太了解，學(xué)校若組織家長參與心育麻煩太多，簡直是自討苦吃。
91、布蘭克說，報告著重介紹了在教育領(lǐng)域的較大改善：“報告里的好消息是，婦女受教育率的增長比男人更快。
92、受教育程度代表收入。
93、她談到讓女孩受教育是一個辦法，可以結(jié)束童婚，也停止某些殘忍的文化習(xí)俗比如割去女孩的生殖器官。
94、永遠(yuǎn)記住每次成功都可能導(dǎo)致你的失敗，每次失敗好好接受教訓(xùn)，也許就會走向成功。
95、確保貧弱兒童有接受教育和培訓(xùn)以及得到醫(yī)護(hù)和其他服務(wù)的機(jī)會。
96、與其不受教育，不知不生，因?yàn)闊o知是不幸的根源。
97、受教育權(quán)作為一項(xiàng)社會基本權(quán)利，已得到我國法律的充分肯定。
98、受教育懂得焚毀遺囑，做一個體面的人，為人所愛，受人敬重，而不是去做一個屢犯的偷表賊，受到法律對五種情狀的加重處罰，解赴格雷伏刑場處死，受人憎恨和名譽(yù)掃地。巴爾扎克。
99、何是土生土長的貴州人，在工作中通過與另一場改善貧困地區(qū)兒童接受教育的慈善活動中了解了反拐賣組織。
100、但這不是必需的，在我接受教育的時候，中國還沒有專業(yè)的角色設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程，有時候熱愛是通往成功的最有價值的元素。