古人的求知精神是很可貴的，廢寢忘食、鑿壁偷光就是他們學(xué)習(xí)的真實(shí)寫(xiě)照，除了好學(xué)，古人非常尊重師長(zhǎng)，成語(yǔ)程門(mén)立雪的故事反映了這一點(diǎn)，大家應(yīng)該清楚故事的梗概，今天就跟隨小編一起來(lái)看看古人對(duì)知識(shí)的向往，它們是怎么對(duì)待師長(zhǎng)的。

程門(mén)立雪的意思及出處

程門(mén)立雪，漢語(yǔ)成語(yǔ)，舊指學(xué)生恭敬受教，現(xiàn)指尊敬師長(zhǎng);比喻求學(xué)心切和對(duì)有學(xué)問(wèn)長(zhǎng)者的尊敬。出自《宋史·楊時(shí)傳》。

《宋史·楊時(shí)傳》：“楊時(shí)見(jiàn)程頤于洛，時(shí)蓋年四十矣。一日見(jiàn)頤，頤偶瞑坐，時(shí)與游酢侍立不去。頤既覺(jué)，則門(mén)外雪深一尺矣。”

程門(mén)立雪最早記錄在《二程語(yǔ)錄·侯子雅言》和《宋史》中的《楊時(shí)傳》中，在《二程語(yǔ)錄·侯子雅言》中記載：“游、楊初見(jiàn)伊川，伊川瞑目而坐，二人侍立，既覺(jué)，顧謂曰：‘賢輩尚在此乎?日既晚，且休矣。’及出門(mén)，門(mén)外之雪深一尺”?！端问贰分械摹稐顣r(shí)傳》中記載楊時(shí)和游酢“一日見(jiàn)頤，頤偶瞑坐，時(shí)與游酢侍立不去，頤既覺(jué)，則門(mén)外雪深一尺矣”。兩者記錄可見(jiàn)程門(mén)立雪故事的真實(shí)性。

程門(mén)立雪的故事

北宋有一個(gè)大學(xué)問(wèn)家，他的姓名叫做楊時(shí)，為人謙遜有禮貌。有一次，楊時(shí)來(lái)拜見(jiàn)教師程頤，但其時(shí)程頤正好在家里邊睡覺(jué)，楊時(shí)不忍心打擾他的教師，就站在門(mén)外邊，靜靜地等著教師醒過(guò)來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，天上下起了大雪，天氣也開(kāi)始變得很冷，但楊時(shí)沒(méi)有走，而是在雪中站立著等候教師醒來(lái)。當(dāng)教師睡醒的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)門(mén)外站著一個(gè)“雪人”。后來(lái)?xiàng)顣r(shí)也成為了在全國(guó)都有名。

尊師重道的故事有哪些

1.儒商鼻祖子貢：尊師誠(chéng)懇孝道榜樣

子貢，孔子出色弟子。后棄官?gòu)纳?，成為孔子弟子中最賦有者，商界歷來(lái)公認(rèn)他為“儒商鼻祖”。

公元前479年，中國(guó)古代巨大的思想家、教育家--圣人孔子溘然長(zhǎng)逝?？鬃由砗?，眾弟子皆服喪三年，相訣而去，獨(dú)有子貢結(jié)廬墓旁，守墓六年，足見(jiàn)師徒情深，尊師之誠(chéng)，實(shí)屬中華尊師孝道榜樣第一人。后人感念此事，建屋三間，立碑一座，題為“子貢廬墓處”。因子貢為孔墓所植為楷樹(shù)，后世便以“榜樣”一詞來(lái)紀(jì)念這位圣徒。

2.民族英雄岳飛：敬重師長(zhǎng)終身思慕

岳飛(謚號(hào)：武穆王)，中國(guó)歷史上著名戰(zhàn)略家、軍事家、南宋抗金名將，其軍事才干被譽(yù)為宋、遼、金、西夏時(shí)期最為出色的軍事統(tǒng)帥。

岳飛的教師名叫周同，據(jù)說(shuō)他的力氣很大，可以拉開(kāi)三百斤的弓箭。周同去世后，每到初一、十五，岳飛都一定會(huì)到教師的墓前祭拜，并且痛哭一番。在痛哭后，必定會(huì)拿起教師所送的三百斤的弓發(fā)出三支箭才回去。他這份念念不忘師恩的真情，正是他日后精忠報(bào)國(guó)的忠心。

3.漢明帝劉莊：放下九尊之軀尊師

漢明帝劉莊，東漢第二位皇帝。明帝在位期間，吏治十分清明，境內(nèi)安定團(tuán)結(jié)。

博士桓榮是漢明帝做太子時(shí)的教師，而明帝對(duì)教師一貫十分的敬重，后來(lái)他繼位作了皇帝“猶尊桓榮以師禮”。有一次，明帝到太常府去，在那里放了教師的桌椅，就請(qǐng)教師桓榮坐在東邊的方位，又將文武百官都叫來(lái)，當(dāng)場(chǎng)行師生之禮?；笜s生病，明帝就派人特地慰問(wèn)，甚至親身登門(mén)看望，每次探望教師，明帝都是一進(jìn)街口便下車步行前往，以表敬重。桓榮去世時(shí)，明帝還換了衣服，親身臨喪送葬，并將其子女作了妥善組織。明帝能放下自己九尊之軀的至高身份來(lái)恭敬教師，可見(jiàn)他的用心與風(fēng)儀，值得大家學(xué)習(xí)。

尊師重教的成語(yǔ)

1、一字之師

解釋：改正一個(gè)字的老師。有些好詩(shī)文，經(jīng)旁人改換一個(gè)字后更為完美，往往稱改字的人為一字之師。比喻從別人那學(xué)到一點(diǎn)東西也是自己的老師。

出處：宋·計(jì)有功《唐詩(shī)紀(jì)事》：鄭谷改僧齊己《早梅》詩(shī)：‘?dāng)?shù)枝開(kāi)’作‘一枝開(kāi)’。齊己下拜，人以谷為一字師。

譯文：鄭谷改齊己《早梅》寫(xiě)道：“前村深雪里，昨夜數(shù)枝開(kāi)?！编嵐瓤戳诵χf(shuō)：“‘?dāng)?shù)枝’不能表現(xiàn)出早意來(lái)，不如用‘一枝’好?！饼R己驚訝不已，不由得整理三衣，恭恭敬敬地向鄭谷拜了一拜。從此，眾多讀書(shū)人就把鄭谷看做齊己的“一字之師”。

用法：作賓語(yǔ);指改正一個(gè)字的老師。

例句：他是文學(xué)巨匠,更是我的一字之師。

2、師道尊嚴(yán)

解釋：本指為師之道，在于尊重人性，嚴(yán)謹(jǐn)為學(xué)，即所謂學(xué)為人師、行為世范，后改變其意思，多指為師之道尊貴、莊嚴(yán)。

出處：西漢戴圣編纂《禮記·學(xué)記》：“凡學(xué)之道，嚴(yán)師為難。師嚴(yán)然后道尊，道尊然后民知敬學(xué)。”

譯文：求學(xué)的道理,尊敬老師是最難做到的。教師受到尊敬,然后知識(shí)(學(xué)問(wèn))才會(huì)受到尊重;知識(shí)受到尊重,然后民眾才懂得敬重學(xué)業(yè)。

用法： 作賓語(yǔ)、定語(yǔ);指尊師重教。

近義詞：師嚴(yán)道尊、尊師重教

例句：傳承師道尊嚴(yán)，不忘民族初心。

3、尊師重道

解釋：指教師指引的應(yīng)該遵循的道理，也指教師傳授的知識(shí)。尊敬師長(zhǎng)，重視自己的教育事業(yè)。

出處： 南朝·宋·范曄《后漢書(shū)·孔僖傳》：“臣聞明王圣主，莫不尊師貴道?！?/p>

譯文：臣聽(tīng)說(shuō)圣明的君主王候，哪個(gè)不是尊師重道的。

例句：尊師重道是中華民族的傳統(tǒng)美德。

程門(mén)立雪的故事對(duì)于現(xiàn)在非常有借鑒意義，只有尊重師長(zhǎng)，敬畏知識(shí)，我們的學(xué)習(xí)途徑才能更寬廣。