怎樣賞析《唐詩三百首》中杜甫寫給妻子的經(jīng)典情詩《月夜》?

《月夜》

唐：杜甫

今夜鄜州月，閨中只獨看。

遙憐小兒女，未解憶長安。

香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。

何時倚虛幌，雙照淚痕干。

蘅塘退士的《唐詩三百首》中有這么一段話：

因?qū)＞吞圃娭心捴巳丝谥鳎瑩衿溆纫?，每體得數(shù)十首，共三百馀首，錄成一編。為家塾課本，俾童而習之，白首亦莫能廢。較《千家詩》不遠勝耶?諺云：“熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟?！闭堃允蔷庲炛?。

蘅塘退士編寫《唐詩三百首》時，按照五言古詩、七言古詩、五言律詩、七言律詩、五言絕句、七言絕句、樂府幾個詩體進行了分類。但是蘅塘退士的分類并不嚴格，有一些并不嚴格符合近體詩的作品被選入了五律七律中，另外樂府、絕句中也有古體近體之分，很容易造成今天讀者的誤解。

因此欣賞一首詩先從辨別詩體開始。

一、詩體：五言律詩

辨別一首詩的詩體形式是最基本的要求，很多朋友背了不少詩也搞不清什么是七絕、什么是七律，分不清古體詩和近體詩。如果詩體都搞不清楚還要寫舊體詩，自然也很難那么碰巧寫出一首合格的詩來。至于“熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟 ” 聽聽就罷了，這句話對于沒有受過基礎(chǔ)訓練的現(xiàn)代人來說，是做不到的。

1、五言古詩

杜甫的《月夜》是一首五言律詩，不過并不是所有五言八句的詩都是五律，例如杜甫的這首《望岳》就不是近體詩(格律詩)而是古體詩。

岱宗夫如何，齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生層云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。

這首詩為什么不是五律呢?簡單說，五律(近體詩)不能押仄韻：了、曉、鳥、小;不能三平調(diào)：夫如何、生層云。更細一點的講解可以看看我文章下面的鏈接《什么是近體詩，什么是古體詩，什么是格律詩，什么是新格律派?》。

2、五言律詩

這首《月夜》是標準的五言律詩：首句不押韻的仄起仄收式，押平聲【寒】韻：看、安、寒、干。

今夜鄜州月，閨中只獨看。遙憐小兒女，未解憶長安。中仄平平仄，平平仄仄平。平平仄平仄，仄仄仄平平。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。何時倚虛幌，雙照淚痕干。中仄平平仄，平平仄仄平，平平仄平仄，中仄仄平平。

遙憐小兒女、何時倚虛幌，都是平平仄平仄，這是近體詩“平平平仄仄”的常用變格，稱為鯉魚翻波。中間二聯(lián)對仗，其中第二聯(lián)是寬對。黏連也無誤。所以說這是一首標準的五言律詩。

第一個問題是詩體，第二個問題說說《月夜》的另一個特點。

二、詩從對面寫來

王維有一首詩，不說自己思鄉(xiāng)，反說自己的家人思我：

獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。

遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

詩人的高明就在此處，明明是自己想，卻說別人想，從對方角度下筆來映襯自己。杜甫的這首詩也是如此，明明是自己思念家人，卻偏偏說家人月夜遙望思念自己。

今夜鄜州月，閨中只獨看。

遙憐小兒女，未解憶長安。

香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。

何時倚虛幌，雙照淚痕干。

背景就不說了，只說詩本身。前兩句是倒裝的十字句，今夜閨中的妻子獨自一人遙望鄜州的月亮，我憐惜自己的小兒女，他們還不懂得惦念在遙遠長安的我。第三聯(lián)是詩人想象中月夜下妻子的形象：香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。何時咱們可以團圓，一起倚靠薄帷欣賞明月， 讓月光照干我們的淚痕。

柳永的《八聲甘州·對瀟瀟暮雨灑江天》結(jié)尾處也類似這種用法：

想佳人妝樓颙望，誤幾回、天際識歸舟。爭知我，倚闌桿處，正恁凝愁!

三、兩個對比

1、兒女的不解與妻子的遙憶

第二聯(lián)“遙憐小兒女，未解憶長安。”說的是孩子太小，還不懂得思念遠方的親人。但是第一聯(lián)已經(jīng)寫了妻子：閨中只獨看，第三聯(lián)接第二句，描寫了想象中妻子的身影：香霧云鬢濕，清輝玉臂寒。

《雨村詩話》稱之為借葉襯花之法，用孩子的“未解憶”襯托妻子的思念：獨看。

2、獨與雙

第二句閨中只獨看，有一個獨字，第四聯(lián)就用一個“雙”字綰合，古人有起承轉(zhuǎn)合的說法，最后一句“雙照”照應“獨看”。

四、起承轉(zhuǎn)合、伏筆與呼應

第1句破題：今夜鄜州月，下面第三聯(lián)和第四聯(lián)都表現(xiàn)出了月色，特別最后一句呼應：雙“照”淚痕干。第2句的“獨”是伏筆，為什么獨?

第二聯(lián)承接，解釋到： 孩子還不懂事，遙憐小兒女，未解憶長安，所以妻子是獨看。

第三聯(lián)轉(zhuǎn)為描述：香霧云鬢濕，清輝玉臂寒，呼應第二句的”閨中“

第四聯(lián)合，最后一句的“雙“照淚痕干，以雙對獨，以照呼應月，月下獨看是現(xiàn)實，月下雙照是期望。

五、偷意與化用

清人許印芳說：

《三百篇》為詩祖，少陵此等詩從《陟岵》篇化出。對面著筆，不言我思家人，卻言家人思我。又不直言思我，反言小兒女不解思我，而思我者之苦衷已在言外。

《陟岵》是《詩經(jīng)·魏風》的一篇：

陟彼岵兮，瞻望父兮。父曰：嗟!予子行役，夙夜無已。上慎旃哉，猶來!無止!陟彼屺兮，瞻望母兮。母曰：嗟!予季行役，夙夜無寐。上慎旃哉，猶來!無棄!陟彼岡兮，瞻望兄兮。兄曰：嗟!予弟行役，夙夜必偕。上慎旃哉，猶來!無死!

許印芳認為“從對面著筆”的手法從詩經(jīng)《陟岵》化用而來:我登上山崗遙望我的父母兄長，似乎聽見他們對我說.............你服役在遠方，晝夜操勞，小心保重自己呀，盼你早回來不要留戀他鄉(xiāng)!

唐朝的詩僧皎然有一本《詩式》傳世，他論詩有三偷：偷語、偷意、偷勢?！巴嫡Z”是模仿前人的語句，“偷意”就是襲取別人的意旨，“偷勢”就是模仿別人的結(jié)構(gòu)布局。杜甫的這種借鑒可以稱之為偷意。

結(jié)束語

杜甫這首詩短短40個字，時間、地點、人物、事件交代的清清楚楚，首尾呼應，前抑后揚。賞析一首詩除了要了解其中典故、時間背景、人物生平外，對于作者使用的修辭手法、句法結(jié)構(gòu)、章法變化也要有一些了解。

學詩要多讀、多練，最好的辦法就是自己嘗試模仿創(chuàng)作一首詩，寫過以后再回頭看看古人的作品，才會真得體會到古人用筆的妙處。