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高考甲骨文作文(分享18篇)
在學習、工作乃至生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么你知道18篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編整理的全國高考甲卷作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
處可為之世，做有為之人
我們身處一個偉大的時代，這個時代在中國共產(chǎn)黨團結帶領人民進行的偉大斗爭中孕育發(fā)展而出。我們心中有陽光，腳下有力量，應該為這個時代做出自己的貢獻。但是，身處可為之世就一定能成為有為之人嗎?在可為與有為之間，我們還需要怎樣的努力?
從可為到有為，我們需要理想和信念。
理想是我們前進的目標，為我們指明方向;信念堅定我們的內(nèi)心，幫助我們始終保持航向，不因沿途的紛擾而迷路。李大釗是中國最早的馬克思主義傳播者，是中國共產(chǎn)黨的主要創(chuàng)始人之一。在中國共產(chǎn)黨成立之后的革命運動中，他是黨的`重要領導者。他開創(chuàng)的偉大事業(yè)和留下的思想遺產(chǎn)永遠不可磨滅，他播撒的革命種子已經(jīng)在中國大地上生根、開花、結果。
李大釗同志光輝的一生，正是因為其具有共產(chǎn)主義的理想和信念，在苦難與死亡來臨時，才能毫不畏懼，坦然面對?？梢?，理想信念之于偉人的重要。我們每一個人都應該擁有自己的理想和信念，以復興偉大的中華民族為己任，奮勇精進，處可為之世，做有為之人。
從可為到有為，我們需要奉獻精神。
要建設偉大的祖國，復興中華民族，我們青年人應該學習老一輩革命家，踏實苦干，奉獻自我，把個人的命運和國家民族的命運結合在一起。時代楷模南仁東，在23年時間里，從壯年走到暮年，把一個樸素的想法變成了國之重器，成就了中國在世界上獨一無二的項目?！?/p>
雖然南老師沒有能等到它產(chǎn)出科學成果的那一天、沒有能等到他應得的榮譽、獎勵，但我想他離去的時候心里一定非常清楚，他畢生的事業(yè)已經(jīng)成功了。”如果南仁東沒有獻身祖國科學的奉獻精神，沒有為祖國科學研究奉獻一切的偉大情操，我們怎么會擁有洞徹宇宙的天眼?擁有奉獻精神，才能處可為之世，做有為之人。
從可為到有為，我們需要創(chuàng)新實踐。
前人為我們踩出了小路，我們要開拓進取，把小路拓寬為陽光大路;我們更要創(chuàng)新實踐，走出前人沒有走過的新路。20xx年，中國正式開展月球探測工程;20xx年10月24日，“嫦娥一號”成功發(fā)射升空;20xx年11月24日，中國發(fā)射探月工程嫦娥五號探測器;
20xx年12月17日，嫦娥五號返回器攜帶月球樣品，在預定區(qū)域安全著陸。我們之所以能一次次從無到有，從落后到趕超，正是因為不斷實踐，不斷創(chuàng)新。只有不斷的創(chuàng)新實踐，才能讓我們處可為之世，做有為之人。
縱觀近年來高考優(yōu)秀作文，我們越來越深切地感到：教材是一片大有作為的天地，尤其是教材中的古典文學部分更為我們從語言、材料、結構、形式等方面提供了寫作的范例。深入學習教材中的古典文學，細致揣摩其語言、技巧、思想和感情，無疑會對我們的寫作大有裨益。教材中的古典文學內(nèi)容在高考優(yōu)秀作文中的表現(xiàn)形...
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2025甲骨文的發(fā)現(xiàn)讀后感(范本十六篇)
認真閱讀一本名著后，相信大家都會有自己的感悟。寫讀后感不僅是閱讀的延伸，也是思考的深化。以下是小編整理的16篇甲骨文學校的讀后感，供大家參考和借鑒，希望能對需要的朋友有所幫助。
漢字是中國人的第五大發(fā)明，比我們平常時口中說的四大發(fā)明更加偉大、更加有用。如果沒有漢字就不會有燦爛輝煌的中國古代文化，甚至可以說，漢字是中國文明的母親，在中國的漢字出現(xiàn)之后，令國人為之驕傲的四大文才與世人問世。從這個角度的意義上講，四大文明都是漢字的衍生物！同時，漢字是由早期的甲骨文演變至今。是古代文字中僅存的一種，也是世界上唯一使用至今的表意文字，因此，漢字本身就為人類文明做出了巨大的貢獻，無需中國人自吹自擂，我們就應該為我們的漢字文化所感動，深深的驕傲！
漢字可以作為一種文化，當然不能避免的，要不斷革新，不斷面對新的挑戰(zhàn)，人類歷史是向前進的，只股是好事，但是米谷就是壞事了，這應該是我們對待漢字文化的態(tài)度，不應該害怕漢字的改革。這種改革的漢字，不管有多少是非長短的，馮淑琪積極是應當肯定的。在現(xiàn)今飛速的發(fā)展社會，漢字走向信息化是大趨化，我們作為炎黃子孫、龍的傳人，我們要做的是使?jié)h字從蒼老變得年輕，從苦難走向輝煌，從而使?jié)h字具有無比光明和未來。
當我翻開這本書看第一個字的時候，就發(fā)現(xiàn)他的講解和介紹非常的全面，還給每個字配的各種的故事，讓我們覺得更加的有趣，從而使我們更加的了解這個漢字！比如說龍這個字吧，上面就給了你寫出了甲骨文、金文、篆書、隸書、楷書等等，讓還給他配了一個葉公好龍的故事，這個故事是說從前有一個人，他叫葉公，他非常地喜歡龍，房子上都刻著龍、衣服上也繡著龍、墻壁上刻著龍，桌子上有龍的畫像、居室四周也刻滿了龍，他的誠心感動了天上的真龍，真龍就決定下凡來看望葉公，但是，當葉公見到真龍后卻嚇得面如土色、失魂落魄。這件故事告訴我們，比喻對一類事物并非真正喜歡，只是裝模做樣而已，看一個人外表是看不出來他的內(nèi)心的.，不要看他的外表，就是要看他的內(nèi)心。有些人總是口上說一說而卻不實際行動。當然還有別的字的介紹都寫得通俗易懂字句上簡短，非常適合我們?nèi)タ催@本書。如果你用心的看完這本書，你就會受益匪淺，得到很多很多關于漢字這方面的知識。
這本書讓我知道了中國的漢字文化博大精深，需要我們要努力去學習，因為俗話說的好啊，學習是一生學不盡的！尤其是漢字方面，種類繁多，比如說甲骨文、隸書、楷書、草書、篆書等等。
我即將離開北京甲骨文(盈佳科技)授權學習中心，在走之前我談一下我的學習體會吧，個人覺得甲骨文的老師講的都還是挺詳細的，至于講的內(nèi)容深不深，那要看不同技術不同老師的講授，但相信大部分的甲骨文學員還是力求詳細不求深度的，因為當你把一個知識了解的很詳細很全面了之后，你就有能力去有針對性的學習更深入的知識點了，方式很多樣，可以去看書，還可以去問項目經(jīng)理，總之，把基礎...
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發(fā)現(xiàn)甲骨文觀后感（經(jīng)典十三篇）
當認真看完一本名著后，相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟，不能光會讀哦，寫13篇讀后感吧。那么你真的會寫讀后感嗎？下面是小編幫大家整理的甲骨文學校讀后感（精選13篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我們學校舉行了一次綜合實踐活動——游覽廣東科學中心。同學們很開心！我也很高興！
今天的天氣風和日麗、陽光燦爛，還帶著一絲悶熱。一路上，車里滿載著歡聲笑語。導游哥哥和我們唱歌?講笑話……玩得不亦樂乎，大約1個小時的車程，我們到了廣東科學中心。這座從遠處望去，它仿佛像一艘正待啟航的航*母艦；從空中俯瞰，它又變成一朵在藍天下怒放的大木棉花。就是這個木棉花和航*母艦的結合體，總建筑面積大約達13.75萬平方米的廣東科學中心。
廣東科學中心以“自然、人類、科學、文明”為主題，演繹包含人與文明、人與科學、人與自然相對關系。是一個不以營利為目的的社會公益性事業(yè)機構，是為廣大公眾提供科普教育的社會科技活動場所。“人與健康”、“飛天之夢”、“兒童天地”、“交通世界”、“數(shù)碼世界”、“綠色家園”、“感知與思維”和“實驗與發(fā)現(xiàn)”，這八大主題展館。建筑面積差不多有6萬平方米。4座科技影院（巨幕影院、球幕影院、動感影院、4d影院）、兩個開放實驗室和一個2500平方米的“數(shù)字家庭體驗館”，此外還有建筑面積達2萬平方米的臨時展區(qū)，用于隨時展示國內(nèi)外最新的科學技術成果。這些，全部“藏”在“木棉花”的5片“花瓣”里。
在這八大展館中，我印象最深的是“綠色家園”。
在這里，我認識了紅樹林的概況，生長環(huán)境和分布情況。我發(fā)現(xiàn)紅樹林原來是一種胎生植物：紅樹林中的很多植物的種子還沒有離開母體的時候就已經(jīng)在果實中開始萌發(fā)，長成棒狀的胚軸。胚軸發(fā)育到一定程度后脫離母樹，掉落到海灘的淤泥中，幾小時后就能在淤泥中扎根生長而成為新的植株，未能及時扎根在淤泥中的胚軸則可隨著海流在大海上漂流數(shù)個月，在幾千里外的海岸扎根生長。紅樹林最引人注目的特征是密集而發(fā)達的支柱根，很多支柱根自樹干的基部長出，牢牢扎入淤泥中形成穩(wěn)固的支架，使紅樹林可以在海浪的沖擊下屹立不動。紅樹林的支柱根不僅支持著植物本身，也保護了海岸免受風浪的侵蝕，因此紅樹林又被稱為“海岸衛(wèi)士”。
紅樹林經(jīng)常處于被潮水淹沒的狀態(tài)，空氣非常缺乏，因此許多紅樹林植物都具有呼吸根，呼吸根外表有粗大的皮孔，內(nèi)有海綿狀的通氣組織，滿足了紅樹林植物對空氣的需求。每到落潮的時候，各種各樣的支柱根和呼吸根露出地面，縱橫交錯，讓人難以通行……
然后，我們又參觀了其他展館。在這規(guī)模宏大的科學中心里，我們學習到了許多書上沒有的東西，也認識到了如今社會的科學是如何發(fā)展……這真讓我們受益匪淺??！
回去的時間快到了，我念念不舍地離開了廣東科學中心。
這個暑假，我閱讀了《甲骨文學校大明紫禁城》這本書。該書獲得過各種榮譽和獎項，受到了老師、家長和小朋友們的...
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甲骨文讀后感(實用7篇)
2003年他是中國最具有標志性的人物，2003年他和中國最鮮明的亮色聯(lián)系在一起。這位中國的首位“太空使者”，憑借自身超人的素質(zhì)和勇氣，成為浩瀚太空迎來的第一位中國訪客，證明了人類第241次太空飛行屬于中國，他就是楊利偉。
太空飛行的21個小時里，面對如振動、沖擊、噪聲、失重、超重、宇宙輻射、高真空、晝夜節(jié)律變化、劇烈的溫度變化等惡劣的太空環(huán)境，楊利偉要承受的超負荷心理、工作壓力可想而知。這些環(huán)境因素會導致心血管系統(tǒng)功能紊亂、骨骼與肌肉結構和功能變化、睡眠周期紊亂、航天運動病、情感抑郁等一系列生物醫(yī)學和心理方面的問題。此外，楊利偉更需面對一旦發(fā)射失敗可能會失去生命的危險。但是，載負著中華民族千年的“飛天夢想”，這位中國的首位“太空使者”，還是憑借自身超人的素質(zhì)和勇氣，最終出色地完成了自己的神圣使命。
當神舟五號作為輝煌留在我們記憶當中，神舟六號、神舟七號很快又會走進我們的視野，目前楊利偉和同事們也已經(jīng)投入正常的訓練，為下一步的任務做充分的準備，不再出席公眾活動，據(jù)悉，節(jié)目組為了讓楊利偉來現(xiàn)場進行節(jié)目錄制頗費了一番周折。在節(jié)目錄制現(xiàn)場，當他從巨幅五星紅旗背景中健步走來時，許多現(xiàn)場觀眾激動得淚光閃閃。掌聲和4個月前人們迎接他從太空歸來時一樣熱烈，訓練中的堅忍執(zhí)著，飛天時的從容鎮(zhèn)定，成功后的理智平和，已經(jīng)使他超越了航天英雄的稱號，變成中國人心中一個大寫的人。
我們的中國，是一個充滿神秘色彩的國家，它人多地廣、山清水秀，是一個美麗的地方。每一個中國人都為自己國家有5000多年的歷史而感到驕傲。在中華民族浩瀚的歷史長河中，中華民族英雄輩出，他們?yōu)榱嗣褡宓莫毩⒑徒夥?、進步與發(fā)展，視死如歸，用鮮血和生命為我們民族鑄造了一條通往光明和幸福的道路。
170多年前，英國是當時世界上最大的帝國主義國家。英國開始用鴉片打開中國的大門，導致中國白銀大量流外。更嚴重的是，鴉片迅速在中國扎了根，使國民的身體狀況越來越差，由此，中國戴上了”東亞病夫“的帽子。后來，也就是1984年，新中國組隊在第23屆洛杉磯奧運會中終于拿到了第一枚金牌，打破了”0的紀錄“，將昔日列強加諸在我們中國人頭上”東亞病夫“的帽子丟進了太平洋。如今，越來越多的'人忘記了之前”血的教訓“，開始不運動了，他們說現(xiàn)在時間越來越少了。是的，他們的時間確實很少，但是時間就像海綿里的水，擠也擠不完，我們就可以利用空閑時間來做運動。
有這樣一個英語詞匯—”shangri —la “翻譯成漢語是”香格里拉“，意思是”一塊永恒、和平、寧靜的土地“。如果把”香格里拉“換成”樂土“或”人間樂園“后來形容中國的話，是非常恰當?shù)?。由此看來，中國是非常美麗的。很遺憾，這美麗的景色正在有人在悄悄地破壞。為了樹木不再倒下，為了海水不再被污染，我們應該共同捍衛(wèi)中國美麗的環(huán)境，讓它永遠存活下來！
夢是一種欲望，想是一種行動，夢想是...
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甲骨文學校讀后感7篇
如何理清自己的寫作思路，更好的記錄一篇讀后感呢？在讀了作品，其中的一些細節(jié)描寫讓人值得反思。寫一篇好的讀后感，夠讓我們更好去領悟生活，理解作品，下面是小編為你精心整理的“甲骨文學校讀后感”，如果你覺得這個想法很不錯請分享給你的社交圈大家一起分享！
《甲骨文學?！穭偮牭竭@書名時，我產(chǎn)生了很多疑問，甲骨文學校，學校學什么的呢？是專門學習甲骨文的學校嗎？可我們現(xiàn)在都不學習甲骨文了呀！但出于好奇，我還是翻開了這本書的第一頁。
看著，看著，我就被書的內(nèi)容深深吸引了。它是關于描寫了一個現(xiàn)代人穿越古代的精彩故事?，F(xiàn)在就讓我?guī)阕哌M這本書看一看吧。
《甲骨文學校·大明紫禁城》講述了悠悠、田田和小布丁暑假游學故宮時，跟著一只會說話的蟋蟀，穿越到了600年前明朝永樂時期的北京城。他們逛廟會、蹭吃美食、提著河燈嘻哈游街……因為一樁皇室賽事，冒險三人組進入紫禁城，穿明朝服飾，吃宮廷美食，參加斗蟋蟀大會，還幫助皇太孫朱瞻基破解了紫禁城三大殿被燒謎案。
最吸引我的還是一年一度的中國“鬼節(jié)”—中元節(jié)。沒想到明朝的過節(jié)氣氛比我們現(xiàn)在的春節(jié)、元宵節(jié)還要熱鬧。燒虎頭法船、逛廟會購物、開露天演出、蹭吃各種美食……人們裝扮成夸張的鬼怪，提著荷葉燈，西瓜燈，蒿子燈，嘻嘻哈哈地在街上游行。我真的好羨慕?。?/p>
書中包含了故宮、天地壇、大運河、鼓樓、什剎海、前門等北京中軸線上近四十處古建筑，以及老北京民俗文化及方言特點等。還生動地介紹了明朝社會的生活細節(jié)。把老北京民俗文化和故宮歷史融到幻想故事中，情節(jié)跌宕起伏，引人入勝，讓我們身臨其境，更加愛上讀書。
讀完這本書，讓我明白了要有勇于探索，隨機應變的精神。沒看前，我覺得歷史過于復雜，一定是枯燥乏味的，看了后，突然覺得歷史很有趣味性，使我愛上了中國的歷史。
如果有機會能坐著時空機穿越的話，我肯定會去看看紫禁城以前是怎么樣的？以前的人在紫禁城里是怎么生活的？特別是六百年前勞動人民是怎么把這么宏偉的紫禁城建造起來的？
《甲骨文學?！肥且槐疽耘囵B(yǎng)孩子閱讀興趣和提高閱讀能力為目的的啟蒙教材。這本書通過生動有趣的故事和插畫，向孩子介紹了甲骨文的起源、發(fā)展和應用。在閱讀完這本書后，我深感甲骨文的獨特魅力和文化價值，并對于歷史文化產(chǎn)生了更加濃厚的興趣。
首先，這本書通過寓教于樂的方式讓我對甲骨文這一古老的文字產(chǎn)生了濃厚的興趣。在故事中，主人公小草學習甲骨文的過程既枯燥又充滿挫折。但是，他通過勇敢和堅持，最終戰(zhàn)勝了自己的困難，成為一個優(yōu)秀的甲骨文學家。這個故事告訴我，只要我愿意努力并保持堅持，就能夠克服任何困難，并取得成功。這激勵了我勤奮學習的動力。
其次，這本書通過引用真實的甲骨文文物，讓我更好地了解了甲骨文的意義和應用。甲骨文是在中國最早的文字之一，它出現(xiàn)在商朝的青銅器骨具上；而今天的甲骨文已經(jīng)成為了歷史研究的重要工具，讓歷史學家們能夠更深入地了解古...
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甲骨文課件(精選九篇)
要了解「甲骨文課件」的相關知識，不妨看看這篇文章。教案和課件是老師工作中常見的一部分，每位老師都會寫教案和課件。教案是提高學生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的有效途徑。這篇文章旨在幫助大家更好地理解這個話題，希望您會喜歡它！
一、課標內(nèi)容
①知道甲骨文、金文等字體，知道漢字的演變，培養(yǎng)學生從圖片中提取有效信息和從點到線發(fā)現(xiàn)歷史規(guī)律的能力。
②以司母戊鼎為例，了解中國古代青銅工藝的成就，培養(yǎng)學生的藝術鑒賞能力和文物保護意識。
二、教學目標
1、知識與能力
知道甲骨文、金文的字體，了解漢字的演變，培養(yǎng)學生從圖片中提取有效信息和從點到線發(fā)現(xiàn)歷史規(guī)律的能力。
以司母戊鼎為例，了解青銅工藝的成就，培養(yǎng)學生的藝術鑒賞能力和文物保護意識。
2、過程與方法
本課教具是多媒體課件，通過圖片教學情境激趣的方法，設計探究問題，引導學生在與他人合作交流中探究知識獲取知識，享受成功獲取知識的樂趣。
3、情感態(tài)度與價值觀
通過學習，使學生了解我國勞動人民創(chuàng)造的輝煌成就，培養(yǎng)學生熱愛中華民族歷史文化的意識，增強學生的民族自豪感和歷史責任感。
三、教育重點和難點
1、教學重點：甲骨文和金文的字體，漢字的演變，司母戊鼎。
2、教學難點：理解司母戊鼎“是商王權力的象征”的這一論斷。
四、教育方法
（1）教法
1、圖片欣賞法
2、問題探究法
3、情境體驗法
（2）學法
1、觀察分析法
2、自主探究法
3、合作交流法
五、課時安排：
六、教學過程
七、小結
本節(jié)課我們主要學習了甲骨文，金文和青銅器。了解了商周時期的經(jīng)濟和文化：
知道了甲骨文以及金文的含義，內(nèi)容，特點及作用；
知道了青銅器及其鑄造業(yè)的特點，了解了司母戊鼎，四羊方尊等名器。
1.刻在或上的文字叫做甲骨文。
2.甲骨文記錄和反映了的活動和的政治、經(jīng)濟情況。
3.我國有文字可考的歷史就是從開始的。
4.的青銅鑄造業(yè)高度發(fā)展。青銅工藝十分精湛。
5.的產(chǎn)量和質(zhì)量折射出國力的盛衰，氣勢渾厚的象征著那個時代燦爛的文明。
6.請將相對應的選項填在括號里。
是商代重要的青銅器之一。
()與今天的漢字有著淵源關系。
()是商代蜀文化的杰出作品。
8.有一天，小華去參觀某一歷史博物館，其中一件刻有文字的商代文物深深地吸引著他。根據(jù)你所學的歷史知識判斷，此文物中的文字可能是()
11.《尚書》中記載道：“惟殷先人，有典有冊?！碑敃r人們使用的文字主要是()
13.是農(nóng)歷的羊年，我國有崇拜羊的習俗，古人的藝術作品中常有反映。右圖是名聞中外的青銅器，它的名字是()
20.歷史文物是后人了解歷史的第一手資料;通過下圖所示文物，我們可以了解哪一時期的歷史()
③已經(jīng)具備了漢字的基本結構形式④只是一種符號，還不是一種成熟的文字
23.讀下圖，請完成：
(1)我國十二生肖分別是鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。上述文字是甲骨文十二生肖，你能將它們一一對應嗎?
(2)從上圖中，你能發(fā)現(xiàn)這些文字有哪些特點?
24.讀下圖，完成...
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中國“書法之最”，這些書法大作品大咖你了解幾個？
中國最早的可識別文字——甲骨文
甲骨文是漢字的早期形式，它上承原始刻繪符號，下啟青銅銘文，是漢字發(fā)展的關鍵形態(tài)，被稱為“最早的漢字”。現(xiàn)代漢字即由甲骨文演變而來。
甲骨文被刻在龜甲或獸骨上，商王室用于占卜吉兇記事，內(nèi)容一般是占卜所問之事或者是所得結果。所以，甲骨文是研究古代社會歷史的重要資料。在總共10余萬片有字甲骨中，含有4千多種不同的文字圖形，其中已經(jīng)識別的約有2800多字。
中國最早的石刻文字——石鼓文
石鼓文，秦刻石文字，因其刻石外形似鼓而得名。其書法字體多取長方形，體勢整肅，端莊凝重，筆力穩(wěn)健。石與形、詩與字渾然一體，充滿古樸雄渾之美。
中國最早的大書法家——李斯
李斯(約公元前284年—公元前208年)，字通古，秦代著名的政治家、文學家和書法家。曾為秦統(tǒng)一全國文字。李斯作《倉頡篇》，以大篆為基礎，經(jīng)過省減，創(chuàng)制了小篆。
李斯被后代書法家尊崇為小篆書法之祖和秦漢書法家之首。他傳世書跡有《泰山刻石》和《瑯琊刻石》等。
中國最早的擅長草書的人——杜操
杜操，字伯度，京兆杜陵(今陜西省長安縣)人，東漢書法家。因避魏武帝曹操諱，魏晉人改稱杜度，為御史大夫杜延年曾孫，章帝時為齊相。杜操擅長章草。崔瑗、崔寔父子學他的書法，后人并稱“崔杜”。杜操的書法有骨力而微瘦，唐張懷瓘在《書斷》中將他的章草列為“神品”。
中國最早的今草大師——張芝
張芝，字伯英，瓜州縣(今屬甘肅酒泉市)人，東漢書法家。張芝擅長草書中的章草，將字字區(qū)別、筆畫分離的草法，改為上下牽連、富于變化的新寫法，富有獨創(chuàng)性，在當時影響很大。
張芝今無墨跡傳世，僅北宋《淳化閣帖》中收有他的《八月帖》等刻帖。
最早的行草書大咖——王羲之
王羲之(303年—361年，一作321年—379年)，字逸少，漢族，東晉時期著名書法家，有“書圣”之稱。他在楷書、草書的基礎上，博采眾長，創(chuàng)造了妍美流便的新風格，把草書推向全新境界，其行草書最能表現(xiàn)雄逸流動的藝術美。《蘭亭集序》為其代表作。
王羲之的墨跡流傳到今天的大都為摹本，著名的有《初月帖》《寒切帖》《姨母帖》等。
最早的楷書革新家——鐘繇
鐘繇(151年-230年)，字元常，潁川長社(今河南許昌長葛東)人，三國時期曹魏著名書法家、政治家。他擅長隸書、楷書、行書。能博取眾長，對書法的章法和結體有深入周密的研究。
鐘繇是楷書(小楷)的創(chuàng)始人，被后世尊為“楷書鼻祖”。其楷書筆法和結體上帶有濃厚的隸書氣息，風格古樸，被歷代奉為楷模。代表作有《賀捷表》《力命表》《宣示表》《薦季直表》等。
中國最早的女書法家——衛(wèi)夫人
衛(wèi)鑠(公元272-349年)，字茂猗，河東安邑(今山西夏縣北)人，是東晉著名書法家。衛(wèi)氏家族世代工書，衛(wèi)鑠夫李矩亦善隸書。衛(wèi)夫人師承鐘繇，妙傳其法。她還是“書圣”王羲之的啟蒙老師。
她的代表作有《筆陣圖》《名姬帖》《近奉帖》《衛(wèi)氏和南帖》等。
《平復帖》——現(xiàn)存最早的傳世墨跡
《平復帖》書寫于西晉，作者陸機，...
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