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綜合能力培訓(xùn)總結(jié)（熱門十六篇）
總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結(jié)了。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家整理的培訓(xùn)的總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
為期四個(gè)月的“小學(xué)教師教學(xué)能力提高工程培訓(xùn)”活動(dòng)結(jié)束了，半個(gè)月的理論學(xué)習(xí)以及三個(gè)月的實(shí)踐，讓我學(xué)習(xí)著、收獲著。首先要感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了這樣的一個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓我有機(jī)會(huì)聆聽到專家們精彩的講座。在短期培訓(xùn)中，大家互相幫助，共同進(jìn)步，一起成長，分享快樂！
本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級(jí)教育專家的精彩專題報(bào)告，有優(yōu)秀的教學(xué)案例，有也有學(xué)員的互動(dòng)討論，更有導(dǎo)師的指導(dǎo)、引領(lǐng)。對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的日子，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的時(shí)光。下面，我將把自己此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得與大家分享。
1、加強(qiáng)了師風(fēng)師德建設(shè)。
聆聽有關(guān)“教師職業(yè)道德修養(yǎng)”的講座，提高教師的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平，增強(qiáng)從事教育工作的使命感、緊迫感和自我進(jìn)取的意識(shí)。
2、獲得了實(shí)用的教學(xué)技巧與理念。
帶著教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問，我走進(jìn)培訓(xùn)課堂。其中了令我記憶猶新的有：李冰霖老師的《自由習(xí)作與有效指導(dǎo)》，特別是李老師帶來的二個(gè)習(xí)作指導(dǎo)課例，使我感受頗深，受益良多；鄭夢(mèng)如老師的《小學(xué)語文課外指導(dǎo)》，講出了語文課外閱讀在生活學(xué)習(xí)中地位與作用，認(rèn)我樹立了新的教學(xué)觀——讀書就是最好的備課；李春喜教師的《走進(jìn)說課》讓我一睹說課的真面目；徐敏教授的`《課程改革背景下的課堂教學(xué)有效性的思考》，讓我明白課堂要上得實(shí)在些，講究其實(shí)效性等等。是專家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。我喜悅的收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。
3、提升了教育教學(xué)技能。
通過專家教師們的現(xiàn)場(chǎng)授課，讓我們明白了什么是“教育技術(shù)”，更新了理念，還得以真正認(rèn)識(shí)到如何使計(jì)算機(jī)能更有效地為教學(xué)服務(wù)，提高教師電腦應(yīng)用能力，讓青年骨干教師都能熟練掌握并應(yīng)用簡(jiǎn)單的課件制做并能獨(dú)立制作課件。
4、加強(qiáng)了理論與實(shí)踐的結(jié)合。
在培訓(xùn)中論從理論還是教學(xué)上，這都是一個(gè)讓我進(jìn)步的有效良機(jī)。在回到一線教學(xué)實(shí)踐中，我主動(dòng)為老師提供教學(xué)研討，還積極參與各類交流活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念，積極探索有效的教學(xué)方法，時(shí)刻反思自己的教學(xué)行為，撰寫反思、心得，努力提升自己的業(yè)務(wù)水平。
這次時(shí)間雖然短暫，但是能給我們帶來強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)及許多教學(xué)上實(shí)用的東西。我希望以后能有更多的機(jī)會(huì)參加這樣的培訓(xùn)。
中國人自古重視品德修養(yǎng)，宋代司馬光曾說過：“才者，德之資也；德者，才之師也?！笨梢娖返聦?duì)一個(gè)人的重要性。而對(duì)于教師這樣一個(gè)傳道授業(yè)解惑的角色來說，師德尤為重要。有句話叫“學(xué)為人師，行為世范”，在當(dāng)今國家科教興國...
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綜合能力培訓(xùn)總結(jié)（通用11篇）
心中有不少心得體會(huì)時(shí)，心得體會(huì)是很好的記錄方式，通過寫心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么如何寫心得體會(huì)才能更有感染力呢？下面是小編整理的教師綜合素質(zhì)提升培訓(xùn)心得體會(huì)，歡迎大家分享。
當(dāng)今世界，國際綜合實(shí)力競(jìng)爭(zhēng)愈演愈烈，關(guān)鍵性的，表現(xiàn)尤為突出的人才競(jìng)爭(zhēng)，導(dǎo)致了教育在改革大潮中重新定位。傳統(tǒng)囿于有組織，有目的傳播知識(shí)教育模式轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的交流活動(dòng)，以學(xué)科為中心的教學(xué)移位以學(xué)習(xí)者為中心?！盀閷W(xué)生的可持續(xù)發(fā)展而教”適時(shí)地提了出來。面對(duì)新的世紀(jì)、面對(duì)新課程的改革，作為教育工作者的我們，應(yīng)該做到：
（1）給予學(xué)生以足夠的學(xué)習(xí)自主空間；
（2）教育者必須明確教育的大目標(biāo)；
（3）學(xué)習(xí)，是教育之本。
非常感謝克拉瑪依市教育局組織的這次培訓(xùn)，經(jīng)過12天的培訓(xùn)，我清晰地感覺到了自己的蛻變，這個(gè)蛻變不僅是知識(shí)層面的增長，更是心靈層面的洗禮，我相信，只要不忘初心，砥礪前行，我一定會(huì)成為我理想中的.好教師。
在當(dāng)前“雙減”的政策之下，全社會(huì)向教師們要求更高的教學(xué)質(zhì)量，更好的教學(xué)效果。這些讓我們教師感到壓力很大，同時(shí)也給我們帶來了更多的驅(qū)動(dòng)力。如何備好課，怎樣上好課，這節(jié)課還有哪些地方處理的不夠恰當(dāng)……這些都是我們教師每天要思考的問題。當(dāng)前，無論是教育決策者，學(xué)校的管理者，還是一名普通教師，都知道現(xiàn)在的課堂教學(xué)是以學(xué)生為主的“生本課堂”。我相信，我們教師每天都在嘗試如何把學(xué)生請(qǐng)到講臺(tái)上，讓他們做課堂教學(xué)中的真正主人。
由此可見，追求高效地課堂教學(xué)是我們每位教師順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的必經(jīng)之路。那我們?cè)撛鯓幼瞿?？在此，我結(jié)合本周日的學(xué)習(xí)，談?wù)勛约旱母邢搿?/p>
20xx年8月8日—19日，克拉瑪依市教育局組織了中學(xué)新入職教師教育教學(xué)能力提升培訓(xùn)，旨在縮短新入職教師的角色轉(zhuǎn)換期，幫助我們新入職教師盡快成為懂規(guī)范、能教學(xué)的合格教師。本次培訓(xùn)是由疆內(nèi)外專家、市教研員、市工作室主持人、市以及長為我們帶來了近20余場(chǎng)講座組成的，培訓(xùn)課程以教師職業(yè)道德規(guī)范、教育教學(xué)常規(guī)、教學(xué)基本技能、基本教育科研能力和學(xué)生管理規(guī)范為主。通過12天的課程培訓(xùn)，我在教育教學(xué)的各個(gè)方面得到了諸多受益，也對(duì)接下來的教育教學(xué)工作充滿期待與信心。
20xx年，克拉瑪依市教育局局長彭建偉來到北京十一學(xué)校學(xué)習(xí)選課走班制度，并將其引入克拉瑪依市的教育。經(jīng)過幾年的改革實(shí)踐，克拉瑪依市既贏得了分?jǐn)?shù)，也收獲了許多個(gè)性全面發(fā)展的學(xué)生。
在實(shí)施了選課走班后，行政班消失了，傳統(tǒng)的班主任不存在了，取而代之的是導(dǎo)師，除了正常的學(xué)業(yè)課程，學(xué)校還增加了手工、藝術(shù)、籃球等種種便于發(fā)揮個(gè)人主觀能動(dòng)性的課程，每一位學(xué)生都可以自由選擇，每一個(gè)人都有自己的專屬課表。作為一名新入職教師，雖然之前在課堂上了解過走班制，但是卻沒有真正如此近距離的接觸這種教育模式。
記得去年來到克拉瑪依市第一中學(xué)面試英語教師，走進(jìn)教室的那一刻，我震驚了，原來這就是選課走班，是...
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為何曹操管轄區(qū)域龐大，實(shí)力卻不如袁紹？
公元200年，曹操和袁紹兩大集團(tuán)上演了歷史上著名的官渡之戰(zhàn)。官渡之戰(zhàn)的勝敗，幾乎決定了北方地區(qū)的主宰權(quán)。在官渡大戰(zhàn)中，曹操以弱勝強(qiáng)，擊敗了袁紹的10萬精銳力量，從而奠定了自己在北方的地位。但是一個(gè)問題出現(xiàn)了，從袁紹、曹操兩個(gè)人的控制區(qū)來看，曹操的控制區(qū)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于袁紹，而且以中原平原地帶為主。為何在綜合實(shí)力方面，遠(yuǎn)不如北方的袁紹呢?今天，我們就聊聊這個(gè)復(fù)雜的問題。
首先，我們看看曹操和袁紹各自的控制區(qū)。袁紹控制了冀州、幽州、并州和青州的部分地區(qū)，曹操則控制了兗州、豫州、司隸地區(qū)、徐州和青州的部分地區(qū)。漢朝把全國劃分為13個(gè)州，分別是：幽州、冀州、青州、并州、司隸地區(qū)、豫州、兗州、涼州、荊州、徐州、益州、揚(yáng)州和交州。在全國各地的大小軍閥中，曹操和袁紹都控制了四州之地，從二人各自的控制區(qū)來看，曹操的控制區(qū)明顯大于袁紹的控制區(qū)。
按照現(xiàn)在的行政區(qū)劃來說，袁紹控制了河北、山西的全境，以及遼寧、山東的部分地區(qū)。曹操則控制了河南全境，以及山東、江蘇北部、安徽北部等地區(qū)。在袁曹爭(zhēng)奪北方主宰權(quán)的過程中，一直處于袁紹強(qiáng)曹操弱的局面。按照道理來說，中原地區(qū)千里平原，無論是人口還是耕地，都應(yīng)該高于袁紹，為何會(huì)出現(xiàn)正好相反的情況呢?最關(guān)鍵的因素就是戰(zhàn)爭(zhēng)的嚴(yán)重破壞，從公元184年黃巾起義開始，到聯(lián)軍討伐董卓，再到曹操、陶謙、呂布、袁術(shù)等人爭(zhēng)霸，中原地區(qū)一直是主戰(zhàn)場(chǎng)，經(jīng)濟(jì)遭到了極為嚴(yán)重的破壞。
曹操在自己的詩詞《蒿里行》描述;“鎧甲生蟣虱，萬姓以死亡。白骨露於野，千里無雞鳴。生民百遺一，念之?dāng)嗳四c。”我們仔細(xì)看看曹操的控制區(qū)，首先是司隸地區(qū)，司隸地區(qū)的地位特殊，有點(diǎn)類似于朝廷的直轄地區(qū)。總計(jì)下轄了京兆尹、河內(nèi)郡、河?xùn)|軍、弘農(nóng)郡、河南郡、左扶風(fēng)等地，在東漢統(tǒng)治的中后期，按照當(dāng)時(shí)的記載，僅僅是河南郡就擁有100萬以上的人口，河?xùn)|郡、河內(nèi)郡等地的人口，也在50萬到80萬之間。但是，經(jīng)歷了董卓之亂的嚴(yán)重破壞以后，司隸地區(qū)的人口已經(jīng)飛速下降。
按照《三國志》的描述：“時(shí)三輔民尚數(shù)十萬戶，傕等放兵劫略，攻剽城邑，人民饑?yán)?，二年間相啖食略盡?！币虼耍诠俣纱髴?zhàn)爆發(fā)的時(shí)候，雖然司隸地區(qū)在曹操的控制之下，但基本上無法抽出人力物力支援戰(zhàn)爭(zhēng)。我們?cè)倏匆幌略ブ?，豫州之地相?dāng)于當(dāng)代河南省的大部分地區(qū)，下轄了汝南郡、潁川郡等地。由于境內(nèi)以平原為主，豫州的人口眾多。在東漢中后期，豫州境內(nèi)的汝南郡，擁有200萬以上的人口，屬于全國第一。其他幾個(gè)郡的人口，都在50萬以上。
按照道理來說，豫州應(yīng)該能夠?yàn)椴懿偬峁┰丛床粩嗟娜肆ξ锪Α５F(xiàn)實(shí)情況并不是這樣，汝南郡、潁川郡等地，原本就是袁氏家族的根據(jù)地。在官渡之戰(zhàn)爆發(fā)之前，豫州各地不斷發(fā)生中小規(guī)模的叛亂，反而牽制了曹操的部分兵力。此外，豫州境內(nèi)還有部分黃巾軍殘余力量，劉備到達(dá)汝南以后，聯(lián)合黃巾軍劉辟、龔都等人，給曹操制造了很多問題。至于徐州，下轄了東?？ぁV陵郡、彭城郡、下邳郡等地。
在軍閥混...
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