最新網絡安全主題教育班會教案
以下為我們?yōu)槟窒淼淖钚戮W絡安全主題教育班會教案，如果對這個話題感興趣的話，請關注本站。老師根據事先準備好的教案課件內容給學生上課，準備教案課件的時刻到來了。?優(yōu)秀的教學課件能幫助教師更好地引導學生學習。
教學目標：
1、讓學生認識到網絡有積極的一面，也有消極的一面。
2、讓學生加強對不良網上內容的抵抗力。
3、正確對待互聯網，做健康陽光青年。
教學重點：
讓學生對互聯網有一個正確的態(tài)度，正確利用網絡。
教學難點：
提高網絡自制力，讓學生有節(jié)制的上網。
教學方法：
講授法，討論法，演講法。
教學時間：
1課時
導入語：據中國青少年網絡協會提供的數據，目前，城市上網小學生比例為25.8%，初中生為30%，高中生為56%。我國網癮青少年約占青少年網民總數的13.2%，而13歲至17歲的中學生群體成為“網癮重災區(qū)”。網絡這把“雙刃劍”正在無情地吞噬著青少年的身心健康，因迷戀上網而逃學、離家出走、搶劫甚至猝死在網吧、走向犯罪道路的現象屢屢發(fā)生。
一、認識網癮，拒絕網癮
1.網癮是什么
“網癮”可謂互聯網成癮綜合征。即對現實生活冷漠，而對虛擬的網絡游戲、情愛、信息等沉溺、癡迷。它是一種行為過程，也是行為發(fā)展的終結。心理學認為網癮是一種精神病;而心理老師認為網癮是正常人出現的心理問題(特例除外)。網癮具體可分為網絡交際癮、網絡色情癮、網絡游戲癮、網絡信息癮和網絡賭博癮等類型。
2、網癮的危害
青少年患上網癮后，開始只是精神依賴，以后便發(fā)展為軀體依賴，長時間的沉迷于網絡可導致情緒低落、視力下降、肩背肌肉勞損、睡眠節(jié)奏紊亂、食欲不振、消化不良、免疫功能下降。停止上網則出現失眠、頭痛、注重力不集中、消化不良、惡心厭食、體重下降。由于上網時間過長，大腦高度興奮，導致一系列復雜的生理變化，尤其是植物神經功能紊亂，機體免疫功能降低，由此誘發(fā)心血管疾病、焦慮癥、抑郁癥等。青少年正處在身體發(fā)育的關鍵時期，這些問題的`出現都會對他們的身體健康和成長發(fā)育產生極大的影響。網絡成癮的青少年最為直接的危害是影響了正常的學習，使他們不能集中精力聽課，不能按時完成作業(yè)，成績下滑，喪失學習的信心和興趣，甚至會發(fā)展到逃課、輟學。網絡中各種不健康的內容，也可造成青少年自我過分放縱，使法律及道德看念淡薄，人生觀、價值看扭曲。患有網癮青的青少年，為了能上網，他們不惜用掉自己的學費、生活費，不惜喪失自己的人格...
查看詳情>>甲流防控主題班會教案
以下是hao86工具網為大家收集的“甲流防控主題班會教案”普及防災減災知識，保護人民生命安全，作好應急預案對我們來說至關重要，可能你現在正在為應急預案而煩惱吧？希望您閱讀后有所收獲！
按照《xx師范大學關于下發(fā)的通知》(晉師校字【__】30號)文件精神，遵循《山西師范大學甲型流感防控工作應急預案》的具體要求，結合學院工作實際，特制定本應急預案。
一、組織機構及工作職責
(一)甲流防控領導組
組 長：張有才 韓 榕
副組長：段江燕 魏學智 解鴻泉
成 員：董曉旭 孫兆奇 李建忠 安建梅 龐春花
張 強 閆 明 張秀紅 李 琪 杜新民
蘆榮勝 劉 軍(學生會主席) 各班輔導員
辦公室設在院辦。
辦公室主任：董曉旭
(二)甲流防控領導組工作職責：
1、確定我院甲流防控指導思想，制定防控方案。
2、組長為學院甲流防控工作的第一責任人，副組長協助組長全面負責學院甲流防控工作。
3、副組長負責各自分管部門的防控工作，根據需要隨時接受組長安排的相關任務。
4、全面掌握學院甲流疫情防控信息，及時調整防控措施，維護學院穩(wěn)定。
5、各成員單位根據需要做好本單位防控應急工作。
6、組織全院師生配合學校的整體防控工作。
7、隨時接受學校甲流防控領導組安排的各項任務。
(三)甲流防控工作領導組辦公室工作職責：
1、根據防控領導組決定，總體協調和部署全院甲流疫情防控工作。
2、全院甲流疫情防控工作指令的下達，召集學院各類人員參加防控的工作會議及會議的記錄、資料整理和文件印發(fā)。
3、與疫情防控工作的上級部門聯絡。
4、積極開展全院疫情防控動態(tài)的調研，為領導組決策提供依據；及時收集我院甲流疫情防控信息，上報學校。
5、在全院師生中廣泛開展預防甲流知識的宣傳教育活動。及時、準確、客觀地宣傳我校甲流防控工作進展情況。
6、配合院學工組做好學生思想工作，消除恐慌心理。加強實施學生健康教育和預防保健工作，提高學生自我防護意識和能力。
7、組織對全院教職工的疫情防控知識教育，嚴格執(zhí)行體溫檢測制度，發(fā)現發(fā)熱職工及時上報，督促其及時就診。
8、配合院團委、院學生會指導全院學生開展多種多樣的戶外體育運動，加強體育鍛煉，增強抗病能力。
9、主動開展與本工作組職責相關的工作，完成領導組安排的其他工作。
二、具體措施
1、嚴格執(zhí)行晨檢制度。學生堅持以宿舍為單位進行體溫檢測，并逐一登記上報學院甲流防控領導組辦公室；教職工自覺進行體溫檢測。發(fā)現體溫≥37...
查看詳情>>春季傳染病防控教育主題班會教案
最近春季流行的傳染病愈發(fā)嚴重，為了更好的讓大家做好預防措施，需要開展一次春季傳染病防控教育主題班會，那在開展之前該怎么做好這一次的班會教案呢？相信你應該喜歡小編整理的“春季傳染病防控教育主題班會教案”，僅供參考,歡迎大家閱讀本文！
教學目標
知識目標舉例說出傳染病的病因、傳播途徑和預防措施，列舉常見的寄生蟲病、細菌性疾病和病毒性疾病，說出艾滋病的病原體、傳播途徑及預防措施。
能力目標
培養(yǎng)學生自學能力、觀察能力、分析問題和解決問題的能力。
德育目標
在思想上重視傳染病的危害，從而積極地預防；正確對待傳染病病人。
教學重點
傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)和一般預防措施。
教學難點
不同傳染病的傳染源、傳播途徑和易感人群
關鍵
結合實例和概念認真分析、討論。
學情分析對于傳染病，學生了解不多，但課前的調查對學習本節(jié)有一定的鋪墊作用，應讓學生做好。同時可以聯系遺傳病的知識作為比較。
教學方法
和諧教學法教具學具自制課件
教學過程
教學步驟(含教學內容)教師活動學生活動
一、激發(fā)階段
1、知識準備：
什么是健康?
舉例說明什么是遺傳病?遺傳病傳染嗎?
2、激趣導入：
肆虐的傳染病曾經危害過多少人的健康，奪去過多少人的生命?這并不是危言聳聽!……傳染病的預防刻不容緩!
二、導學階段
1、展示教學目標：這節(jié)課，我們要弄清楚什么是傳染病，傳染病有什么特點，傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)是什么，預防傳染病的一般措施有哪些，傳染病有哪些類型。
2、導學、自學、討論和交流：
你患過哪些疾病?哪些是傳染的?哪些是不傳染的'?為什么?
什么是傳染病呢?
什么是病原體呢?
猜一猜，它們能引起什么疾病?
想一想，傳染病有什么特點?
閱讀69頁資料，思考并討論相關問題
小組交流
傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)是什么?
什么是傳染源、傳播途徑和易感人群?
討論：艾滋病的病原體、傳染源、傳播途徑和易感人群各是什么?怎樣看待艾滋病人?
以組為單位交流
針對傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)，我們可以采取哪些對應措施進行預防?
下列圖片中所表示的是采取了什么措施?
在具體預防中，往往采取綜合防治和重點防治相結合的方法，以收到最佳預防效果
猜一猜：傳染病可以分為哪些類型?
根據引起傳染病的病原體不同，可以將傳染病分為：細菌傳染病、病毒傳染病、寄生蟲傳染病等
根據引起傳染病的傳播途徑不同，可以將傳染病分為：消化道傳染病、呼吸道傳染病、血液傳染病和體表傳染病
簡介人類四大類傳染病的病...
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