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一張表梳理歷史朝代順序
2025秦兵馬俑讀后感(優(yōu)選9篇)
清晨，我坐在陽臺上看了《秦始皇陵大探險》一書。看著讀著，感覺自己也成了書中的一個角落，經(jīng)歷了主人公身邊的點點滴滴。
書中的人物——對古代文明非常感興趣的業(yè)余考古學(xué)家的父親，以及只對女孩感興趣的兒子國榮，以及每個人都喜歡的美麗，來到秦始皇陵觀光，但不幸的是，他陷入了地震開裂的地下宮殿，然后意外地來到了秦始皇陵的地下宮殿。不時遇到累累的白骨和嗖嗖的暗箭，地宮陰森恐怖，殺機四伏！最后，他們克服了許多困難，找到了秦始皇的棺材，找到了長城和五岳……
我喜歡書中的.人物。國榮應(yīng)該探索一個熱血的男孩，喜歡他接受挑戰(zhàn)，永不放棄的性格。雖然美麗很年輕，但她很冷靜，很小心。爸爸對考古學(xué)有著非常熱情的態(tài)度和探索精神。
我覺得秦始皇不僅統(tǒng)一了分裂的中國，而且統(tǒng)一了各國使用的貨幣、衡量和文字。此外，秦始皇日夜處理國家事務(wù)，也可以被視為一個勤奮的國王，但秦始皇焚書坑儒的一些做法給后代留下了殘忍和不仁的印象。
通過古代文化遺產(chǎn)，我們可以直觀地了解人類文明的輝煌，探索消失文明留下的各種奧秘。
中國的興衰成敗，五千年滄桑流變。自中華文明在黃河流域。長江流域勃興，仡今已有五千年。我們有過沉默，也有過輝煌；當(dāng)然，也有過上百年的屈辱，沉默使我們奮進，輝煌使我們自信，屈辱使我們清醒。
在我們古中國，有著無數(shù)的英雄。
說到秦始皇，無人不說他是一個暴君，但誰又能否認(rèn)他不是一位英雄呢！是他，統(tǒng)一了我們中國，是他修筑了世界八大奇跡之一的雄偉的萬里長城，是他建筑了世界八大奇之一的兵馬俑，也是他建筑了規(guī)模宏大的阿房宮。
這些事，在當(dāng)時的百姓眼里，是一個苦不堪言的結(jié)果，都認(rèn)為他是暴君，而在我們21世紀(jì)人的眼里，則是一個偉大的英雄。
遠(yuǎn)古雖然已經(jīng)逝去已久，而他們所創(chuàng)造的奇跡卻留了下來，他們的事跡都記在了人們的心里。雖然他們可能當(dāng)初并未意識到。
看小說的人給差評，看小說讀歷史的朋友會給好評，我這種文盲當(dāng)然要讀歷史啦。大秦帝國的每一部都有一些缺點，比如人物刻畫的比較極端，歷史脈絡(luò)主要是靠這一時期的幾個名人撐起整個一部故事；但是另一方面對于對這段歷史不太清楚地人來說，讀書一定會有思考“人物是否真的這么完美？”“歷史上真的是這樣？”“長平之戰(zhàn)的地理位置真的可以這么打？”“商鞅是否真的是極心無二慮？”“范雎到底是什么樣的人？”“秦武王真的是舉鼎而死？”
讀者會通過一個個疑問自己去發(fā)掘這段歷史背后的細(xì)節(jié)。所以對于看小說以讀歷史的人，這一系列的書無疑是五星的，耐看的。作者也通過一些情把一些看似不可能，但實際上發(fā)生了的事情串聯(lián)起來，無關(guān)歷史主線，所以讀書的時候要品也要鑒，篩出自己所需要的，思考自己所可用的。大秦帝國是部有意思的書。
通史，就是貫通的歷史;中國通史，就是中國從古至今的歷史。書中一段段引人入勝的故事曾經(jīng)令萬人空巷，讓我知道了許多中國歷史歷史上曾經(jīng)發(fā)生過的大事。此書...
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最新秦兵馬俑教案（精華九篇）
作為一位無私奉獻的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的課文《秦兵馬俑》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、認(rèn)識8個生字，積累“舉世無雙、享譽世界、規(guī)模宏大、南征北戰(zhàn)、所向披靡、神態(tài)自若、躍躍欲試、若有所思、惟妙惟肖”等詞語。
2、有感情地朗讀課文，了解秦兵馬俑的規(guī)模、類型和特點，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
3、進一步培養(yǎng)學(xué)生搜集并應(yīng)用相關(guān)資料的興趣和習(xí)慣。
教學(xué)重、難點
有感情地朗讀課文，了解秦兵馬俑的規(guī)模、類型和特點，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
課前準(zhǔn)備
1、師生搜集秦兵馬俑相關(guān)圖片，文字資料，有條件可制作。
2、學(xué)生課前朗讀課文三至五遍，不懂的詞語查一查字詞典。
教學(xué)過程
一、以預(yù)習(xí)為起點，讓學(xué)生暢談預(yù)讀的感受
1、了解學(xué)情，研讀課題。從了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況人手，營造初讀交流的氛圍：從你們的眼睛和神情看，預(yù)讀了課文19課《秦兵馬俑》(板書課題)，一定有感受要說，是這樣的嗎?先引導(dǎo)學(xué)生讀題(可相機出示掛圖)，并讓學(xué)生說出對課題的理解(注意弄清“俑”的意思)，再交流預(yù)讀的突出感受。
2、暢談感受，板書詞語。在交流感受時，可讓學(xué)生板書自己概括的重點詞語，如“舉世無雙、享譽世界、規(guī)模宏大、類型眾多、個性鮮明、世界第八大奇跡”等。從整體上基本把握課文。老師在學(xué)生充分暢談的基礎(chǔ)上因勢點化，抓住“舉世無雙、世界第八大奇跡”等相關(guān)詞語切人，引學(xué)生自主探讀課文。
3、從讀強化，檢查識字。可用生字卡片了解并鞏固識認(rèn)。檢查中，注意引導(dǎo)學(xué)生對多筆畫字(如“瞰、率、靡、魁”)辨形認(rèn)讀，要求讀正確。
二、以自讀為重點，讓學(xué)生讀出自己的精彩
1、讀出理解(重在讀懂)：鼓勵學(xué)生選用自己最擅長的'方式讀書，并提示學(xué)生用好查書和相關(guān)資料、圖片等信息讀懂課文，注意發(fā)現(xiàn)并積極向自己提出問題。在充分自讀中主動找同學(xué)交流互助。
2、讀出見解(重在品味)：點撥學(xué)生在讀中注意圖文結(jié)合，并在自己認(rèn)為印象深刻和最能吸引自己的句段處多讀多品多想，對精妙的詞句要讀出自己的見解與發(fā)現(xiàn)。如“兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個性鮮明”(這句話是承上啟下句、概括了課文主要內(nèi)容、其中三個詞點出了秦兵馬俑的突出特點)；又如第九自然段中的排比句；再如“秦兵馬俑，在古今中外的雕塑史上是絕無僅有的”中的“絕無僅有”等。
3、讀出心聲(重在體驗)：引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，用聲音讀出自己的驚奇，用情感讀出自己的贊嘆。找伙伴讀，互評互促，人情人境。
4、調(diào)整板書(整體構(gòu)建)：從總體感受人手，老師和學(xué)生一起將板書進行調(diào)整?？上葘ⅰ芭e世無雙、享譽世界、絕無僅有”等重點詞重調(diào)于課題下面，再將“規(guī)模宏大、類型眾多、個性鮮明”板開(或橫板或豎板)，再讓學(xué)生歸類調(diào)整詞語。重在強化學(xué)生對秦兵馬俑特點的把握和對美的語言的感受。
三、以誦讀為焦點，讓學(xué)生直抒心中的自豪
1、自由選擇，盡情誦...
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秦兵馬俑教案（精華十五篇）
作為一名教學(xué)工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案要怎么寫呢？下面是小編整理的《秦兵馬俑》教案，歡迎大家分享。
學(xué)生學(xué)習(xí)語文的過程，是他們主動探究的過程。教學(xué)這篇課文，目的在于讓學(xué)生運用多種閱讀方法閱讀課外了解秦兵馬俑，感受其宏偉氣勢和鮮明而豐富多樣的神態(tài)，激發(fā)民族自豪感，培養(yǎng)探究中國的“世界遺產(chǎn)”的興趣。先讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式自讀感悟，注重情感體驗，積累文中有特色的語言。教學(xué)中再結(jié)合三幅插圖，一幅是一號坑的遠(yuǎn)景圖，一幅是鎧甲武士，另一幅是秦始皇陵彩繪銅車馬圖片，既能給學(xué)生一個直觀的印象，加深學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，使他們受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富學(xué)生的精神世界；又能激起學(xué)生搜集圖片資料的興趣。
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文大意，體會課文的思想內(nèi)涵。
2、進行自主探究，培養(yǎng)學(xué)生獲取、處理信息及分析問題、解決問題的能力。
3、憑借課文的'語言材料，感受中華民族的燦爛文化和古代人民的無窮智慧，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
教學(xué)重難點：
1、探究秦兵馬俑的規(guī)模宏大、類型眾多、個性鮮明的特點。
2、認(rèn)真朗讀課文，細(xì)細(xì)品味文章清楚的條理、細(xì)致的描寫、生動的語言。
教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)入：
1、學(xué)們記不記得三年級的時候我們?nèi)ノ骱珗@旁的省博物館里參觀過什么？今天我們就要來學(xué)習(xí)一篇介紹秦兵馬俑的文章。（出示課題）昨晚老師讓大家預(yù)習(xí)了這篇文章，并查找一些有關(guān)秦兵馬俑的資料?，F(xiàn)在誰來向大家介紹一下呢？
2、介紹得真好，從同學(xué)們介紹的內(nèi)容可以看出秦兵馬俑的歷史價值怎樣？（十分的珍貴）
二、整體感知課文
秦兵馬俑到底具有多么珍貴的歷史價值呢？讓我們一起去領(lǐng)略一下吧！請同學(xué)們用自己喜歡的方式閱讀課文,邊讀邊想想全文圍繞哪一句話寫,這句話在文章中起什么作用?
(1) 全文圍繞“兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個性鮮明?！?/p>
(2) 這句話在文中是過渡段，起承上啟下的作用。
(3) 為什么？（課文第二自然段寫了秦兵馬俑的規(guī)模宏大，課文第4——7自然段講了兵馬俑的類型和特點）（板書）
(4) 全班朗讀這句話
三、學(xué)習(xí)課文第二段
1、出示自學(xué)要求：
①請同學(xué)們在第二自然段中找一找從哪些句子中可以體會到秦兵馬俑規(guī)模的宏大。（三個俑坑的總面積和兵馬俑的數(shù)量；一號坑的長、寬、面積和兵馬俑的數(shù)量。）
②這一段在說明方法上有何特點？（列舉了大量的數(shù)據(jù)。）
2、匯報自學(xué)情況
3、如此壯觀的氣勢，大家一起去感受一下吧！讓我們一起把第二段朗讀一下。
四、學(xué)習(xí)課文4——7自然段
大家的朗讀讓老師領(lǐng)略了兵馬俑的風(fēng)采， 兵馬俑有哪些類型？他們各有什么個性特點呢？呢？請同學(xué)們自由朗讀第4——7自然段。
1、出示自學(xué)要求，學(xué)生自學(xué)。
自學(xué)要求：
①找一找，兵馬俑有幾種類型
②讀一讀，圈出最能體現(xiàn)兵馬俑類型個性特點的詞語
③議一議，你喜歡哪一類兵馬俑，為什么？小組交流。
2、學(xué)生自學(xué)，教師巡...
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秦兵馬俑課件九篇
作為一名以教學(xué)為人民服務(wù)的教師，常常需要進行教學(xué)設(shè)計，通過設(shè)計合理的教學(xué)計劃，讓學(xué)生在短時間內(nèi)獲取更多知識。教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的《秦始皇陵兵馬俑》教學(xué)設(shè)計，希望對大家有所幫助。
一、揭題解題：
1、寫“兵馬俑”？（古代陪葬的偶像）我國古代其它朝代也有兵馬俑，我們今天學(xué)習(xí)的是秦兵馬俑，寫“秦”
2、對秦兵馬俑有了解嗎？想為大家介紹嗎？（生扼要交流）
3、有一個人這樣評價：【投影】（指名讀）從此，“世界第八大奇跡”就成了秦兵馬俑的代名詞，知道是誰說的嗎？【投影動態(tài)】
4、法國總統(tǒng)都如此評價，這更讓我們自豪。作者在文中介紹了什么，是怎樣介紹的，今天我們就一同來學(xué)習(xí)。
二、檢查字詞
1、字詞預(yù)習(xí)了嗎？【投影】
生字：指名讀（2人－齊讀）
吏：在文中組成什么詞？（軍吏）“吏”是在詞典上有兩個意思？
1、官員的統(tǒng)稱；
2、特指小官或差役。軍吏的“吏”應(yīng)選？在文中找到這個詞所在的句子讀一讀，再做選擇，（指名）你為什么選2?理解的確應(yīng)當(dāng)聯(lián)系語境。意思1可以組成什么詞？
二類字：開火車讀－齊讀
乘：義？（古代用于四匹馬拉的兵車，相當(dāng)于“輛”）
“戰(zhàn)車千乘”，是一千輛？還有個詞叫“千乘之國”，這是個什么樣的國家？（交流）秦國就是這樣的國家。讀出氣勢。（指名讀－齊讀）。
弩？見過嗎？（看圖）古代利用機械力量射箭的弓。【投影】
易誤讀的詞：【投影】
這些字雖然都是熟字，但容易讀錯，誰來為大家提個醒。靡”
三、整體感知
自讀課文，秦兵馬俑給你留下怎樣的印象？在書上勾畫勾畫【交流：投影、隨機鏈接】
第2段句子：
第3段：這樣的段我們不陌生。在文中結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用，在閱讀時能幫助我們？（分段、概括段意、主要內(nèi)容甚至中心思想）
對比兩句話：讀一讀這兩句話，你有什么發(fā)現(xiàn)？（提示：兩句之間的關(guān)系）
宏大的規(guī)模展現(xiàn)了恢弘的氣勢，類型眾多、形象鮮明反映制作工藝的高超。
氣勢恢弘規(guī)模宏大
類型眾多
制作工藝高超
形象鮮明
這就是文章兩大部分的內(nèi)容。現(xiàn)在，你最迫切想了解的是什么？
四、了解類型、體會個性：
1、瀏覽課文4-10節(jié)，介紹了哪些兵馬俑？
2、這些不同類型的兵馬俑有哪些鮮明的個性呢。自己再讀讀書，你對哪種類型的印象最深？仔細(xì)讀讀。
3、你對哪個類型印象深？
【武士俑】
a生讀這一段
b你對武士俑的什么印象深？（威風(fēng)凜凜、堅定自若、臨危不懼、立志為秦王朝一統(tǒng)天下拼殺）你是從哪里感受到的？（身高、體格/服飾/動作/神情）
“好象一場大戰(zhàn)就在眼前”：想象讓眼前這尊武士俑有了神韻，更顯英勇。
師渲染：兵臨城下，戰(zhàn)鼓擂動，武士們毫不畏懼，只待一聲令下，就會沖上去與敵兵殊死拼殺。英勇無畏、斗志昂揚。
c、你覺得這是怎樣的武士？
【將軍俑】
a、生讀這一段
b、你對將軍俑的什么印象深？（說－讀）
c、【投影】（比對兩俑圖片、文字）
將軍俑和武士俑相同的是“英武、威風(fēng)”，仔細(xì)觀察，有什么不同之處？
[其他俑]還有對其它類型的俑感興趣的嗎？（和同座...
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秦始皇陵每個兵馬俑形態(tài)各異，它們是怎么做出來的？
中國秦朝的兵馬俑舉世聞名，是世界的奇跡。有人說兵馬俑其實是活人俑也就是用活人做成俑陪葬的。
兵馬俑的塑造，基本上以現(xiàn)實生活為基礎(chǔ)，手法細(xì)膩、明快。每個陶俑的裝束、神態(tài)都不一樣。人物的發(fā)式就有許多種，手勢也各不相同，面部的表情更是各有差異。從他們的裝束、神情和手勢就可以判斷出是官還是兵，是步兵還是騎兵。總體而言，所有的秦俑面容中都流露出秦人獨有的威嚴(yán)與從容，具有鮮明的個性和強烈的時代特征。
據(jù)考古學(xué)家和歷史學(xué)家研究，秦朝之前，戰(zhàn)火紛飛，人命不值錢，君王確實有用活人俑陪葬。到了秦朝秦始皇統(tǒng)一中國，為中國做了很多改革，使中國變得更加強大。秦始皇重病晚年，準(zhǔn)備后事的時候提到了活人俑陪葬的事情。這個時候朝中大臣覺得有傷天和，不利于江山社稷鞏固，就提議用陶俑代替，所以秦始皇兵馬俑不是活人俑?；钊速甘鞘裁?
據(jù)說活人俑就是早期活人殉葬的一種方式，它的手段非常殘忍，生產(chǎn)過程極其變態(tài)。最引人注目的是兵馬俑。成千上萬的兵馬俑引起了懷疑，相信在秦世皇的暴政期間，他被命令做一名活著的士兵來保護自己?；钊寺裨岬姆椒ê芎唵?，但也很殘忍。首先要用一層紗布把活著的人完全裹起來，然后把它放在土壤里，最后把它放在爐子里燒掉。像燒焦的磚頭一樣，它們被燒掉并取出，這樣一個活著的人就在一線上，被用來給帝王陪葬。?
根據(jù)歷史學(xué)家和相關(guān)考古學(xué)家的一致結(jié)論，秦始皇兵馬俑不是活生生的骷髏，而是由泥土和陶器制成的人形兵馬俑。用它來代替活人活馬殉葬。說到這可能就會有人問了，那為什么兵馬俑當(dāng)中每個人臉都不同呢?這又如何去解釋呢?關(guān)于這一點國刑警學(xué)院趙成文教授也是為大家作出的詳細(xì)的解釋，只能感嘆古代人的智慧。?
秦始皇兵馬俑呈現(xiàn)千人千面的現(xiàn)象那是有原因的，并不是因為是用活人所制造，所謂活人俑的說法其實并不能站穩(wěn)腳跟，據(jù)國刑警學(xué)院趙成文教授破解和證實了秦兵馬俑是用活人做模型然后進行燒制而成的，所謂世界上沒有完全相同的兩片葉子，所以在秦始皇陵中上千名兵馬俑才沒有完全形相同的臉。??
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秦兵馬俑是活人陪葬嗎？為什么每個兵馬俑都長得不一樣
在中國歷史上關(guān)于秦始皇陵兵馬俑的傳說有很多，其中較為出名的就是兵馬俑中有活人俑的傳說。相傳在秦始皇修筑秦始皇陵的過程中，他想到了用陶器制作成士兵的模樣，將來在自己歸天之后可以繼續(xù)為自己統(tǒng)領(lǐng)。但是用陶做的士兵沒有靈氣，于是始皇帝就想到了用活人來塑造陶俑的辦法。他將那些人用紗布裹起來，然后用泥土敷在上面，最后烘烤成型，所以秦俑看起來才如此栩栩如生。
雖然只是傳說，但是民間也有很多人相信著的確有活人俑的存在，至于秦始皇陵中有沒有陪葬的活人俑，現(xiàn)在還沒有發(fā)現(xiàn)。在影視劇《古今大戰(zhàn)秦俑情》中就描述有活人俑，男主人公就是被做成了活人俑，但是由于他吃了長生不老之藥，所以在千年之后男主人公從秦始皇陵中復(fù)活，從一個活人俑又變回了活人。
故事始終只是故事，是虛構(gòu)的。秦始皇并沒有找到長生不老藥，最后還是死在了出巡路上。但是，歷史上是真的有過活人俑的，這一點科學(xué)家們已經(jīng)證實了。用來做活人俑的人一般都是犯了罪的，他們最后都會成為皇帝的陪葬品。古代活人俑就是像前面所說的那樣給活人裹了一層紗布，用泥封塑俑，最后放到窯爐里燒，人被封起來之后，再到溫度極高的窯爐里燒制，活人最后都會變成死人。古代的殉葬制度害死人啊!
秦始皇陵陪葬坑中發(fā)現(xiàn)的世界第八大奇跡的兵馬俑中究竟有沒有活人俑呢?有人在觀看了幾千個秦俑之后發(fā)現(xiàn)，這么多秦俑竟然沒有一張一模一樣的臉!在那么遙遠(yuǎn)的年代里，古人的手工技藝就已經(jīng)如此高超了嗎?拿現(xiàn)代來說，芭比娃娃的臉一眼望過去長得都一樣呢，而且現(xiàn)在整容風(fēng)盛行，看誰都長得差不多。扯遠(yuǎn)了，不過千人千面這件事情還是得有個說法吧。
如果秦始皇陵中并沒有活人俑，兵馬俑就是普通方法燒制出來的陶俑，但是他們長得為什么不一樣?這個就要從設(shè)計者的層面上來說了。大家一致認(rèn)為秦始皇陵的主要負(fù)責(zé)人大概就是兩位，一位是呂不韋，一位是李斯。兩個人都是丞相，位高且權(quán)重，他們的眼界和一般人不同，所以才會想到用陶俑來為秦始皇打造一支地下雄軍。秦始皇年輕時多年征戰(zhàn)，統(tǒng)一了六國，秦軍是他最引以為傲的作品，他們驍勇善戰(zhàn)，為秦國打下中原作出了豐厚的貢獻，始皇死后，也要帶領(lǐng)他們統(tǒng)治地下王國。
而且夏商周時期就有用活人殉葬的先例，只不過百年過去了，人類的禮制規(guī)范更加嚴(yán)謹(jǐn)和人情化，用活人來殉葬的辦法看起來難免過于殘忍了些，因此在春秋戰(zhàn)國時期，這種用活人來殉葬的方式已經(jīng)逐漸被人們所摒棄了。到了秦始皇這一代的時候，基本上已經(jīng)沒有殉葬制度，君主死后只是按照豐厚的葬禮來厚葬他即可。秦始皇是千古以來難得一見的治國人才，他的統(tǒng)治思想和理念在后世都得以實現(xiàn)，但是畢萬世之功于一世過于激進，秦朝不負(fù)重任而亡，秦始皇也因此被后來人稱作“暴君”。
可是仔細(xì)觀察就會發(fā)現(xiàn)這位“暴君”從沒有主動殺過無辜之人。焚書坑儒是因為儒生詛咒他死，還反對他的郡縣制度。而其他的修長城的浩大的工程也是因為軍事需要，最后得到福祉的是老百姓。修始皇陵這個沒話說，但是古代哪一個帝王沒有將自己的...
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秦兵馬俑是秦始皇的陪葬品，兵馬俑背后的凄涼故事你知道嗎？
大家都知道兵馬俑是秦始皇的陪葬品，但他們的來歷和背后的故事卻沒有幾個人知道，今天小編就來給大家講一講!
秦俑豐富而生動地塑造了多種具有一定性格的人物形象。其風(fēng)格渾厚、洗練，富于感人的藝術(shù)魅力，是中國古代塑造藝術(shù)臻于成熟的標(biāo)志。
它既繼承了戰(zhàn)國以來中國的陶塑傳統(tǒng)，又為唐代塑造藝術(shù)的繁榮奠定了基礎(chǔ)，起著承上啟下的作用，被譽為“世界第八大奇跡”、“人類古代精神文明的瑰寶”。
據(jù)說秦始皇二十二歲統(tǒng)一中國后，就下令大規(guī)模地為他修建陵墓。在選取了驪山為陵墓修建地之后，就從全國各地調(diào)來了七十多萬的“刑夫”和民夫，為他修建陵墓。在修建期間，秦始皇還征集了數(shù)千童男童女為他殉葬，李斯聽了之后，目瞪口呆，他想，如果這樣做的話，必定會激起民憤，到時候百姓造反，秦國的江山難保。于是李斯冒死給秦始皇說了這樣做會造成的后果，并且提出了用陶俑代替真人的辦法。秦始皇也覺得頗有道理，因此采用了李斯的意見。
幾天后，李斯從民夫中挑選出數(shù)百名燒制磚瓦的工匠，向他們宣讀了圣旨，命令他們按期燒好陶人、陶馬。如若不然，定殺不赦。
但是這些工匠只會燒磚瓦，誰也沒有燒制過陶人陶馬，他們試燒多次都沒有成功。
一百多名工匠因此被砍了頭。在被殺的工匠中，有個老工匠想出一個辦法，在臨死之前告訴了他的兒子，要他單窯分段燒制。兒子含淚埋了父親后，便按照父親生前的囑咐，單窯單俑分段燒制，燒成以后再組合。采用這個辦法后，陶人陶馬終于燒制成功了。
秦始皇駕崩以后，秦二世胡亥繼承了帝位。他怕工匠們泄露墓中秘密，便暗地把秦始皇靈樞運入墓中，然后下令叫所有參加修建陵墓的人，一齊到墓中看戲，并領(lǐng)取賞金。但這些工匠、民夫和刑徒，全上了秦二世的當(dāng)。
他們剛剛走進陵墓，便活活地被封閉在墓中，成了殉葬品。傳說只有一個小伙子逃出來，他就是第一個把陶俑燒制出來的人。因為秦始皇陵墓里的水道是他修砌的，所以當(dāng)他見情況不妙時，便鉆進了水道，直到天黑時才逃出來。后來他流浪中關(guān)，依靠燒制瓦盆、瓦罐和瓦甕(關(guān)中放面的器具)為生。直到如今，這些陶制品在關(guān)中農(nóng)村依然很受歡迎。
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秦兵馬俑：世人皆知兵馬俑，來帶你看看秦朝兵馬俑背后的故事
秦兵馬俑是一個中華文化的藝術(shù)家境和智慧結(jié)晶，它不僅展現(xiàn)了我國古代人民的高超智慧同時也展現(xiàn)出了一個時代的氣勢恢宏。
兵馬俑產(chǎn)生于秦朝當(dāng)時是因為秦始皇想向后人炫耀，他的功勞，它不僅給自己起名為秦始皇，因為想做開天辟地第一皇。所以后來他就想將自己統(tǒng)一天下的蓋世武功向后人炫耀一下。他還在為時間就開始動工修建規(guī)模好大的皇家陵墓工程了，但是在修建禮物之前呢，他也沒有放棄，說修建兵馬俑因為他為了彰顯自己的功勞，他必須要找一個替代品去展現(xiàn)自己的偉大，所以就修建了，當(dāng)時舉世聞名的黃陵兵馬俑坑。
秦朝以前是一個邊陲小國在現(xiàn)代的甘肅一帶當(dāng)時是一個養(yǎng)馬的，后來慢慢發(fā)展成了一個泱泱大國中間經(jīng)歷了不少的波折和苦難。當(dāng)時有傳言說是秦朝它的前身秦國有殉葬這種說法。因為當(dāng)時的秦穆公在那個時候他稱霸春秋，喜歡招賢納士當(dāng)時他的門下招收了很多的人才，為了國家的發(fā)展和強大，他不得不去四方求賢。后來隨著國家的強大軍事實力的強盛國家不斷地步入正軌，但是由于古代人人民生活水平偏低，醫(yī)療水醫(yī)療水平也偏低，人均壽命普遍偏低。秦穆公當(dāng)時在世的時候又一次喝醉了，就和他的大臣們說今后我要是死的話，把你們也帶上，當(dāng)時這些大臣們就紛紛答應(yīng)說同意。
畢竟來說秦穆公當(dāng)時是位民主，就連當(dāng)時的孔子都夸獎他認(rèn)為他是一位明君善于用人善于尋人，是一位不可多得的伯樂?？墒钱?dāng)他死的時候，他真的是把他以前所招納的那些人才全部一起帶進了墳?zāi)埂Ｋ械娜瞬刨t者通通殉葬，藏?zé)o一幸免，秦穆公一身都是廉潔正義，求賢若渴恰恰，因為這件事情被所有的人民百姓議論紛紛，成為了人們?nèi)粘Ｉ睿栌囡埡蟮脑挶?。從秦穆公開始整個秦國就開始有了殉葬，這個說法。后來經(jīng)歷了好幾代，包括秦王贏駟當(dāng)時的秦武王都是有這個殉葬的說法，當(dāng)時歷史實際也是有記載的。
最后當(dāng)羋八子輔佐朝政，他就很少推廣這種殉葬的說法，覺得太過于殘忍，當(dāng)他還在世的時候，他就開始已經(jīng)修建擴大陵墓，他就吩咐手下的人要燒制陶瓷，燒制泥質(zhì)的兵傭，而不讓那么多生命去活生生的活埋殉葬。
在這一段中羋月傳中是有記載的，大家如果喜歡看羋月傳的話，會發(fā)現(xiàn)在接近大結(jié)局的時候，當(dāng)時他的兒子找了一個長得像黃軒一樣的男子獻給羋月，當(dāng)時他的文字問他說這個大長得像不像當(dāng)年的黃歇，當(dāng)時的羋八子是非常贊成的，后來他的兒子就跟他說讓他日后陪她一起殉葬。她直接拒絕了，說生命都是可貴的。后來大家看到這里的時候會發(fā)現(xiàn)劇情在往后講述的時候，中間會有一個片段說講述的就是燒制兵馬俑的現(xiàn)場。當(dāng)時就會看出在那個時期，國家就已經(jīng)不在實行殉葬的辦法了，當(dāng)然對于修建秦兵馬俑也是有一個追溯源頭的說法。
后來秦始皇建立秦朝統(tǒng)一六國未來張賢他的豐功偉績開始大面積的修建秦兵馬俑，而且規(guī)模宏偉，耗資巨大，收到了，各種各樣的情景形象，有指揮的將軍也有一般的武士、步兵、騎兵、車兵、弓弩手等，各式各樣的都有。而且大部分的教室手里的拿的有真正的青銅兵器，表情都是剛毅昂首奮發(fā)。
還有大型的戰(zhàn)車人...
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秦始皇陵的兵馬俑不戴頭盔，原來在戰(zhàn)場上有這個優(yōu)勢
春秋戰(zhàn)國之際的社會變革促使葬俗發(fā)生了變化，出現(xiàn)以俑殉葬，即用陶俑、木俑等來代替人殉?！?/strong>俑”的本意就是人殉，當(dāng)人殉逐漸淡出人們的視野之后，“俑”便成了墓葬中陶塑、石雕、人像的專有名詞。
秦兵馬俑就是以俑代人殉葬的典型，也是以俑代人殉葬的頂峰。秦俑之所以在規(guī)模、寫實程度上達到如此的高度，除了工匠的智慧之外，還與歷史上第一個封建皇帝秦始皇的意志分不開。
兵馬俑的塑造，基本上以現(xiàn)實生活為基礎(chǔ)，手法細(xì)膩、明快。每個陶俑的裝束、神態(tài)都不一樣。人物的發(fā)式就有許多種，手勢也各不相同，面部的表情更是各有差異。從他們的裝束、神情和手勢就可以判斷出是官還是兵，是步兵還是騎兵?？傮w而言，所有的秦俑面容中都流露出秦人獨有的威嚴(yán)與從容，具有鮮明的個性和強烈的時代特征。
這些在皇陵中賣力守護秦始皇的陶俑，聽說都是仿造真人所製，不光容貌各異，體態(tài)差別，另有分配各級軍官、各兵種、戰(zhàn)車、馬匹等細(xì)節(jié)，但有眼尖的人卻發(fā)現(xiàn)，這些士兵竟然都沒有戴頭盔，究竟是為什么呢?
憑據(jù)歷史學(xué)家的推測，其時的戎馬俑是由上千甚至是上萬名工匠加工燒制，純手工打造，并沒有使用模具大量製作，工匠會從8種常用臉型看成基底，再做細(xì)部微調(diào)，所以每個陶俑才會如此特殊。
而陶俑也依照秦軍體例，做出各個層級的兵俑，形狀加工好之后會再配上真實的武器和裝備，最后根據(jù)秦軍作戰(zhàn)部署，根據(jù)兵種、級別逐一排列位置，完美再現(xiàn)秦軍的風(fēng)范。所以軍事學(xué)家才可以透過研究兵俑，相識秦軍將士的真實容貌和秦代其時的風(fēng)土人情。
對于秦軍兵俑不戴頭盔的問題，有專家認(rèn)為秦人好戰(zhàn)，不戴頭盔是為了在戰(zhàn)場上顯出英勇的「強秦」氣勢，可以壓倒敵人。
也有人認(rèn)為是因為其時「刀」還沒有普及，大部門步兵主要使用由青銅製成的戟、劍等「刺殺型武器」。在攻擊時，主要針對胸、腹部等部位，被「劈砍」頭部的機率相對較小，因此秦戎馬俑多數(shù)披有胸甲，反倒沒有戴上頭盔。
另有一說是認(rèn)為戎馬俑戴上頭盔會遮住士兵的面容，與每個兵俑都特別根據(jù)真人面相製作的理念相違背，故不穿著頭盔比力合理。
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秦始皇的殉葬品秦兵馬俑竟然都是單眼皮？看看秦朝的文化背景就知道了
中華上下五千年的歷史，履歷了無數(shù)的朝代，它們也為后世留下了許許多多的瑰寶，其中，戎馬俑就是一件。
戎馬俑通常指秦俑，是古代為秦始皇殉葬用的殉葬品。戎馬俑通常為土黃色，為陶俑，形象多以士兵為主，也有戰(zhàn)車和馬匹。
兵馬俑，亦簡稱秦兵馬俑或秦俑，第一批全國重點文物保護單位，第一批中國世界遺產(chǎn)，位于今陜西省西安市臨潼區(qū)秦始皇陵以東1.5千米處的兵馬俑坑內(nèi)。兵馬俑是古代墓葬雕塑的一個類別。古代實行人殉，奴隸是奴隸主生前的附屬品，奴隸主死后奴隸要作為殉葬品為奴隸主陪葬。
兵馬俑即制成兵馬(戰(zhàn)車、戰(zhàn)馬、士兵)形狀的殉葬品。1961年3月4日，秦始皇陵被國務(wù)院公布為第一批全國重點文物保護單位。1974年3月，兵馬俑被發(fā)現(xiàn)。1987年，秦始皇陵及兵馬俑坑被聯(lián)合國教科文組織批準(zhǔn)列入《世界遺產(chǎn)名錄》，并被譽為“世界第八大奇跡”，先后有200多位外國元首和政府首腦參觀訪問，成為中國古代輝煌文明的一張金字名片，被譽為世界十大古墓稀世珍寶之一。 [
戎馬俑行動統(tǒng)一，但卻神態(tài)各異，每一個戎馬俑的長相都不盡相同。但他們卻有一個很難發(fā)現(xiàn)的配合點，豈論他們之間再不相像，可卻很統(tǒng)一的都是單眼皮，這是為什么?
有些人第一個想到的就是制作戎馬俑的工匠在偷工減料，給自己省一道法式。但仔細(xì)想想，能把每一個兵俑都做出奇特的相貌，是不行能偷懶的。
那么究竟是為什么呢?其實戎馬俑之所以都是單眼皮，是因為這些兵俑是根據(jù)秦國人的樣子制造出來的。而在歷史上，秦國人的人種屬于蒙古族，而蒙古族的特點就是單眼皮。
固然，這里說的是古代的時候，現(xiàn)代的蒙古族許多特征已經(jīng)有所改變了，不外也依然可以從他們的身上看到一些秦國人的影子。
除了這個小特點，戎馬俑另有許多富有文化配景的特征，他們印證了我們中國的一個時代，也印證了中國匠人那精巧絕倫的工藝。
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