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賣油翁文言文翻譯（系列7篇）
一、教學(xué)目標(biāo)
1.了解有關(guān)歐陽修的文學(xué)常識(shí)，學(xué)習(xí)和積累文言詞語，能根據(jù)注釋理解文章大意，理清故事情節(jié)。
2.理清文章脈絡(luò)，感受兩個(gè)人物不同的思想性格，并體會(huì)本文詳略得當(dāng)?shù)膶懽魇址ā?/p>
3.體會(huì)課文中描寫的人物的品質(zhì)，虛心請(qǐng)教，不驕傲不自滿。能聯(lián)系實(shí)際，學(xué)會(huì)熟能生巧的道理。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：積累文言詞匯，理清故事情節(jié)。
2.難點(diǎn)：分析兩個(gè)人物的性格特點(diǎn)。理解本文揭示的道理，學(xué)會(huì)熟能生巧的道理。
三、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入新課
教師提問：“哪位同學(xué)能說出以“百”字開頭，形容人箭法非常高明的成語?”
明確：百發(fā)百中，百步穿楊……
接下來教師引導(dǎo)：“射”是古人常說的“六藝”之一，也是古人非常推崇的一種技能。但有一個(gè)人不以為意，甚至不屑一顧，這個(gè)人是誰呢?(賣油翁)今天我們就學(xué)習(xí)《賣油翁》這篇課文，一同來看個(gè)究竟。(板書課題)
(二)整體感知
1.知人論世，走近作者。(學(xué)生課前搜集資料，播放ppt補(bǔ)充)
明確：歐陽修，北宋政治家、文學(xué)家，字永叔，自號(hào)醉翁，晚年又號(hào)六一居士，謚號(hào)文忠，“唐宋八大家”(指：韓愈、柳宗元、歐陽修、王安石、蘇洵、蘇軾、蘇轍和曾鞏)之一。
他是北宋文學(xué)革新運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人物，為文以韓愈為宗，倡導(dǎo)寫平實(shí)樸素的古文，創(chuàng)立了平易流暢、委曲婉轉(zhuǎn)的文章風(fēng)格，為北宋文學(xué)的發(fā)展作出了卓越貢獻(xiàn)。
他是一位有著多方面文學(xué)才能的作家，在散文、詩、詞、史傳方面自成一家，留傳后世的有《六一詩話》《歐陽文忠公文集》。
2.熟悉課文，指導(dǎo)朗讀。
首先，師范讀課文，正字音，正斷句;其次，學(xué)生自讀課文，注意字音、斷句及節(jié)奏;然后，分角色朗讀(先小組中分讀，然后請(qǐng)學(xué)生自由分角色朗讀);
接下來，評(píng)價(jià)朗讀情況(學(xué)生自由發(fā)言評(píng)價(jià)，師指導(dǎo)，從普通話、語氣、情感、神態(tài)等方面評(píng)價(jià));后，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)課文內(nèi)容的理解。(學(xué)生自由發(fā)言)
3.疏通課文大意。(結(jié)合注釋，同桌交流)
教師巡視，幫助、指導(dǎo)學(xué)生疏通課文文意，并請(qǐng)同學(xué)發(fā)言，學(xué)生間相互評(píng)價(jià)翻譯，教師訂正。接著，讓學(xué)生復(fù)述故事，并進(jìn)行課本劇表演。
(三)深入研讀
1.請(qǐng)同學(xué)們用圈點(diǎn)勾畫的方法，思考問題并找出文中相關(guān)的句子：賣油翁對(duì)陳堯咨射箭本領(lǐng)是怎么評(píng)價(jià)的?賣油翁為什么這樣評(píng)價(jià)陳堯咨的射箭本領(lǐng)?
明確：
(1)“睨之，久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之?！辟u油翁看陳堯咨射箭，放下?lián)?，斜著眼睛看。看見他射箭十箭中八九箭，只是微微地?duì)此點(diǎn)頭。
(2)賣油翁認(rèn)為：“無他，但手熟爾?！睕]有什么，只不過手熟罷了。
(3)“以我酌油知之?！睉{我酌油的經(jīng)驗(yàn)知道這個(gè)道理。
2.請(qǐng)同學(xué)們默讀文章，思考陳堯咨對(duì)賣油翁態(tài)度發(fā)生了哪些變化?其變化原因是什么?
明確：態(tài)度由反感、惱怒到佩服、認(rèn)輸。賣油翁看射箭時(shí)的冷淡表情使陳堯咨反感，答話時(shí)的平淡、輕視更使他惱怒。后來，看到賣油翁從“錢孔”中酌油而錢不濕，不由得佩服、認(rèn)輸了。其變化的原因，是他看了賣油翁酌油技術(shù)如此純熟卻并未“以此自矜”。
3....
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最新賣油翁原文及翻譯（通用五篇）
我是一個(gè)地地道道靠賣油種地為生的農(nóng)民，一個(gè)生活在北宋的農(nóng)民。
本來只是種田，經(jīng)濟(jì)收入太少，不得不又干起一份副業(yè)——賣油。
這天黃昏，我擔(dān)著油罐，帶著葫蘆，收拾回家，沿途一路欣賞美景，也路遇了許多人，有在湖旁垂釣的，有提著籃子賣菜的，有一路吆喝著賣玩具的，也有搖著蒲扇靜靜坐在庭院中賞晚霞的……
走著走著，只聽“嗖嗖”幾聲，不好，有刺客！我敏捷的閃至一旁，滾了好幾個(gè)跟頭，翻得天昏地暗，塵土飛揚(yáng)，一睜眼，咦，街上的人咋都看著我呢？一轉(zhuǎn)頭，看見一個(gè)射箭的人，在練習(xí)，這下我知道了，街上的人一定以為我有病吧？連油瓶都滾出好遠(yuǎn)。別人悠悠閑閑的，他卻這么刻苦，這倒新奇，于是我走上去看，??！不看不知道，一看嚇一跳，原來是城內(nèi)最擅長(zhǎng)射箭的陳康肅陳堯咨大人嘛，百聞不如一見，我心中挺高興的'，不由放下?lián)觼辛⒃谀抢锟此浼?。我看他十箭能中八九，不由得想到我自己的事來?/p>
剛開始賣油時(shí)，沒有經(jīng)驗(yàn)總被人騙，灌油時(shí)，灌出了葫蘆，還傻乎乎地給人家賠不是。于是，我痛定思痛，以水作油練習(xí)灌油，終于，功夫不負(fù)有心人，我練成神功啦！
想到這里，覺得陳堯咨并不歷害了，僅僅只是功到自然成而已啦！我微微點(diǎn)了點(diǎn)頭。
誰知這不經(jīng)意地一點(diǎn)頭又引起了他的注意。
他走過來問：“你看我射的不好嗎？你會(huì)射嗎？”我答到：“沒什么，這只是功到自然成?！彼D時(shí)來了氣，把臉憋得通紅：“你什么人物，也敢輕視我射箭的本領(lǐng)！”呀，我沒想到他的氣量竟如此狹小。我說：“你看，我倒油就知道了。”說罷，我取下葫蘆，擺在地上，在葫蘆口放了枚銅錢，接著舀出一勺油，緩緩倒入，從銅錢中間進(jìn)入，銅錢卻不濕，他看了臉上顯出很不好意思的表情，然后我說：“看吧，就是這個(gè)道理，你也沒多厲害，只是比其他人多練習(xí)了幾下而已，功到自然成！”說罷，他笑嘻嘻也將我送上了路，我?guī)е鴦倮南矏倱P(yáng)長(zhǎng)而去。能說的這么讓人啞口無言，我真是厲害??！
那是一個(gè)晴空萬里的早晨，我在自家花園中練習(xí)射箭。一位賣油的老翁路過，他仿佛閑來無事，放下了擔(dān)子，站在旁邊看我射箭。他雙手叉于腰間，一副不在意的'樣子。當(dāng)我射十支命中九支時(shí)，他并沒有像別人那樣對(duì)我豎起大拇指，夸贊我，而只是微微點(diǎn)了點(diǎn)頭，笑了笑。
他的舉動(dòng)使我既奇怪又生氣，心想：“你竟敢小瞧我的射術(shù)。”我把手中的弓一扔，氣沖沖地走到他的面前?！拔业纳湫g(shù)不夠精湛嗎？你為什么小瞧我！”我朝他大聲吼道，他平靜地回答道：“沒什么大不了的，只不過手熟罷了?！彼脑拸氐兹桥宋?，我生氣地說：“你敢小瞧我！”可他依舊不慌不忙地回答說“這是憑我倒油的經(jīng)驗(yàn)知道的。”
接著，他拿了個(gè)葫蘆放在地上，把一枚銅錢蓋在口上，舀了一勺油倒了進(jìn)去，只見那油細(xì)如絲線，不偏不倚地穿過銅錢孔流入葫蘆中。我拿起銅錢，發(fā)現(xiàn)上面竟然連一點(diǎn)油星也沒有。我見此，感到十分慚愧，只好認(rèn)輸。
那賣油翁卻若無其事地挑起了擔(dān)子，消失在人群之中……
從此我更加專心練箭，再也不自...
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賣油翁原文
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)教學(xué)點(diǎn)：理解文言虛詞。
2、能力訓(xùn)練點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生借助工具書、注釋理解課文的能力。培養(yǎng)掌握學(xué)習(xí)技巧的能力。
3、德育滲透點(diǎn)：體會(huì)課文中描寫的人物的品質(zhì)，虛心請(qǐng)教，不驕傲不自滿。
二、學(xué)法指導(dǎo)
學(xué)習(xí)本文，重點(diǎn)是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)理解“熟能生巧”的道理。把握課文內(nèi)容可從刻畫人物入手，體會(huì)揭示的道理。
三、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)及解決辦法
1、重點(diǎn)：①學(xué)習(xí)本文刻畫人物的方法。
②理解本文揭示的道理。
解決辦法：學(xué)生討論，教師講解。
2、難點(diǎn)：兩個(gè)人物的性格特點(diǎn)。
解決辦法：學(xué)生自讀、討論、教師點(diǎn)撥。
3、疑點(diǎn)：本文揭示的道理及由課文發(fā)生的問題。
解決辦法：教師組織學(xué)生討論解決。
四、課時(shí)安排：1課時(shí)
五、師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)
1、通讀課文，把握文章大意。
2、精讀課文，體會(huì)故事中兩個(gè)人物的性格特點(diǎn)。
3、理解課文揭示的`道理，組織學(xué)生討論。
六、教學(xué)步驟
1、導(dǎo)入：
同學(xué)們，我們?cè)诒緝?cè)第六單元中，已經(jīng)感受了我國古代詩歌、散文深邃的內(nèi)涵和優(yōu)美的韻味。今天，我們來學(xué)習(xí)第七單元，進(jìn)一步加深這方面的體會(huì)?！顿u油翁》用淡淡的筆墨，揭示了耐人尋味的道理。同學(xué)們想知道這個(gè)人生道理嗎？我們一起來學(xué)習(xí)。
2、閱讀（通讀課文，了解課文大意）
①師范讀課文，正字音，正斷句。
②生自讀課文，注意字音。斷句及節(jié)奏。
③分角色朗讀（先小組中分讀，然后請(qǐng)學(xué)生自由分角色朗讀）。
④評(píng)價(jià)朗讀情況（學(xué)生自由發(fā)言評(píng)價(jià)，師指導(dǎo)，從普通話、語氣、情感、神態(tài)等方面評(píng)價(jià)）。
⑤談?wù)勛约簩?duì)課文內(nèi)容的理解。（學(xué)生自由發(fā)言）
3、解讀課文
通過閱讀環(huán)節(jié)，學(xué)生已初步理解了課文。怎樣懶得得更好？學(xué)生已明白，只有理解了課文內(nèi)容，才能正確朗讀。由此，開始解讀文章內(nèi)容。
①分組討論，疏通課文大意。（要求有討論，有記錄）
②教師巡視，幫助、指導(dǎo)學(xué)生疏通課文（即翻譯）。
③同桌檢查翻譯情況（互譯）。
④師檢查翻譯，請(qǐng)同學(xué)發(fā)言。
⑤學(xué)生評(píng)價(jià)翻譯，師訂正。
⑥質(zhì)疑，學(xué)生提問。
問題：課文中出現(xiàn)的文言虛詞“而”字用法。
問題：課文中描寫的兩個(gè)人物，寫得很形象，我們?cè)鯓釉谧约鹤魑闹腥?shí)踐？
問題：這篇課文的主旨是批評(píng)陳堯咨的驕傲自滿，還是告訴我們“熟能生巧”的道理？
問題：這篇課文告訴我們“熟能生巧”的道理，但是不是做任何時(shí)期都會(huì)“熟能生巧”呢？
⑦師組織學(xué)生就以上問題討論、總結(jié)、歸納出以下幾點(diǎn)：
a、本文的主旨是告訴我們熟能生巧的道理及在生活中如何看待自己的長(zhǎng)處。
b、本文刻畫人物的方法：第一段從神態(tài)描寫來表現(xiàn)陳堯咨驕傲，賣油翁藐視。第二段從語言、動(dòng)作來表現(xiàn)賣油翁面對(duì)責(zé)難從容不迫。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這種描寫人物的方法，以在作文中實(shí)踐。
4、拓展（師提出問題，讓學(xué)生通過討論來回答）
學(xué)了這篇課文，我們懂得了“熟能生巧”的道理，那么，是不是做事情、干工作時(shí)，熟就一定能生巧，一定能提高效率，達(dá)到目的呢？
組織學(xué)生討論，自由發(fā)言，各抒己見，師點(diǎn)撥。
5、小結(jié)本課時(shí)
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《賣油翁》一文，懂得了“熟能生巧”的道...
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作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的語文教案：《賣油翁》，歡迎閱讀與收藏。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
朗讀課文，理解文章大意，掌握文中的生字新詞。
分析人物形象，體會(huì)作者通過故事傳達(dá)的深刻寓意。
過程與方法：
通過文本細(xì)讀和討論，理解故事的情節(jié)和人物形象。
學(xué)習(xí)文言文閱讀的基本方法，提高學(xué)生的文言文閱讀能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
體會(huì)賣油翁的智慧和謙遜品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生勤奮好學(xué)的精神。
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到無論做什么事情，都需要不斷練習(xí)和實(shí)踐，才能取得真正的進(jìn)步。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，分析人物形象，掌握文章主旨。
難點(diǎn)：體會(huì)文章所蘊(yùn)含的`深刻道理，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活進(jìn)行思考。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：課文ppt、相關(guān)背景資料、教學(xué)視頻等。
學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，了解作者及作品背景。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
講述一個(gè)與熟能生巧相關(guān)的小故事，引導(dǎo)學(xué)生思考其背后的道理。
引出課題：《賣油翁》，介紹作者歐陽修及其作品風(fēng)格。
二、自主學(xué)習(xí)
學(xué)生自讀課文，標(biāo)注生字新詞，嘗試?yán)斫庠~義。
教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。
三、文本細(xì)讀
教師講解課文背景，引導(dǎo)學(xué)生理解故事情節(jié)。
分段講解，重點(diǎn)分析人物形象和性格特點(diǎn)。
賣油翁：技藝高超、謙遜有禮、教誨有道
陳堯咨：善射自矜、驕傲浮躁、知錯(cuò)能改
討論課文中的主旨句：“我亦無他，惟手熟爾?！斌w會(huì)其中的深刻寓意。
四、探究合作
小組討論：賣油翁為什么能夠如此熟練地倒油？他倒油的成功給了你什么啟示？
分享交流：每組選一名代表匯報(bào)討論結(jié)果，其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充和評(píng)價(jià)。
五、拓展延伸
觀看教學(xué)視頻，了解古代其他熟能生巧的故事，如庖丁解牛等。
聯(lián)系實(shí)際生活，談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)或生活中如何做到熟能生巧。
六、總結(jié)歸納
教師總結(jié)本課的知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
學(xué)生歸納自己的學(xué)習(xí)收獲，提出自己的見解和疑問。
作業(yè)布置：
完成課后習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。
寫一篇關(guān)于《賣油翁》的讀后感，表達(dá)自己的理解和感受。
教學(xué)反思：
本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、文本細(xì)讀、探究合作等方式，使學(xué)生深入理解了課文內(nèi)容，掌握了人物形象和性格特點(diǎn)。同時(shí)，通過拓展延伸和討論，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)熟能生巧的道理進(jìn)行了深入思考，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。但在教學(xué)過程中，應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，鼓勵(lì)他們提出自己的見解和疑問，以進(jìn)一步提高教學(xué)效果。
[教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)]
編排課本劇，體會(huì)作者的寫作意圖，使學(xué)生認(rèn)識(shí)“熟能生巧”的道理。
[教學(xué)課型及課時(shí)]
1.教讀課
2.一課時(shí)
[媒體設(shè)計(jì)]
多媒體投影儀
[教學(xué)步驟]
一、導(dǎo)入新課
哪位同學(xué)能說出兩個(gè)以“百”字開頭，形容人箭法非常高明的成語?(“百發(fā)百中”，“百步穿楊”。)“射”是古人非常推崇的一種技能，是古人常說的六藝之一。這“六藝”指的是禮、樂、射、御、書、數(shù)六種學(xué)問的技能。這就難怪康肅公陳堯咨因善射而自我炫耀了。但“賣油翁”...
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賣油翁原文及翻譯（帶賞析）
《賣油翁》是宋代文學(xué)家歐陽修創(chuàng)作的一則寫事明理的寓言故故事,記述了陳堯咨射箭和賣油翁酌油的事,通過賣油翁自錢孔滴油技能的描寫及其對(duì)才技能獲得途徑的議論,說明了熟能生巧的道理。
賣油翁原文
陳康肅公堯咨善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之，久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。
康肅問曰：“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰：“無他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射!”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。
賣油翁譯文
康肅公陳堯咨擅長(zhǎng)射箭，當(dāng)時(shí)的世界沒有(第)二個(gè)(人能和他相比)，他也憑這自夸。曾經(jīng)在家里場(chǎng)地射箭，有(個(gè))賣油翁放下?lián)诱玖?，斜著眼看這情形，(很)久不離去?？匆娝浼?支)射中八九(支)，只是對(duì)這微微點(diǎn)頭。
康肅公問道：“你也懂射箭嗎?我射箭技術(shù)不也是精湛的嗎?”賣油翁說：“沒有別的(奧妙)，只是手熟罷了?！笨得C公氣憤地說：“你怎么敢看輕我射箭(的本領(lǐng))?”賣油翁說：“憑我倒油(的經(jīng)驗(yàn))知道這個(gè)道理?！庇谑侨〕鲆?個(gè))葫蘆放在地(上)，用銅錢覆蓋它的口，慢慢地用勺子舀油向下灌注它，從錢孔進(jìn)入，但是銅錢不濕。(賣油翁)于是說：“我也沒有別的(奧妙)，只是手熟罷了。”康肅公(只好)笑著讓他走(了)。
賞析
歐陽修所著《賣油翁》是篇以小故事闡述一個(gè)哲理引人深思的小文。文中介紹的北宋人陳堯咨是確有其人的,也真的善于射箭,并深以為能"當(dāng)世無雙"而自豪。這天在自家的場(chǎng)地上練習(xí)射箭,一個(gè)賣油翁在旁長(zhǎng)時(shí)間不以為然地斜著眼看,就是見他射出的箭能"十之中八九",也只不過微微點(diǎn)點(diǎn)頭,毫無欽佩之意。陳堯咨很不高興問他:你懂射
箭嗎?我箭射技術(shù)的怎么樣?賣油翁回答:沒什么了不起的,只不過是手熟罷了。陳大官人有些惱羞成怒了:你敢小看我射箭技術(shù)?賣油翁說:你看看我倒油就知道了。于是用一銅錢(古時(shí)候的銅錢為計(jì)數(shù)、攜帶方便,當(dāng)中有一特制穿繩)用的方孔)放在油葫蘆的口上,慢慢地把油從大錢中間的方孔全部注入葫蘆中,沒有一滴灑在大錢上。然后說:我也沒什么,只不過手熟罷了。陳堯咨笑了笑然后讓他走了。。
據(jù)《宋史·陳堯咨傳》中說曾經(jīng)"舉進(jìn)士第一,做到了"知制誥"的官,而且"性剛慶"。但本一貫"性剛戾"的他,卻沒有因?yàn)橘u油翁一個(gè)小小的平民百姓,嘲弄了他的射箭水平,就發(fā)大老爺脾氣,來個(gè)"大刑侍候",而是"笑而遣之"。說明他的領(lǐng)悟了其中的道理,射箭之術(shù)恐怕還能提高。據(jù)《宋史·陳堯咨傳》記載,他后來也真的做到了"嘗以錢為的,一發(fā)貫其中"。但是不是受賣油翁的啟發(fā)筆者就無從考證了。
歐陽修作文章一向是惜字如金。據(jù)說一次他和翰...
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賣油翁擴(kuò)寫作文9篇
作文是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力的有效途徑，通過寫作我們能夠更加深刻地感受文學(xué)作品和好文章所傳達(dá)的情感。寫好一篇作文是需要花費(fèi)大量時(shí)間、心思和精力的。好查范文網(wǎng)小編為您整理了“賣油翁擴(kuò)寫作文”相關(guān)的一些比較有用的信息，歡迎大家借鑒共同提高進(jìn)步！
周威威
我——一個(gè)普普通通的賣油老人。正像往常那樣走在街頭，
轉(zhuǎn)過一個(gè)路口，驀然間看到了一處龐大的園子，看到這些院子，我心中充滿了無限遐想：我何時(shí)才能住上這樣的房子??！走著走著便到了大門口，看見門牌上寫著“陳府”哦！原來是陳康肅公的府邸啊。看到這，我想起了以前聽說：陳康肅公陳堯咨擅長(zhǎng)射箭，號(hào)稱“當(dāng)世無雙”他經(jīng)常憑借它來自夸。想到這里，我心中便充滿了鄙夷，想這樣不求奮進(jìn)貪圖一時(shí)之名的人，永遠(yuǎn)成不了大氣。
想著想著便走到了大院旁，隔著柵欄便看見陳堯咨正在院子里射箭。我放下?lián)诱驹谀抢镄敝劭此?。他射十只箭就有八九只箭中靶，看見這場(chǎng)景，心想：“只是熟能生巧罷了，有什么大不了的?！蔽冶阒皇俏⑽Ⅻc(diǎn)頭。
但誰知，這一幕卻被他看到了。他臉色一黑，走過來沉聲問：“你也懂得射箭嗎？我射箭的技藝不精湛嗎？”我心里怎么想就怎么說：“你射箭沒有別的奧妙，只是手法技藝嫻熟罷了?！闭l知他聽到這句話就非常氣憤，怒聲道：“你敢輕視我射箭的本領(lǐng)！”“憑我倒油經(jīng)驗(yàn)知道這個(gè)道理?！蔽艺f到。
我便不慌不忙地取出一個(gè)葫蘆放在地上，拿出一枚銅錢蓋在上面，慢慢地用勺子舀油滴入葫蘆只見一條黃色的線從孔中直流入葫蘆，但是錢卻沒有沾上一點(diǎn)兒油。于是我就說：“沒有別的道理，只是手法技藝嫻熟罷了。”陳堯咨看到這一幕，尷尬地笑了笑，便派人把我打發(fā)走了。
陳堯咨擅長(zhǎng)射箭，當(dāng)時(shí)沒有人比得上他。
他也以此自夸。
那是一個(gè)北宋時(shí)期的晴空萬里的早晨。
陳堯咨曾經(jīng)在自己的花園中射箭。只見他拿了一支箭，用右眼瞄準(zhǔn)靶心，看了又看，才放箭。在他練箭時(shí)，旁邊路過一個(gè)賣油翁的人。他閑來無事，放下?lián)?，直了直腰。之后，他雙手叉腰間，雙眼斜視陳堯咨，一副不在意的樣子。當(dāng)他看見陳堯咨射十支中九支時(shí)，只微微點(diǎn)了點(diǎn)頭，笑了一笑。
陳堯咨見他這模樣，十分生氣，心想：“你竟敢小瞧我的射技?！鞭D(zhuǎn)眼，他的臉漲得通紅，將弓一扔，氣沖沖地走向賣油翁。
陳堯咨：“閑雜人等，報(bào)上名來，竟敢小瞧我的射技，你也會(huì)射箭嗎？我的射技不夠精湛嗎？你為何小瞧！”
“沒什么大不了，只不過手熟罷了?！辟u油翁平靜得回答。
陳堯咨怒目圓睜，生氣地說：“你敢小瞧我的射技？”這句話響徹云霄。
“憑我倒油的經(jīng)驗(yàn)知道?！彼卮鸬剡€是很平靜。
于是他拿了一個(gè)葫蘆放在地上，用錢蓋在葫蘆口，接著他將一少油倒入。只見那油細(xì)如一條線，不偏不西穿過銅板落入葫蘆中。倒完后檢查一下，果真一點(diǎn)沒濕。
賣油翁說：“我也沒什么，只是手熟罷了，小伙子，人要懂的謙虛?！?/p>
陳堯咨聽了，尷尬極了，說：“老頭快走吧！”
賣油翁挑起擔(dān)子，消失在人海盡頭。
附：《賣油翁》原文和翻譯
原文
陳...
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賣油翁課件
新進(jìn)教師在上課前應(yīng)準(zhǔn)備好教學(xué)所需的教案和課件。每一位教師都應(yīng)該仔細(xì)設(shè)計(jì)自己的教案和課件。要根據(jù)學(xué)生反應(yīng)的多樣性來調(diào)整教學(xué)策略，那么如何編寫出高質(zhì)量的教案呢？欄目小編為您準(zhǔn)備了一份關(guān)于“賣油翁課件”的詳細(xì)解讀，希望本文可以解決您的問題！
教學(xué)目的：
一、理解熟能生巧的道理，激勵(lì)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)四化勤學(xué)苦練。
二、學(xué)習(xí)通過具體記事說明道理的'寫作方法。
三、懂得文言虛詞“而”的連接作用及其他用法。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
兩教時(shí)。
教學(xué)步驟：
一、檢查舊課。
背誦《賣炭翁》。
二、作者介紹。
1.復(fù)習(xí)歐陽修的七絕《豐樂亭游春》。
紅樹青山日欲斜，長(zhǎng)郊草色綠無涯。
游人不管春將老，來往亭前踏落花。
2.歐陽修(10cr--1072)，字永叔，自號(hào)醉翁，又號(hào)六一居士，北宋吉州永豐人。他是當(dāng)時(shí)公認(rèn)的文壇領(lǐng)袖，是一個(gè)在散文、詩、詞各方面都成就卓著的作家。他團(tuán)結(jié)和培養(yǎng)了許多著名作者，領(lǐng)導(dǎo)了北宋古文運(yùn)動(dòng)。以往所說“唐宋八大家”，就有六大家屬于這個(gè)時(shí)期的這批作家里的。八大家是：唐的韓愈、柳宗元、宋的歐陽修、王安石、曾鞏、蘇洵、蘇拭和蘇轍。韓、蘇、王的絕句我們?cè)鴮W(xué)過一些。
歐陽修是北宋古文運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖，一生寫了大量散文作品。
他的文章簡(jiǎn)潔明暢，說理透辟，狀物抒情揮灑自如，語言精練而不奇順，文辭婉轉(zhuǎn)曲折，具有瀟灑的風(fēng)格和濃厚的抒情氣息。下學(xué)期我們要學(xué)習(xí)他的名篇《醉翁亭記》，更可領(lǐng)略其妙處。
本文僅135字，可算散文中的小品，選自《歸田錄》。該書是一部記載朝廷軼事和士大夫詼諧之言的書。
請(qǐng)同學(xué)試答：本文主要記敘了怎樣的一件事?寫了哪幾個(gè)人?這個(gè)故事告訴我們?cè)鯓右粋€(gè)道理?
三、領(lǐng)讀全文，注意句讀，注意句中停頓。
四、講讀第1節(jié)。第1節(jié)寫一射一看。
思考：
1.故事中先出現(xiàn)的陳堯咨這個(gè)人物有何特點(diǎn)?(射者)
2.賣油翁是在怎樣場(chǎng)景中出現(xiàn)的?動(dòng)作、神態(tài)如何?
(靜中有動(dòng))
3.要求學(xué)生對(duì)照注釋逐字逐句講解。
指點(diǎn)：
(1)把句中省略的主語補(bǔ)上。
(2)“以”、“于”、“而”、“但”、“之”、“中”等詞的詞性詞義辨清楚。
(3)比較：舉世無雙，當(dāng)世無雙，首屈一指;
正視，注視;
微領(lǐng)，贊許，喝采。
(4)射者與觀者評(píng)價(jià)不一，有矛盾。
4.學(xué)生讀熟第1節(jié)，注意人物的語氣。
五、講讀第2節(jié)。
寫射者與看者引人深思的對(duì)話。
1.先看問與答的第一個(gè)回合。
(1)“問”由何引起?“微頷”、“自矜”--主觀與客觀評(píng)價(jià)有矛盾?！皢枴笔潜瞥鰜淼?。
(2)“問”是進(jìn)攻性的，有火氣，不服氣。射：箭法。精：精良、精妙、精湛。
(3)答者招架，沉著回答?！盁o他，但手熟爾?！陛p描淡寫一句。這一句更有損陳的自信自矜心理，于是引出問與答的第二個(gè)回合。
2.問與答的第二個(gè)回合。
①“問”者火冒三尺，“忿”;語氣是責(zé)問“安敢”。
②“答”者擺事實(shí)，不僅說，而且當(dāng)場(chǎng)表演，表演了再說，胸有成竹，從容自若。注意：“我亦”，并未因自己的絕技而自夸。
3.在事實(shí)面前，康肅“笑而遣之”。由“忿”而“笑”，心中信服。
4.學(xué)...
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賣油翁原文及翻譯（附注釋）
自古以來，中國的文學(xué)作品就帶有著深刻的社會(huì)批判意識(shí)。《賣油翁》以其深入人心的道理和人文關(guān)懷，成了中國文學(xué)瑰寶中的一顆璀璨之星。這篇文章我們將對(duì)《賣油翁》原文進(jìn)行梳理和翻譯，揭示詩歌中的深刻含義和所體現(xiàn)的人生觀。
原文
陳康肅公堯咨善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之，久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之?！ 】得C問曰：“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰：“無他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射!”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。
翻譯
陳堯咨擅長(zhǎng)射箭，當(dāng)時(shí)世上沒有人能和他相比，他也憑著這一點(diǎn)自夸。一次，他曾在自家的園圃里射箭，有個(gè)賣油的老翁放下挑著的擔(dān)子，站在一旁，不在意地斜著眼看他，久久地不離去。老翁見到陳堯咨射出的箭十支能中八九支，只不過微微地點(diǎn)點(diǎn)頭贊許這情況。
康肅公問道：“你也會(huì)射箭嗎?我射箭的本領(lǐng)不也很精湛嗎?”老翁說：“沒有什么別的奧秘，只不過是手熟罷了?！笨得C公聽后憤憤地說：“你怎么敢輕視我射箭的武藝!”老翁說：“憑著我倒油的經(jīng)驗(yàn)就可懂得這個(gè)道理。”于是老翁取過一個(gè)葫蘆立放在地上，用銅錢蓋在它的口上，慢慢地用杓子把油倒進(jìn)葫蘆，油從銅錢的孔中注進(jìn)去，卻不沾濕銅錢。老人說：“我這點(diǎn)手藝也沒有什么別的奧秘，只是手熟罷了?！标悎蜃梢姶耍缓眯χ鴮⒗衔檀虬l(fā)走了。
賞析
故事告訴人們一個(gè)深刻的道理：實(shí)踐出真知，熟能生巧。作品由始至終沒有一句夸贊賣油翁的話，但賣油翁那純樸厚直、懷技而謙謹(jǐn)?shù)男蜗笠央S著他的言行舉止充分地展現(xiàn)出來。
注釋
善射：擅長(zhǎng)射箭 善：擅長(zhǎng),善于。
以：憑借，用。
自矜(jīn)：自夸。
嘗：曾經(jīng)。
家圃：家里(射箭的)場(chǎng)地。圃，園子，這里指場(chǎng)地。
釋：放下。
立：站立。
睨(nì)：斜著眼看，形容不在意的樣子。
去：離開。
其：代詞，指代陳堯咨。
發(fā)：把箭射出去。
矢(shǐ)：箭。
但：只。
微：微微。
頷(hàn)：點(diǎn)頭
之：湊足音節(jié)。
不亦……乎：(難道)不也……嗎?
熟：熟練。
忿然：氣憤的樣子。
知：懂得。
射：射箭的本領(lǐng)。
精：精湛，奧妙。
無他：沒有別的(奧妙)。
爾：同“耳”，相當(dāng)于“罷了”。
爾：你。
安：怎么。
輕：作動(dòng)詞用，看輕。
酌(zhuó)：舀
乃：于是，就。
?。耗贸觥?/p>
置：放置。
覆：覆蓋。
徐：緩緩地。
杓(sháo)：同“勺”，勺子。
瀝(lì)之：向下灌注，瀝，滴。
因：這里是“接著”的意思。
唯：只，不過。
遣：打發(fā) 。
遣之：打發(fā)。
濕;沾濕
公：舊時(shí)對(duì)男子的尊稱。
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《賣油翁》是中國古代民間故事中的一則寓言，講述了一個(gè)善良而聰明的老人幫助他人并受益的故事。這則故事通過生動(dòng)的情節(jié)和細(xì)膩的描寫，讓人在欣賞故事的同時(shí)也收獲了人生的智慧和啟示。本文將通過對(duì)《賣油翁》原文及翻譯的分析和解讀，探討其中蘊(yùn)含的深刻哲理，使讀者更好地理解中國傳統(tǒng)文化的博大精深。無論你是否熟悉這個(gè)故事，相信通過閱讀本文你一定會(huì)對(duì)《賣油翁》有所啟發(fā)和感悟。
賣油翁原文
陳康肅公善射，當(dāng)世無雙 ，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之，久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。
康肅問曰：“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰：“無他， 但手熟爾。”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射?”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他， 惟手熟爾。”康肅笑而遣之。
賣油翁翻譯
康肅公陳堯咨善于射箭，世上沒有第二個(gè)人能跟他相媲美，他也就憑著這種本領(lǐng)而自夸。曾經(jīng)(有一次)，(他)在家里(射箭的)場(chǎng)地射箭，有個(gè)賣油的老翁放下?lián)樱驹谀抢镄敝劬粗?，很久都沒有離開。賣油的老頭看他射十箭中了八九成，但只是微微點(diǎn)點(diǎn)頭。
陳堯咨問賣油翁：”你也懂得射箭嗎?我的箭法不是很高明嗎?”賣油的老翁說：”沒有別的(奧妙)，不過是手法熟練罷了。”陳堯咨(聽后)氣憤地說：”你怎么敢輕視我射箭(的本領(lǐng))!”老翁說：”憑我倒油的經(jīng)驗(yàn)就可以懂得這個(gè)道理?！庇谑悄贸鲆粋€(gè)葫蘆放在地上，把一枚銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用油杓舀油注入葫蘆里，油從錢孔注入而錢卻沒有濕。于是說：”我也沒有別的(奧妙)，只不過是手熟練罷了?！标悎蜃尚χ鴮⑺妥吡?。
賞析
本文是一篇富含哲理與情趣的小品文章，通俗易懂，意味深長(zhǎng)，非常具有教育意義，因此多年來為中學(xué)課本必選篇目。這篇文章的成功之處在于將熟能生巧這個(gè)大道理。用一個(gè)生動(dòng)的小故事加以闡釋，達(dá)到了發(fā)人深省、心領(lǐng)神會(huì)的目的。
注釋
1、不亦：副詞，表示委婉的反問，用在謂語的前面，句末有語氣詞同它配合。
2、乎：語氣助詞，表疑問或反問，這里相當(dāng)于“嗎”。
3、無他：沒有別的(奧妙)。
4、但手熟爾：只是手法技藝熟練罷了。熟，熟練。爾，同“耳”，相當(dāng)于“罷了”。
5、忿然：氣憤的樣子。然，表示“……的樣子”。
6、安：怎么。
7、輕吾射：輕視我射箭的本領(lǐng)。輕，輕視。
8、以我酌油知之：憑我倒油(的經(jīng)驗(yàn))知道這個(gè)(道理)。以，憑、靠。酌，舀取，這里指倒入。之，指射箭是憑手熟的道理。
9、覆：蓋。
10、徐：慢慢地
11、杓：同“勺”。
12、瀝之：滴入(葫蘆)。瀝，下滴。之，指油。
13、而錢不濕：被動(dòng)句，意思是銅錢沒有被沾濕。而，連詞，表轉(zhuǎn)折關(guān)系。
14、因：連詞，于是，就。
15、惟：只，不過。
16、笑而遣之：笑著讓他走了。而，連詞，表修飾關(guān)系。遣，打發(fā)。
作者簡(jiǎn)介
歐陽修(1007—1072)，字永叔，號(hào)醉翁，晚號(hào)六一居士，謚號(hào)文忠，吉州永豐(今屬江西)人，北...
查看詳情>>賣油翁課件(集合四篇)
在教學(xué)過程中，教案課件扮演著基礎(chǔ)的角色，每位教師每天都要編寫自己的教案課件。學(xué)生的反應(yīng)是教師課堂教學(xué)是否有效的重要反饋。我希望您會(huì)喜歡這份名為“賣油翁課件”的教案課件，它是我最用心創(chuàng)作的作品。在這里，我提供一些思路和想法，供大家參考和借鑒！
《賣油翁》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
通過反復(fù)朗讀，積累文言詞匯，理解詞義、句義。（重點(diǎn)）體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確和傳神。（難點(diǎn)）
感受作品中文學(xué)形象，體會(huì)“熟能生巧”的道理。【課前準(zhǔn)備】
多媒體課件、結(jié)構(gòu)化預(yù)習(xí)【課時(shí)安排】 一課時(shí)
【教學(xué)流程】 1.導(dǎo)入，初讀課文。
①六藝
②介紹作者：歐陽修
③檢查預(yù)習(xí)情況。解決字音的認(rèn)讀與字義的理解問題。④學(xué)生聽讀課文，提示注意字音、停頓、節(jié)奏和語氣。2.第一個(gè)教學(xué)板塊：讀課文 說譯文
①學(xué)生再讀課文，要求讀得順暢，同時(shí)嘗試自讀自譯。②男生讀課文，女生說譯文。③女生讀課文，男生說譯文。④學(xué)生齊讀課文。⑤師補(bǔ)充虛詞。
3.第二個(gè)教學(xué)板塊：讀課文 品字詞。①學(xué)生再讀課文，要求讀出情景。
②請(qǐng)同學(xué)們用“……用得好……寫出了”這個(gè)句式談?wù)剬?duì)字詞的品味： “善射”用得好，寫出了陳堯咨的特長(zhǎng)；“自矜”用得好，畫出了陳堯咨的神態(tài)。（總結(jié)人物形象）
4.第三個(gè)教學(xué)板塊：讀課文 說感受。①學(xué)生再讀課文，要求讀出情感。
②同學(xué)們就“從這個(gè)故事中你懂得了什么道理？”進(jìn)行發(fā)言準(zhǔn)備。③學(xué)生發(fā)言，老師評(píng)點(diǎn)。
5.第四個(gè)教學(xué)板塊：減字背誦 小結(jié)課文 板書設(shè)計(jì):
賣油翁
康肅公
賣油翁
熟能生巧
精益求精
1、通過預(yù)習(xí)疏通文意，理解課文的主要內(nèi)容，解決閱讀中的文字障礙。（重點(diǎn)）
2、品味課文簡(jiǎn)練生動(dòng)的語言特點(diǎn)，利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。（難點(diǎn)）
3、.理解“熟能生巧”的道理，引導(dǎo)學(xué)生正確看待自己與他人的優(yōu)缺點(diǎn)。
1、導(dǎo)入新課：
（出示一枚銅錢）我國有句俗話：“三百六十行，行行出狀元?！惫糯陀羞@樣兩位：一位可以將箭射中銅錢的方孔，一位可以透過方孔將油注入葫蘆。今天我們將要學(xué)習(xí)的就是這樣兩位性格各異，卻身懷絕技的人。這篇文章為我們揭示了耐人尋味的道理。
1、用識(shí)記的方式請(qǐng)學(xué)生介紹作者的相關(guān)情況.
2、學(xué)生交流：
歐陽修（1007-1072），字永叔，號(hào)醉翁，晚年又號(hào)六一居士（意即藏書一萬卷，金石拓片一千件，琴一張，棋一局，酒一壺，醉翁一人），謚號(hào)文忠，唐宋八大家之一。
他是北宋文學(xué)革新運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人物，為文以韓愈為宗，倡導(dǎo)寫平實(shí)樸素的古文，創(chuàng)立了平易流暢、委曲婉轉(zhuǎn)的文章風(fēng)格，為北宋文學(xué)的發(fā)展作出了卓越貢獻(xiàn)。
1、組內(nèi)自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。一會(huì)兒請(qǐng)一組同學(xué)給大家朗讀。
2、哪個(gè)小組來展示一下？其他小組同學(xué)認(rèn)真聽，聽后評(píng)價(jià)，或幫助他們指出讀音上的錯(cuò)誤。
3、哪個(gè)組派自己組的首席發(fā)言人來評(píng)價(jià)一下，他在哪些方面需要更正、改正？
1、接下來請(qǐng)同學(xué)們小組合作，對(duì)照注釋，翻譯課文，遇到不會(huì)的先小組內(nèi)部解決，小組解決不了的提交至全班，我們共同解決。注意組內(nèi)abc...
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