好查造句頻道為您提供2025年的設(shè)問(wèn)造句相關(guān)內(nèi)容，造句頻道小編原創(chuàng)了56條的設(shè)問(wèn)造句內(nèi)容，頻道內(nèi)容適合一二年級(jí)的小學(xué)生參考??！

設(shè)問(wèn)造句

1、設(shè)問(wèn)除了能引起注意外，還能啟發(fā)讀者思考，也可以加強(qiáng)作者想表達(dá)的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的巨大威力。

2、設(shè)問(wèn)開(kāi)頭，鋪排文氣，先聲奪人。

3、設(shè)問(wèn)與反問(wèn)不同。設(shè)問(wèn)是自問(wèn)自答；反問(wèn)是只問(wèn)不答，答案就寓于問(wèn)話之中了。而一般疑問(wèn)句是有疑而問(wèn)，不屬于修辭方法。

4、第一句的答案在問(wèn)話中，不用回答，是反問(wèn)。第二句雖提出了問(wèn)題，但不要求別人回答，而是自己回答，這是設(shè)問(wèn)。

5、說(shuō)話或作文時(shí)，往往先提出個(gè)問(wèn)題，然后再自己回答，這種自問(wèn)自答的表達(dá)方式叫設(shè)問(wèn)。

6、最深刻的感受是什么呢？是美，是一種特別的美，充滿了詩(shī)情畫(huà)意的美。

7、這人是誰(shuí)？不是別人，原來(lái)是大明。

8、這是什么東西？這是玩具賽車(chē)。

9、他是想繼續(xù)升學(xué)呢，還是去拍電影？當(dāng)然是升學(xué)。

10、什么是生物？生物就是有生命的物體。

11、人民幣的信譽(yù)靠什么？靠穩(wěn)定。

12、主宰戲劇的是什么人？一般以為是劇作家，認(rèn)定劇本為一劇之本。

13、是誰(shuí)來(lái)掌控人類(lèi)？當(dāng)然是自然。

14、是誰(shuí)的本子？是張昊的本子。

15、我會(huì)把你這位朋友忘懷嗎？不，不會(huì)的。

16、每節(jié)課要有針對(duì)性地設(shè)問(wèn)，不能漫無(wú)邊際。

17、理解、掌握修辭手法，默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名言。

18、日前，交通運(yùn)輸部組織啟動(dòng)了重點(diǎn)港口疏港鐵路建設(shè)函調(diào)工作，擬在“十三五”時(shí)期，會(huì)同鐵路總公司研究解決重點(diǎn)港口疏港鐵路建設(shè)問(wèn)題。

19、探討醫(yī)療衛(wèi)生行風(fēng)建設(shè)問(wèn)題。

20、分析了公立醫(yī)院改革面臨的形勢(shì)，從醫(yī)院管理隊(duì)伍職業(yè)化、提升醫(yī)療質(zhì)量、加強(qiáng)醫(yī)院行風(fēng)建設(shè)、合理控制醫(yī)療費(fèi)用等方面論述了加強(qiáng)醫(yī)院管理隊(duì)伍的建設(shè)問(wèn)題。

21、就“苯酚”一節(jié)中的教學(xué)，通過(guò)巧設(shè)問(wèn)題，激發(fā)興趣來(lái)開(kāi)展創(chuàng)新性教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

22、這是個(gè)設(shè)問(wèn)句嗎？是吧！

23、人要有著眼點(diǎn)；又要有落腳點(diǎn)。前者是戰(zhàn)略；后者是戰(zhàn)術(shù)。是戰(zhàn)略決定成敗，還是細(xì)節(jié)決定成??？沒(méi)有大前提的設(shè)問(wèn)，都是在玩文字游戲。

24、本文以科爾沁右翼中旗公共文化設(shè)施狀況為案例，對(duì)農(nóng)村牧區(qū)公共文化設(shè)施建設(shè)問(wèn)題進(jìn)行實(shí)證研究。

25、達(dá)達(dá)主義設(shè)問(wèn)“什么是藝術(shù)？”并用幽默和讓人震驚的色彩和手法作答。

26、師小結(jié)：像這樣為了引起別人注意，自問(wèn)自答的句子，就叫做設(shè)問(wèn)句。

27、重復(fù)設(shè)問(wèn)，當(dāng)你變成第三人稱。

28、或許外人不知道，但是這個(gè)問(wèn)題在新聞界不是疑問(wèn)句，而是設(shè)問(wèn)句。

29、我并不是在設(shè)問(wèn)，請(qǐng)用你行動(dòng)的方針來(lái)做答。

30、中新社中山七月十八日電中國(guó)僑聯(lián)今日起在廣東中山市召開(kāi)會(huì)議，專門(mén)研究?jī)S聯(lián)基層組織建設(shè)問(wèn)題。

31、主考人設(shè)問(wèn)題時(shí)必須表達(dá)清楚。

32、達(dá)達(dá)主義設(shè)問(wèn)“什么是藝術(shù)？”并用幽默和讓人震驚的色彩對(duì)比手法作答。

33、二是盲目發(fā)展，很多地方都把家具作為重點(diǎn)支柱產(chǎn)業(yè)發(fā)展，這當(dāng)然是好的，但是也出現(xiàn)了重復(fù)建設(shè)問(wèn)題。

34、要求寫(xiě)一兩句設(shè)問(wèn)句。

35、本報(bào)訊昨日，“理論家新春走基層”走進(jìn)盧溝橋街道豐臺(tái)路口社區(qū)，學(xué)者與街道居民們面對(duì)面，用家常話聊起了社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)問(wèn)題。

36、因此在樹(shù)立學(xué)生的自主意識(shí)的同時(shí)，教師應(yīng)著眼于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，質(zhì)疑問(wèn)難，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，并從多角度設(shè)計(jì)認(rèn)知性問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生積極探究，獨(dú)立思考，自己解決問(wèn)題。

37、漢賦常常虛構(gòu)人物，假設(shè)問(wèn)對(duì)，并在此背景下虛構(gòu)情節(jié)，亦多言及鬼神怪異，從而使其具有了小說(shuō)意味。

38、考慮到重復(fù)建設(shè)問(wèn)題，業(yè)務(wù)離不開(kāi)處于壟斷地位的本地市話運(yùn)營(yíng)商提供的接入服務(wù)，現(xiàn)行的基于資費(fèi)的網(wǎng)間結(jié)算制度存在弊端，制約了電話業(yè)務(wù)的發(fā)展。

39、方法應(yīng)用模擬教學(xué)前后，采用自設(shè)問(wèn)卷調(diào)查方法，調(diào)查每屆護(hù)理本科統(tǒng)招生進(jìn)行教學(xué)前后效果比較。

40、這三章從歷史高考試卷的總體印象、題型、內(nèi)容和設(shè)問(wèn)角度幾個(gè)方面，對(duì)不同時(shí)間段的歷史高考試題進(jìn)行了分析。

41、設(shè)問(wèn)式即采用漢語(yǔ)中設(shè)問(wèn)句的方式來(lái)緩和氣氛。

42、對(duì)于上述存在的諸多問(wèn)題，本文認(rèn)為，融資問(wèn)題和師資隊(duì)伍建設(shè)問(wèn)題是最重要、最關(guān)鍵的。

43、抗戰(zhàn)后期，國(guó)統(tǒng)區(qū)知識(shí)界展開(kāi)了一場(chǎng)關(guān)于戰(zhàn)后建設(shè)問(wèn)題的討論。

44、當(dāng)然，中國(guó)電信業(yè)的發(fā)展還存在著不少問(wèn)題，諸如網(wǎng)絡(luò)資源重復(fù)建設(shè)問(wèn)題、互聯(lián)互通問(wèn)題等等。

45、能運(yùn)用規(guī)則識(shí)別設(shè)問(wèn)句。

46、交流，評(píng)價(jià)，不是不設(shè)問(wèn)句，反饋。

47、針對(duì)穿越分洪區(qū)的高速公路建設(shè)問(wèn)題，利用分洪區(qū)平面二維洪水演進(jìn)數(shù)學(xué)模型，對(duì)分洪區(qū)內(nèi)高速公路工程修建前后的分蓄洪過(guò)程進(jìn)行了數(shù)值模擬。

48、設(shè)問(wèn)提得好，就能打開(kāi)學(xué)生的思路。

49、達(dá)達(dá)主義設(shè)問(wèn)“是藝術(shù)？”并用幽默和讓人震驚的色彩對(duì)比手法作答。

50、能運(yùn)用規(guī)則寫(xiě)設(shè)問(wèn)句。

51、達(dá)達(dá)主義設(shè)問(wèn)“什么是藝術(shù)？”并用幽默和讓人震驚的色彩對(duì)照手法作答。 【hao86.com好查】

52、學(xué)生能說(shuō)出設(shè)問(wèn)句規(guī)則。

53、達(dá)達(dá)主義設(shè)問(wèn)“什么是藝術(shù)？”。

54、前者解決的是一個(gè)國(guó)家的規(guī)模、范圍與職能的有效建設(shè)問(wèn)題，后者解決的是一個(gè)國(guó)家的立憲民主制度的建構(gòu)問(wèn)題。

55、由此可見(jiàn)，以問(wèn)號(hào)有時(shí)還有疑問(wèn)詞為表現(xiàn)方式，明知故問(wèn)，自問(wèn)自答，以提醒注意、強(qiáng)化感情，這就是設(shè)問(wèn)。

56、達(dá)達(dá)主義設(shè)問(wèn)“啥子是藝術(shù)？”并用詼諧以及讓人震驚的顏色以及伎倆作答。