素質(zhì)造句

• 1、離開學(xué)校后，我們?nèi)裟苊刻毂３挚磿恢羶尚r，足可改變自己一生。透過書本我們不但可以漸漸提升個人投資水平，更可改善個人素質(zhì)。
• 2、在立法診所中，類似的事例不勝枚舉，同學(xué)們更善于運(yùn)用法律思維進(jìn)行思考，進(jìn)行推理，進(jìn)行解釋，進(jìn)行論證，同學(xué)們的法律專業(yè)素質(zhì)得到了檢驗，深化和提高。
• 3、永恒機(jī)械遍布全國礦區(qū)的營銷網(wǎng)絡(luò)，穩(wěn)固的營銷團(tuán)隊，一言九鼎，誠信服務(wù)；高素質(zhì)專業(yè)服務(wù)人員，快速高效的專業(yè)服務(wù)車隊，是您堅實(shí)的后盾。
• 4、傾聽可以凈化我們心靈，傾聽可以提高我們的素質(zhì)，傾聽可以讓我們得到許多哲理，傾聽可以使我們得到快樂。
• 5、隨時留意身邊有無生意可做，才會抓住時機(jī)。著手越快越好。遇到不尋常的事發(fā)生時立即想到賺錢，這是生意人應(yīng)該具備的素質(zhì)。
• 6、成熟是一種素質(zhì)，一種源于心靈表于行動的素質(zhì)；成熟是一種能力，一種自我約束自我管理的能力；成熟是一種態(tài)度，一種對任何事物都保持冷靜的態(tài)度；成熟是一種心境，一種能看淡一切，萬事淡如水的心境。
• 7、禮貌是中華民族傳統(tǒng)美德，禮貌是個人的修養(yǎng)，禮貌是素質(zhì)的高低，禮貌是社會和諧的保障。
• 8、廣種博收善學(xué)習(xí)，兼顧各方重大局；正本清源強(qiáng)素質(zhì)，文思武進(jìn)增本領(lǐng)。
• 9、寬容是一種素質(zhì)，包容是一種境界。一個人快樂不是因為你擁有的多，而是因為你計較的少。
• 10、水是素質(zhì)的高雅，是花園的恬靜；水是萬物的圣潔，是珍珠的夢幻；水是母親的溫柔，是父親的寬厚。
• 11、高拋低吸。貿(mào)易是賺空間的差價；股票是賺時間的差價。最難在低吸，需要兩點(diǎn)素質(zhì)：一是一定的專業(yè)水平，知道什么是低什么是高，另外就是需要“以中長線的心態(tài)買入”。
• 12、當(dāng)兩個人攜手踏上紅地毯，邁入婚姻殿堂的時候，就等于拿到了一份契約，男女就是定契約的甲乙雙方，作為合作，合作者必須具備尊重、理解、寬容他人的基本素質(zhì)。
• 13、我們在大公司做慣了的人，受不了那些處處都要摳著算費(fèi)用的公司。真落到那樣的地方工作，不說別的，單是和你共事的人，都是些素質(zhì)比現(xiàn)在的同事差很多的人，就要讓你郁悶了。
• 14、我們認(rèn)為，教育工作的目的在于使每個青年男女都能在道德上、智力上、實(shí)際能力和心理上作好勞動的準(zhǔn)備，發(fā)展個人的素質(zhì)、意向和才能。
• 15、成功之本取決于人的心理素質(zhì)、人生態(tài)度和才能資質(zhì)。當(dāng)然，僅靠這個“本”還不夠，必須兼具高原址向和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的專心致志。特別是專注于“一”的精神，更有利于助人成功。
• 16、耐性是天才必不可少的素質(zhì)之一。
• 17、天上不會掉餡餅，企業(yè)主也不可能大發(fā)慈悲，工人工資的增長，只能來源于人對自身的投資，從而使素質(zhì)提高，勞動效率大大改進(jìn)。
• 18、勇氣是一種素質(zhì)，有了勇氣，一切事情都好辦了。
• 19、而且在如今的信息時代，學(xué)生獲得信息的渠道可能比教師多，所以教師還需要放下架子，不恥下問，這對教師提高自身素質(zhì)也是有好處的。
• 20、一個人，如果被周圍的人稱為有素質(zhì)的人，那他一定是一個好學(xué)習(xí)的人。其實(shí)學(xué)習(xí)是人們生活、工作和交往中不可缺少的活動，知識的更新、思想的進(jìn)步，使人變聰明、睿智、活力四射，常被人們成為“有素質(zhì)”。
• 21、尊重別人是做人的基本素質(zhì)。人的成就、地位、財富、聲望和自己的修養(yǎng)成正比，高素質(zhì)的人能得到世界更多的眷顧。
• 22、識字，是一切探求之起步，識字是一種很重要的基本能力和基本素質(zhì)，以至其他一切知識的學(xué)習(xí)，都必須以認(rèn)字為前提和基矗。
• 23、一個人貧窮是因為腦袋貧窮；一個人有素質(zhì)是因為有觀念才有素質(zhì)。富人經(jīng)營，窮人消費(fèi)。
• 24、部下的素質(zhì)低，不是你的責(zé)任；但不能提高部下的素質(zhì)，是你的責(zé)任。
• 25、感謝欣賞本文，更多名言警句請關(guān)注：關(guān)于文明的格言講文明講衛(wèi)生的格言、讓我們的素質(zhì)及文明展現(xiàn)在一言一行中！
• 26、我愛校園，愛它的充滿溫馨的風(fēng)氣。望著奔跑在操場上的那一張張笑臉；盯著黑板的那一雙雙渴求知識的眼睛；有著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，良好的校風(fēng)，推行德智體美勞全面發(fā)展的素質(zhì)教育。
• 27、工作靠能力，運(yùn)作靠規(guī)律，形象靠素質(zhì)，發(fā)展靠后勁。
• 28、雖有淑姿。放心縱逸。出般于游。居多暇日。如彼梓材。弗勤丹漆。雖勞樸斵。終負(fù)素質(zhì)。
• 29、學(xué)習(xí)可以明智，學(xué)習(xí)可以促進(jìn)人的成熟，學(xué)習(xí)可以提高人的素質(zhì)，學(xué)習(xí)是文明延續(xù)和發(fā)展的橋梁和紐帶。
• 30、恬淡待事，寧靜致遠(yuǎn)是畫卷的底色，精神的享受，知識的豐富，素質(zhì)的提高，品質(zhì)的培養(yǎng)，為生活添彩。家吃心中的信念，不變做人的準(zhǔn)則，以積極向上的態(tài)度，奔向既定的目標(biāo)，為自己的人生交上一份滿意的答卷。
• 31、素質(zhì)教育委培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，切不可把他們教育成只知照葫蘆畫瓢的書呆子。
• 32、滾滾硝煙吞沒了點(diǎn)點(diǎn)歡笑，都是戰(zhàn)爭惹得禍，戰(zhàn)爭是最能體現(xiàn)人低素質(zhì)的事，是最讓人憎惡的一大禍害。
• 33、認(rèn)真傾聽別人的傾述雖是細(xì)枝末節(jié)，但卻體現(xiàn)了你謙遜的教養(yǎng)，能展現(xiàn)你的素質(zhì)。
• 34、干部要通過自我教育、自我約束、自我整改、自我提高，真正通過活動來發(fā)現(xiàn)問題、錘煉素質(zhì)，提高能力，增強(qiáng)干勁，將學(xué)習(xí)教育的效果轉(zhuǎn)化成為工作的動力和成果。
• 35、這項工程的計畫周詳，機(jī)具精進(jìn)，工程人員的素質(zhì)更是超乎水準(zhǔn)，相信在大家的努力與合作下，完成建設(shè)是指日可待的。
• 36、人生還要如土，要永遠(yuǎn)保持樸實(shí)的素質(zhì)，不要裝腔作勢，也不要居功自傲、盛氣凌人。
• 37、我堅定地認(rèn)為，在童年、少年時期培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)是非常必要的。
• 38、素質(zhì)教育要求：學(xué)會求知、學(xué)會做人、學(xué)會生活、學(xué)會創(chuàng)造。
• 39、勿忘國恥，珍愛和平。作為年輕一代，我們并不應(yīng)該只有仇恨，而是應(yīng)該在各個方面提高我們自己，素質(zhì)禮儀，修養(yǎng)，能力等。
• 40、隨時留意身邊有無生意可做，才會抓住時機(jī)把握升浪起點(diǎn)。著手越快越好。遇到不尋常的事發(fā)生時立即想到賺錢，這是生意人應(yīng)該具備的素質(zhì)。
• 41、體驗軍人的氣魄、紀(jì)律、素質(zhì)、品質(zhì)，爭做生活中的“軍人”
• 42、博大精深的中華文化正在被改造的淺顯粗陋。然而，這文化的粗鄙化帶來的更深、更長遠(yuǎn)的危害，不僅僅在文化本身，還將敗壞我們的國民精神，即精神走向淺嘗輒止、粗糙浮泛、不求精神和甘居落后，偽文化將進(jìn)一步使民族低素質(zhì)化。
• 43、我們認(rèn)為教育工作的目的在于，使每個青年男女都能在道德上、智力上、實(shí)際能力上和心理上作好勞動的準(zhǔn)備，發(fā)展他們的個人素質(zhì)、意向和能力。
• 44、公道正派不是刻畫出來的，而是用智慧、勤奮、無私開拓出來的，用小事、真事、實(shí)事累積起來的，是常存人心、實(shí)實(shí)在在的外在形象和內(nèi)在素質(zhì)。
• 45、責(zé)任在心，樹敬業(yè)風(fēng)格；為人誠信，樹做人品格；處事公道，樹職業(yè)正氣；心態(tài)要平，樹心理素質(zhì)；學(xué)習(xí)要勤，樹創(chuàng)業(yè)業(yè)績。
• 46、傾聽可以凈化我們心靈，傾聽可以提高我們的素質(zhì)，傾聽可以讓我們得到許多哲理，傾聽可以使我們得到快樂。學(xué)會傾聽也就得到了尊重。
• 47、文明是一種氣質(zhì)，展現(xiàn)出你的儒雅；文明是一種修養(yǎng)，盡現(xiàn)你的學(xué)識；文明是一種意境，表現(xiàn)出你的素質(zhì)。
• 48、心理學(xué)的應(yīng)用非常廣泛，滲透到各行各業(yè)當(dāng)中，不論學(xué)生將來從事什么樣的工作，現(xiàn)在學(xué)一些心理學(xué)的基礎(chǔ)知識都是有益的，將來的祖國建設(shè)需要心理素質(zhì)較高的一代青年。
• 49、心理健康教育是新時期學(xué)校素質(zhì)教育的前提，是完善中學(xué)生個性的主要促進(jìn)因素。
• 50、對個人是指徹底的敬業(yè)精神和高超的軍事技術(shù)，對軍隊是指團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗、勇往直前的作風(fēng)和勝不驕敗不餒的精神。要想成為一名優(yōu)秀的軍人乃至指揮官，就需要在感情方面和智力方面有巨大的力量。勇氣是軍人應(yīng)該具備的首要品質(zhì)，一定的體力是軍人戰(zhàn)勝困難的基本前提，強(qiáng)大的精神力量是軍人素質(zhì)的關(guān)鍵?？藙谌S茨。
• 51、哲學(xué)家弗洛姆說，人可以使自己適應(yīng)奴役，但他是靠降低他的智力因素和道德素質(zhì)來適應(yīng)的;人自身能適應(yīng)充滿不信任和敵意的文化，但他對這種適應(yīng)的反應(yīng)是變得軟弱和缺乏獨(dú)創(chuàng)性;人自身能適應(yīng)壓抑的環(huán)境，但在這種適應(yīng)中，人發(fā)生了神經(jīng)病。
• 52、東西方文化的認(rèn)同與交流，使更多的中國模特，中國設(shè)計師取得了自己的國際地位。最明顯的進(jìn)步是數(shù)量上的增加，數(shù)量為什么會增加，當(dāng)然是中國的模特整體素質(zhì)上去了。
• 53、氣餒，是一個人心理素質(zhì)低下和意志脆弱的表現(xiàn)，掃除心中的氣餒，你就永遠(yuǎn)不會倒下。
• 54、隨著社會的發(fā)展進(jìn)步，生產(chǎn)力的提高，科技日新月異，人們生活中的競爭力和壓力越來越大，心理健康的作用也越來越重要了。良好的心理素質(zhì)是人們舒適地工作，成功的事業(yè)的強(qiáng)大后盾。
• 55、成功之本取決于人的心理素質(zhì)、人生態(tài)度和才能資質(zhì)。除了這些還要具有高遠(yuǎn)的志向和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的專心致志的毅力。特別是專注于一的精神，更有利于助人成功。
• 56、成功之本取決于人的心理素質(zhì)人生態(tài)度和才能資質(zhì)。當(dāng)然，僅靠這個“本”還不夠，必須兼具高遠(yuǎn)志向和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的專心致志毅力。特別是專著于一的精神，更有利助人成功。
• 57、讓我們的素質(zhì)及文明展現(xiàn)在一言一行中！
• 58、文明是什么？文明是一種氣質(zhì)，展現(xiàn)出你的儒雅；文明是什么？文明是一種修養(yǎng)；盡現(xiàn)你的學(xué)識；文明是什么？文明是一種意境，表現(xiàn)出你的素質(zhì)。
• 59、智育是良好的思維習(xí)慣，德育是細(xì)小的行為習(xí)慣，素質(zhì)教育更加體現(xiàn)在人的細(xì)小的行為上。
• 60、作家奧奇克說，利什先生“也許有堂？吉訶德與風(fēng)車作戰(zhàn)的素質(zhì)……這次挨家控訴可能被看成是堂？吉訶德式的無的放矢。 haO86.com
• 61、孩子的學(xué)習(xí)成績固然重要，孩子的素質(zhì)培養(yǎng)更為重要。孩子強(qiáng)烈的上進(jìn)心，首先來源于對遠(yuǎn)大目標(biāo)的執(zhí)著追求。所以家長應(yīng)幫助孩子從小樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，激發(fā)孩子為了現(xiàn)實(shí)目標(biāo)而百折不撓的上進(jìn)心。
• 62、持有道德的身份證，才能獲得別人的尊重。社會中，很多人從小就進(jìn)行素質(zhì)教育。學(xué)校就是一個這樣的機(jī)構(gòu)，道德觀也是每一個人必須樹立的。
• 63、如若說，在創(chuàng)新尚屬于人類個體或群體中的個別杰出表現(xiàn)時，人們循規(guī)蹈矩的生存姿態(tài)尚可為時代所容，那么，在創(chuàng)新將成為人類賴以進(jìn)行生存競爭的不可或缺的素質(zhì)時，依然采用一種循規(guī)蹈矩的生存姿態(tài)，則無異于一種自我潰敗。
• 64、隨著我國過去十年不遺余力地利用外商直接投資，我國已經(jīng)成為跨國全球供應(yīng)鏈的，重要環(huán)節(jié)，并因幾乎有無限價格彈性的高素質(zhì)的勞動力市場而源源不斷地吸引著更多的外資流入。
• 65、現(xiàn)在轉(zhuǎn)業(yè)退伍軍人找工作不容易。政府要成立高級別的退伍轉(zhuǎn)業(yè)軍人就業(yè)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。許多退轉(zhuǎn)軍人可進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)管理，他們基本素質(zhì)不錯，畢業(yè)后肯定成為香餑餑。
• 66、這會被認(rèn)為是軟弱、沒有職業(yè)素質(zhì)的表現(xiàn)，甚至是矯揉造作。
• 67、請不要嫌棄農(nóng)民工，可能他沒有你干凈，可能他沒有你素質(zhì)高，可能他沒有你懂禮貌，這些只是可能而已。
• 68、靠黨性立身，靠素質(zhì)敬業(yè)，靠廉潔處世。
• 69、文明是什么？文明更是一種精神。文明不僅僅是行為，更是一種發(fā)自內(nèi)心的、崇高的思想境界，是一種道德、一種性格、一種理念，文明是快樂、是喜悅、是善良、是感恩、是負(fù)責(zé)。文明反映著一個人的精神面貌、文化涵養(yǎng)和文化素質(zhì)，是一個人心靈美、語言美和行為美的和諧統(tǒng)一。
• 70、博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
• 71、健康是最寶貴的財富，健康是人生第一財富，社會第一資源，國民第一素質(zhì)。
• 72、現(xiàn)在諸如英語、舞蹈、早教、手工等等很多少兒素質(zhì)教育課目都利用市場營銷手段；發(fā)展了全國品牌連鎖教學(xué)機(jī)構(gòu)。而少兒美術(shù)至今還沒有很突出的，我想這應(yīng)該是我們民辦教育投資者將來的發(fā)展方向。
• 73、管理人員應(yīng)該具有的首要素質(zhì)是思路清晰。……指揮混亂，行動遲緩是管理人員缺乏果斷思考能力的表現(xiàn)。
• 74、你能講文明，講素質(zhì)的時候，我想是我再次投胎做人的時候我真后悔當(dāng)初怎么沒有把你射在廁所里直接用水沖走！我就不明白繩子太長就會打結(jié)，而你的舌頭卻不能？
• 75、怎樣才能使孩子與生俱來的素質(zhì)不被周圍的大人們損害，而讓這些難得的素質(zhì)得以發(fā)揚(yáng)光大。過于依賴文字和語言的現(xiàn)代教育，恐怕會使孩子們用心去感受自然、傾聽神靈之聲、觸摸靈感的能力漸漸衰退。
• 76、一名宇航員必須具備許多不同的素質(zhì)。
• 77、你擁有的人的素質(zhì)將決定你的產(chǎn)出是什么。
• 78、約一半的兄妹曾經(jīng)患有和語言素質(zhì)有關(guān)的自閉癥。
• 79、頑皮這個素質(zhì)看上去有些多余，但它隱含著想象力。
• 80、提高教師的專業(yè)素質(zhì)和幼兒園的管理水平才是解決這個問題的關(guān)鍵。
• 81、這些素質(zhì)可能是他們最強(qiáng)烈的和最好的繼續(xù)學(xué)習(xí)和繼續(xù)磨練臨床技術(shù)的動力。
• 82、當(dāng)然，這指的是一個學(xué)科的名字，而不是指他們學(xué)生的素質(zhì)低下。
• 83、溝通能力，對于求職者，不僅是一種給企業(yè)留下好印象的基本素質(zhì)，而且還是一個人的應(yīng)變能力的外在表現(xiàn)。
• 84、繼而，在神經(jīng)病患者的關(guān)系網(wǎng)中，朋友的數(shù)量和素質(zhì)都不會影響他們的健康，無論他們在孩童時期多久搬家一次。
• 85、一個國家，如果沒有國民素質(zhì)的提高和道德的力量，絕不可能成為一個真正強(qiáng)大的國家、一個受人尊敬的國家。
• 86、那個每天從自己的收入中節(jié)省一點(diǎn)錢的人正是提供了每一個老板所尋求的最可靠的素質(zhì)。
• 87、第二，這種成功學(xué)生的素質(zhì)能不能被教會？
• 88、這些將有助于你強(qiáng)調(diào)和更專注于更重要的讓您的人生成功且?guī)砀鄻啡さ?em class="special">素質(zhì)。
• 89、甚至在人類對所研究的最高學(xué)科的探索中，也能發(fā)現(xiàn)比較普通的素質(zhì)是最有用的----諸如常識、專心、勤奮和鍥而不舍。
• 90、如果有人問我小說家第二重要的素質(zhì)是什么，這個答案也很簡單：注意力—即集中有限才能完成此刻最為重要的事情的能力。
• 91、架構(gòu)師需要解決不同成熟度級別的不同治理問題，因而其要求及必需的素質(zhì)和技能隨成熟度級別的不同而不同。
• 92、如果我們希望旅行中拍攝的照片又好又耐看，那么他們必須具備所有這些素質(zhì)，并且能夠盡可能如實(shí)地展現(xiàn)出旅行地的風(fēng)景。
• 93、傳統(tǒng)的“解決辦法”，通過培訓(xùn)教師來提高教師素質(zhì)，使用了巨大的資源，結(jié)果只是使問題更嚴(yán)重。
• 94、更接近夢想工作的方法：看看你已經(jīng)樂在其中的工作，思考下這份工作的核心素質(zhì)，以及讓你覺得工作快樂的原因。
• 95、在您看來，一個好鄰居要有什么樣的素質(zhì)？