寓言造句

• 1、本則寓言勸諭世人，勿生侮慢之心，須知弱者受辱怯意頓消，無(wú)不伺機(jī)報(bào)仇雪恥。
• 2、卡夫卡的命運(yùn)就是把各種各樣的處境和掙扎化為寓言。他用清澈的風(fēng)格來(lái)寫污濁的夢(mèng)魘……他是猶太人，但就我所知，其作品中從未出現(xiàn)過“猶太人”這個(gè)詞。他的作品不受時(shí)間限制，或許更是永恒的。
• 3、你是南國(guó)來(lái)的孩子，有著不能縛的性子，身上披覆了寓言而渾然不知，奔跑著忘我的快樂悲傷都放肆，陽(yáng)光也不愿阻止。
• 4、俗賦的題材則取自寓言和傳說(shuō)故事，它的形成同以表演、說(shuō)笑愉悅?cè)酥骱唾F族的俳優(yōu)有關(guān)。
• 5、“是書名姓，無(wú)大無(wú)小，無(wú)巨無(wú)細(xì)，皆有寓言。
• 6、她說(shuō)，“于是我們就動(dòng)身去尋找這些寓言中的組群。
• 7、因此，全書雖寓言十九，卻純屬寫實(shí)，如若偶有雷同，恐怕并非巧合。
• 8、這個(gè)寓言告訴我們，當(dāng)我們面對(duì)很多選擇或者是很復(fù)雜的事情的時(shí)候，沒有用正確的方法去尋找真理就有可能迷路或誤入岐途。
• 9、其寓言的本、喻體之間的邏輯聯(lián)系方式乃是“一本多寓式”，其優(yōu)越性則在于寓言主旨可以得到多角度多側(cè)面的論述。
• 10、林無(wú)敵差點(diǎn)笑出聲，買櫝還珠的寓言聽過，可是買瓷器送女兒的還是首次遇到。
• 11、“狼來(lái)了”，中國(guó)人對(duì)這則經(jīng)典寓言，可能是家喻戶曉，耳熟能詳。
• 12、我害怕被遺忘，就像寓言里的盲人害怕黑暗一樣。約翰·格林。
• 13、他的故事成為一個(gè)說(shuō)明藝術(shù)與生活變化無(wú)常的寓言。
• 14、在這個(gè)寓言中真理悲傷的朋友到處游走，收集真理的碎片仿佛他們真的能找到這些碎片。
• 15、這個(gè)班級(jí)閱讀“石頭湯”——關(guān)于一個(gè)旅人用村莊中每戶人家的一種原料燒制燉湯來(lái)喂該村莊的人們的世俗寓言——而非聽圣經(jīng)故事。
• 16、現(xiàn)在猜猜看，關(guān)于這個(gè)寓言，古代的智者是怎么說(shuō)的，而那個(gè)時(shí)而這邊時(shí)而那邊，跑得精疲力竭，最后還一無(wú)所獲的傻逼又是誰(shuí)？
• 17、從母親到兒子的價(jià)值觀轉(zhuǎn)變也可以看成是有關(guān)我們民族持續(xù)的文化轉(zhuǎn)變的一個(gè)寓言。
• 18、注意這個(gè)故事是如何在寫作時(shí),逐漸成為一個(gè)講述當(dāng)時(shí)發(fā)生的事的寓言的。
• 19、托爾斯泰曾經(jīng)引述過一則東方的寓言，他認(rèn)為，它總括了在面對(duì)必死無(wú)疑的局面時(shí)人們對(duì)生命中的荒謬性的三種反應(yīng)。
• 20、下個(gè)月我們就可以發(fā)現(xiàn)這一寓言般的作品到底要說(shuō)些什么，在此之前，都只是傳言。
• 21、我認(rèn)為在這引用塞繆爾·約翰遜的話是很合理的，他一生都在寫關(guān)于彌爾頓的文章,他指出彌爾頓不熟練的寓言成為了這部詩(shī)的大敗筆之一。
• 22、但是經(jīng)常被忽視的事實(shí)是：寓言中那個(gè)男孩被證明是對(duì)的。
• 23、也許這算不上關(guān)于耶穌的最好的寓言。
• 24、但寓言給我們的教訓(xùn)是，第三次的時(shí)候狼真的來(lái)了。
• 25、一方面這個(gè)寓言表現(xiàn)了巴爾·謝姆·托夫?qū)θグ屠账固沟拿苄睦怼?/span>
• 26、所謂寓言，如果我們一定要轉(zhuǎn)牛角尖的話，就是他們必須意指某種事物，而當(dāng)中的人物帶給觀眾的不能僅僅只是一個(gè)問號(hào)。
• 27、我一直都相信故事、神話和寓言是傳遞知識(shí)的極佳途徑。
• 28、真的，這有點(diǎn)兒像是個(gè)寓言或者是傳說(shuō)。
• 29、現(xiàn)在只有上帝知道這個(gè)寓言的原意是什么了。
• 30、這些寓言只是利用了一種不同的語(yǔ)言而已。
• 31、受到父親早期作品的提示，我根據(jù)一則寓言的內(nèi)容創(chuàng)作了一出長(zhǎng)劇。
• 32、二人性格的反差讓我想起來(lái)《圣經(jīng)》里該隱和亞伯的寓言。 [hao86.com好查]
• 33、從小聽著俄羅斯寓言長(zhǎng)大的撒迪科霍娃說(shuō)：“這相當(dāng)于在傳授某種真理?！?/span>
• 34、彌爾頓說(shuō)這種對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛,看起來(lái)與才能的寓言是相背的。