好查造句頻道為您提供2025年的體罰造句相關(guān)內(nèi)容，造句頻道小編原創(chuàng)了73條的體罰造句內(nèi)容，頻道內(nèi)容適合一二年級(jí)的小學(xué)生參考??！

體罰造句

1、體罰，顧名思義，是指對(duì)人身上的懲罰。

2、理論上講可以舉報(bào)，這屬于變相體罰。

3、體罰是對(duì)兒童身心的摧殘。

4、小孩子進(jìn)入叛逆期了，你說話要注意方式方法，要慢慢引導(dǎo)他，少用命令的口氣。他不聽話也不要不耐煩，更不要吼罵，或者體罰，要有耐心換個(gè)方式跟他說。就是孩子在成長，家長的教育方式也要跟著成長。

5、面對(duì)頑皮的孩子，有的家長認(rèn)為，打屁股等體罰方式會(huì)讓他們長點(diǎn)記性。但是，近日國外有研究發(fā)現(xiàn)，體罰有可能阻礙孩童智商發(fā)展。

6、隨著自己的年齡增長或多或少都會(huì)有自己的主見，開始學(xué)會(huì)叛逆。有時(shí)候也不應(yīng)是叛逆，只是自己覺得我這樣做事正確的。絕大多數(shù)的老師是為了學(xué)生好，但是大學(xué)里面老師根本不會(huì)像小學(xué)，初中那樣的管你，學(xué)不學(xué)習(xí)是你自己的事情。他們相信你已經(jīng)長大了不需要太多的大道理，以前那學(xué)體罰小孩子的事情更不會(huì)有的。

7、老師沒有體罰學(xué)生的權(quán)力。

8、你嘴里說要實(shí)行愛的教育，可是動(dòng)不動(dòng)就要體罰，說的跟做的南轅北轍，教育的效果當(dāng)然不彰。

9、他舉例說，現(xiàn)在父母打孩子，被認(rèn)為是體罰，但是，打罵也是一種愛，棒打出孝子，“太慣孩子也不行”。

10、體罰是權(quán)威制度的殘余，在時(shí)代的意義上說它已成為死去的東西；它非但不足以使兒童改善行為，相反地，它是將兒童擠下黑暗的深淵。

11、瞧一瞧，看一看嘍，野百合學(xué)院招生嘍，無早操無體罰，師生和睦，人丁興旺。

12、用語言、事物表揚(yáng)，用警告、訓(xùn)斥、懲罰及對(duì)特殊的個(gè)別的過錯(cuò)采用體罰，以有教益的懲罰制度，即“持以坦白的態(tài)度，出以誠懇的目的”，使兒童理解這樣做是對(duì)他有好處的，正如吃苦藥治病一樣?？涿兰~斯。

13、父親的體罰很疼，讓我反省自己；父親的管教很嚴(yán)，讓我約束自己；父親的話語很重，羞我頭抬不起；父親的愛很深，來去了無痕跡。父親節(jié)到了，老爸，您也要多關(guān)心自己！

14、揭秘戒網(wǎng)癮學(xué)校噴血也不停體罰。

15、毆打、體罰或者指使他人毆打、體罰其他被監(jiān)管人的。

16、艾子大笑，免去了對(duì)孫子的體罰。

17、但網(wǎng)友“青蘿拂衣”質(zhì)疑“體罰和虐待的區(qū)別在哪里?可以上辣椒水，老虎凳也可以坐坐了?”。

18、昨天，一條"南師大泰州學(xué)院教官體罰學(xué)生，男上女下做俯臥撐"的消息在網(wǎng)上熱傳。

19、當(dāng)然，體罰和管束在施行的當(dāng)時(shí)還是有效的。

20、人常道嚴(yán)父慈母，在黎家倒是有所不同，黎仁超雖習(xí)練拳腳卻從來沒體罰過子女，而身為教書先生之女的黎文氏就講究家法森嚴(yán)。

21、那種傳統(tǒng)的好的辦法：體罰是根本行不通的。

22、體罰是野蠻的文化的遺風(fēng)遺俗。

23、訓(xùn)練狗只，應(yīng)以耐心及獎(jiǎng)勵(lì)的方法。千萬不可嚴(yán)厲體罰、對(duì)牠們大叫大喊、或以斷水?dāng)嗉Z、單獨(dú)留在狹小黑暗空間或籠子等方式作懲罰，更不要使用電頸圈。

24、設(shè)立“國際不打小孩日”，讓家長跟老師從體罰和棍棒教育誤區(qū)中走出來，實(shí)在太有必要了。

25、而相對(duì)富裕很多的肯尼亞，也因?yàn)槌雠_(tái)開創(chuàng)性的兒童權(quán)益保護(hù)法，包括教師禁止體罰學(xué)生等得分較高。

26、網(wǎng)民有說現(xiàn)在孩子恃寵而驕，反應(yīng)過激的，也有說老師體罰過分的。

27、蝸牛隊(duì)與蜈蚣隊(duì)踢足球，上場不一會(huì)兒，蜈蚣隊(duì)被全體罰下，蝸牛隊(duì)大獲全勝。蜈蚣隊(duì)不服，裁判道：誰叫你們手球太多的。笑話一枚，祝世界杯賞球快樂！

28、做不好就要受體罰，一般是罰站，厲害點(diǎn)的是吊杠子，即吊在單杠上，堅(jiān)持一段時(shí)間，最嚴(yán)重時(shí)雙手舉槍，兩腿半蹲。

29、三個(gè)人被這莫名的吼聲嚇的目瞪口呆，但隨既又反應(yīng)了過來，原來是這樣啊……這是不是屬于變相體罰??“叮!”。

30、以體罰矯正男孩子的懶惰習(xí)慣。

31、在韓國，所有身體健康的男子都要服大約兩年軍役，而軍隊(duì)中上級(jí)對(duì)下級(jí)處以體罰和言語虐待等現(xiàn)象十分常見。

32、他霸占過在押犯人的新衣服、財(cái)物、帳本等，他還指使張濤等打人，在打的過程中采用一些手段，比如瞎子摸魚，入門對(duì)新進(jìn)犯人進(jìn)行體罰。

33、我們應(yīng)該恢復(fù)用樺條抽打的體罰嗎?

34、除了關(guān)禁閉之外，還會(huì)對(duì)囚犯進(jìn)行體罰。

35、而體罰的目的是讓學(xué)生懼怕自己而唯令是從，達(dá)到只準(zhǔn)規(guī)規(guī)矩矩，不準(zhǔn)亂說亂動(dòng)，最終達(dá)到控制孩子言行的目的。

36、社會(huì)大眾特別是家長朋友們對(duì)戒網(wǎng)癮學(xué)校普遍持懷疑、擔(dān)心的態(tài)度，尤其是鄭州一所戒網(wǎng)癮學(xué)校去年被爆出體罰學(xué)生致死的惡性事件之后。

37、教師應(yīng)該嚴(yán)格，不要嚴(yán)厲；嚴(yán)厲是封建的，如體罰等，那是使教師變成了統(tǒng)治者，而學(xué)生則變成了被統(tǒng)治者。教師要嚴(yán)格，要學(xué)生尊敬。

38、如果體罰可以讓你重新快樂，我寧愿被千刀萬剮；如果乞求可以讓你原諒我，我寧可長跪不起，只求你能讓我逃脫內(nèi)心的折磨。 Hao86.com

39、任性的后果，無非是體罰，那一次，她卻甘之如飴。

40、一項(xiàng)新的研究發(fā)現(xiàn)，一個(gè)人若在兒童時(shí)期經(jīng)歷過辱罵、體罰之類的遭遇會(huì)減壽若干年。

41、在蒙特梭利學(xué)校，紀(jì)律包括正面強(qiáng)化教育和改正錯(cuò)誤。在任何情況下，我們都不會(huì)允許出現(xiàn)體罰。

42、她，是一名花季少女，因一次偷騎男友摩托車發(fā)生交通事故后，改變了命運(yùn)被男友等人非法拘禁十多天，最后體罰致死。

43、在艱苦的革命環(huán)境里，官兵游擊習(xí)氣，軍閥作風(fēng)和小資產(chǎn)者的習(xí)氣嚴(yán)重，作風(fēng)不正、紀(jì)律松馳，不時(shí)侵犯群眾利益，打罵體罰士兵的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。

44、工廠有沒有使用或支持使用體罰、精神或肉體協(xié)迫以及言語侮辱？

45、不過那時(shí)也該柳毅倒霉，剛想伸手就被在外農(nóng)作的父親回來逮個(gè)正著，還被吃了一頓筍子炒肉。

46、體罰就是打耳光掃堂腿，下級(jí)生被打倒在地爬起來還必須馬上立正，姿勢不端正還要打，這就是日本精神。

47、體罰打斷父子情，身教拉近彼此心；文明話語要知禮，和諧家庭我做起。

48、她的缺席感覺像是折磨--近乎一種體罰。他找不到人抒發(fā)內(nèi)心的感覺，這也是他頭一次清清楚楚體會(huì)到她對(duì)他有多么強(qiáng)大的破壞力。斯蒂格·拉森。

49、體罰與懲罰區(qū)別不在于是否打了學(xué)生，而在于是否傷害了學(xué)生。合理的處罰是一種教育策略，教師應(yīng)該有處罰權(quán)，也應(yīng)該合理利用處罰，懲罰的真諦在于愛的感動(dòng)。

50、，體罰從某種意義上來說，甚至已經(jīng)成為了某些中國教練成名成家的“法寶”。

51、他們的成長充滿了體罰，皮帶抽，關(guān)禁閉，捆綁，吸塵器管吸，拳腳交加。

52、當(dāng)前部隊(duì)官兵關(guān)系的現(xiàn)狀總體是好的和比較好的，但也存在著打罵體罰、庸俗人際關(guān)系和“離兵”問題。

53、男人"表現(xiàn)出更多的復(fù)仇欲，他們?cè)诳吹讲还牡娜耸艿阶镉袘?yīng)得的體罰時(shí)似乎感到心滿意足"，領(lǐng)導(dǎo)研究的塔尼亞。

54、將一個(gè)“網(wǎng)癮”少年，送進(jìn)一所“戒網(wǎng)癮學(xué)?！保邮?b class="special">體罰居多的“教育”，這是這些孩子家長們的選擇。

55、屏東縣國小教師大多數(shù)已具有校園零體罰之認(rèn)知。

56、小孩的父親敲打他的指關(guān)節(jié)體罰他。

57、母親的焦慮或抑郁只增加未遭受嚴(yán)重體罰的兒童、青少年遇到此類問題的風(fēng)險(xiǎn)。

58、除了體罰減少了，今天的成人并不比他們的祖父輩少一些進(jìn)攻性。

59、在這兩所學(xué)校就讀的孩子的家長都同樣贊成體罰，因此研究結(jié)果的差異可以用學(xué)校環(huán)境的差異來解釋。

60、體罰是很常用的，如果孩子違反家里的規(guī)矩。

61、嚴(yán)重的體罰可能與兒童心理健康問題有關(guān)，關(guān)聯(lián)度取決于問題的類型。

62、結(jié)合其他重要的已知風(fēng)險(xiǎn)因素探討嚴(yán)重的體罰與兒童特定心理健康問題之間的關(guān)系。

63、報(bào)告里寫著：“普遍的、過分和隨意的體罰造就了一個(gè)恐懼的氛圍，這在絕大部分的學(xué)校里很普遍”。

64、一些群體禁止攻擊鄰里，卻鼓勵(lì)攻擊鄰村。一些群體鼓勵(lì)雙親選擇性地殺嬰、體罰孩子、強(qiáng)迫他們做苦力或成為性奴。

65、體罰是嚴(yán)格禁止的。

66、他的師父制定嚴(yán)厲的規(guī)定并常常實(shí)施體罰。

67、你認(rèn)為體罰應(yīng)該被允許嗎？

68、斯里蘭卡政府對(duì)性虐待和體罰拘留者現(xiàn)象表示知情，但否認(rèn)大規(guī)模的虐待。

69、成績最差一名會(huì)遭到長官呵斥并接受體罰，通常要做俯臥撐。

70、而斯特勞斯他們對(duì)“體罰”的定義為：對(duì)孩子肉體的一種懲罰——在程度上，只產(chǎn)生疼痛，不造成傷害；在出發(fā)點(diǎn)上，是為修正孩子的行為，而不是為了懲罰而懲罰。

71、加拿大禁止體罰兩歲以下和十二歲以上的孩子，并且禁止使用實(shí)物毆打孩子。

72、要不要對(duì)犯錯(cuò)誤的孩子進(jìn)行體罰，這是一個(gè)頗具爭議的話題。

73、不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。