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初中生造句

1、探究性實驗實施情況如何，可以很好的反映出我省初中生物新課程改革的進展情況。

2、第三部分，介紹了在初中生物教學中進行合作學習學習策略的實踐研究。

3、因此，在農村初中生物教學中開展健康教育是十分必要的。

4、初中生的作文是以寫人、寫事為主的情景作文，提供情景的形式花樣繁多，不一而足，常見的有提綱、圖片、表格、關鍵詞或引言等。

5、初中生活中，我又結識了不少新朋友，有的有大江東去式的豪放；有的有綿綿小雨式的多愁善感；有的有陽光式的燦爛……

6、其實，余盡寒的初中生涯就在他敬小慎微中給打碎了。

7、伴隨著聲音的出現的是三個身著血色長袍的人，然而，為首的竟是一個約摸十二三歲面容清秀的少年，這個年齡正常來說應該只是個涉世未深的初中生。

8、我的初中生活變得更加的緊張了，但在緊張中也亦有樂趣。我的生活過得很充實，也很愉快。

9、我是個初中生，初次寫文，如有不好，請?zhí)嵋庖姟?/p>

10、如果是去那個地方拜師習武說不定覺得還有點靠譜，去上學，那也太扯了，他倆現在的成績估計連個初中生都不如，上學時不是翹課就是泡妞，早就不想進校園了。

11、很多初中生表示從韓國影視劇中得到了快樂和享受，使自己的心情更加放松和愉悅，性格也變得更加開朗，也學到了很多生活的哲理。

12、笑看千秋萬世，誰與爭鋒!初中生第一次寫書，只求您寶貴的意見和對本書的關注!謝謝!

13、近日，筆者從方山縣教育體育科技局了解到，由該縣選派的初中生劉一增成功捧回“桃李杯搜星中國”語言類大賽金獎，一時間成了大家熱議的“小明星”。

14、我的初中生活，也應該起源于我與重點學校的際遇，在不懈的努力下，我終于迎來了這段奇妙的，來之不易的，與華辰學校的塵緣。這美好的三年將為我展開不同尋常的體驗。

15、初中生活是一杯酒，散發(fā)著迷人的醇香；初中生活是一本書，蘊涵著深刻的哲理；初中生活是一首歌，奏著高低不一的音符。初中生活是一首詩，充滿著“大江東去浪淘盡”的豪。

16、幾個初中生興致勃勃地看著一款叫“流氓豬”的玩具。

17、初中生活，如詩如歌，讓人回味無窮；初中生活，如花似玉，讓人愛意心生；初中生活，如花似錦，讓人心花怒放。

18、不要幻想自己成為招聘會上的寵兒，當你明白百分之七十的初中生都可以上大學時，你應該明白人們不會去崇拜一個群體的大多數的。

19、初中生活猶如一場夢，夢中有你，有我，還有他。

20、她說起那種置身樹梢的感覺時說就像被高高舉起，微風拂面。哪個初中生會說出這樣的話呢？這種怪怪的感覺在我胃里翻騰，我不喜歡這種感覺。

21、見兩名社會青年向一名初中生擂肥，市民熊師傅挺身制止，被打成重傷。

22、《出師表》中傳達一種“愚忠”思想，北伐是非正義的戰(zhàn)爭，不利于沒有完全辨別能力的初中生形成科學的軍事觀。

23、初中生欠高利貸借貸兩千周息兩千。

24、這些情緒高昂的初中生立即行動起來，計劃發(fā)動一次步行馬拉松，舉辦有獎義賣，設立募捐箱，分發(fā)呼吁書，吸引新聞報道。

25、即使奶奶沒有讀過幾年書，可奶奶總是教我做人的道理，像寬容待人，不好高騖遠，她是常常掛在嘴邊的，她讓我從一個不懂事的孩童變成一位風華正茂的初中生，我的成長，透支了奶奶多少的愛……

26、初中生活就像一片海洋，初中生活中的小故事就是一朵朵波瀾壯闊的浪花;初中生活就像一片孤舟，在行駛的路上多了朋友的陪伴才不會孤單;初中生活就像一個五味瓶，裝滿了酸甜苦辣。

27、本文以內蒙古自治區(qū)烏海市作為研究的區(qū)域范圍，對初中生美術學習評價展開研究。

28、初中生活像一首詩，初讀平淡無奇，實則姿態(tài)萬千；初中生活像一幅畫，略看素雅平常，實則蘊藏著最真誠的感動；初中生活像一杯沒有加糖的苦咖啡，初品帶著淡淡的苦澀，實。

29、在初中生中，初二年級學生的自責傾向比較顯著。

30、對韓國影視文化影響初中生價值觀形成進行了理論闡釋，運用多元文化教育理論和傳播社會學的分析模式。

31、這是所有人心目中的劇本，但是此時在他們眼前的卻是一個上身穿著淡藍色襯衫，下裝是挽腳卡其褲的初中生模樣少年。

32、作為初中生，我們不能偏科，相反地，我們應該把每一門課盡可能學好。

33、通過理論探討和實證研究，本文論證了任務分析應用于初中生物實驗教學設計，有助于教學效果的提高。

34、兩名初中生在執(zhí)行任務的時候放出了怨靈，回到學校后莫名其妙地被刪除了記憶。

35、我初中的校園生活才剛剛開始，就遇到了這么多的樂趣。即使以后會遇到困難和挫折，我也不會氣餒，因為我知道，有同學們的支持伴隨著我。我對接下來的學習生活充滿了信心，相信我的人生也會因這初中生活而改變。

36、一個充滿歡聲笑語的初中生活，一個充滿喜怒哀樂的初中生活，一個充滿酸甜苦辣的初中生活。

37、文件的內容是和初中生物競賽有關的。

38、旁的林姓初中生，因沒有公交車可搭只好請假，校方擔心學生上下課的安危，特別準“巨石假”，反倒是學生緊張，若巨石問題一天未除，是否假得繼續(xù)請下去。

39、著名畫家王勇捐出一幅畫作初中生王鉅鑫揮筆獻書。

40、長寧村中就走出了自己這么一個大學生，村中人甚是奇怪，上百年的村落中初中生也就那么幾個，不知道修了幾輩子的福分走出了一個文曲星。

41、白馬嘯西風武漢常碼頭，公交車在沒到站的時候打開車門，司機沖著下面嚷，快上來吧，別那么著急，小心摔著了腿!一個初中生模樣的孩子就上來了。

42、初中生小方家住杭州三墩某小區(qū)，由于學校在黃龍體育中心附近離家較遠，有時會使用“優(yōu)步”叫車上下學。

43、初中生活就這樣結束了，沒有給小韓月留下太多的記憶，他仍然活著自己的世界里，擁有的是秉燭夜讀，風中冥想，雨中苦思。

44、常言說‘有志不在年高’，在國際上獲得奧林匹克數學金獎的不少都是初中生、高中生。

45、對初中生來說，英語寫作中遣詞造句不能像母語那樣信手拈來，生詞就是一大障礙。

46、新一輪的基礎教育課程改革正全面推進，探究性學習已逐漸成為初中生物課程改革的新視點。

47、把球拍擱下，雅治往場地走去，對著修二指了指外圍墻邊上的兩個人，緩緩說道“看吧!有兩個迷路的初中生走進來了!”。

48、清風吹拂我的面頰，于是我仰望天空；知識灌溉我的心靈，于是我崇拜星空；老師關心我的初中生活，于是我快樂成長。

49、不論經歷了什么挫折，都要鍥而不舍地奮斗，磨練自己的意志，我想，在不遠的未來我將放飛自己的夢想，為美好的初中生活畫上一個圓滿的句號。

50、針對這一現狀，本人研究初中生物的探究教學是否能培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性人格。

51、蒙族初中生在學習熱情、聽課方法、學習技術三方面優(yōu)于漢族初中生，而在朋友關系和心身健康方面則略低于漢族初中生。

52、初中生物教師應更新知識觀念，轉變課程理念，通過教學實踐努力實現其目標。

53、興奮的早餐也沒吃，三人在荊政家聚齊后，便坐車去了學校，由于是初中生了，再說車也不是村里的農用車，荊政他們自然不敢再坐“霸王車”。

54、很久很久以前，當我還是個初中生的時候，有一位老師不知道什么是助動詞，但他卻得教我們這個知識。

55、實踐證明，在初中生物教學中開發(fā)學生右腦是可行和有效的。

56、班長，你真行!你說你才是個初中生，一步一個腳印干到今天，充實、快樂，萬丈高樓平地起，我懂了!

57、前天中午，在廣州市蘿崗區(qū)勒竹新村，幾名初中生在村邊魚塘戲水時，一名男生不慎滑入深塘溺亡。

58、結果表明，整合性教育干預能有效改善初中生問題行為狀況。

59、在他國神佛的聯(lián)手下，老君身死，天庭解散，二清不知去向，中華大地慘遭殺戮!看一位歷經三世輪回的初中生如何力挽狂瀾，再創(chuàng)輝煌!

60、七月是一個離別的季節(jié)，也是一個流火的季節(jié)，我是一個剛剛中考完的初中生，坐在陌生的考場里考試，看著周圍一張張陌生的臉，我感到了一中離別的酸澀滋味。

61、初中生活是多姿多彩的，是別具一格的，是回味無窮的。而我的初中生活，更像是一杯咖啡，苦澀中帶有淡淡的哀愁，只有細細地品味，才能察覺它的香甜。

62、第二部分對韓國影視文化影響初中生價值形成的原因進行了分析，主要從社會、學校、家庭、媒介等方面進行探討。

63、通過問卷和測試，對初中生“因式分解”學習成績分化原因進行了調查。

64、采用問卷調查和走訪調查相結合的方法，在南陽市范圍內進行了“初中生物教師”素質結構的調查。

65、該研究采用問卷法抽取北京市兩所中學初一、初二年級學生進行調查，目的是考察初中生生活事件、即時通訊服務使用偏好與孤獨感之間的關系。

66、第四部分針對初中生物課堂教學生活化的設想，提出課堂教學生活化的目標、原則。

67、阿信點了點頭，秦宇事先已經和他說過了，這小毛的戰(zhàn)斗力可能連個初中生都不如，一天到晚在街上耍流氓，被酒色掏空的身體能有多強。

68、初中生違規(guī)違紀的原因是多方面的，筆者認為，有學校、家庭、社會問題，也有個體自身問題。

69、第四部分，初中生物教師職業(yè)倦怠負面影響的三維度分析。

70、初中生活就象一瓶高樂高，每天都能喝出不同的滋味。

71、但從目前的初中生物實驗教學現狀來看，生物學實驗教學的作用并未得到充分的體現。

72、本文主要采用問卷調查、訪談、文獻分析三種方法結合理論研究，對初中生的違規(guī)違紀行為進行了探討。

73、初中的生活里，有快樂，有苦惱，有困惑，有傷心。太多太多的情感融洽在一起，短短的初中生活變得簡單而又復雜，讓人煩惱讓人回初中的生活里，有快樂，有苦惱，有困惑，有傷心。

74、初中生活，原來不只是平靜與安適，還有競爭，碰撞與愛情。

75、我是個初中生，現在正在學過去時。

76、初中生將在課堂上重拾“拿摩溫”、“水門汀”這些父輩們耳熟能詳的上海方言，上海話作為地方方言今年首次進入語文教材。

77、害怕來自獨立，堅強來自獨立，瘋狂與驚險依然來自獨立。獨立，使初中生活更加豐富多彩。

78、我的校園生活是豐富多彩的，它給我?guī)砜鞓?；它使我有了自信心；它使我結識了許許多多的朋友。讓我渡過了我的初中生活。

79、一是超強落地雷引起二是懷疑初中生玩火。

80、有人說初中生活是煩悶的，也有人說初中生活是痛苦的，還有人說初中生活是難熬的。

81、有的同學的初中生活在快樂中開始，有的同學的初中生活在痛苦中開始，有的同學的初中生活在倉促中開始。然而，我的初中生活是在懵懂中開始的。

82、其中，初中生群體又包括快班和慢班兩個小的被試群體。

83、他在做靜電效應實驗時，結識了一位來自福州的初中生小郭。

84、慕容楠不僅口語聽力都很差，語法什么的更是全然不懂，就是連詞匯量都比不上一個正常的初中生。

85、還是初中生的三人一年內長高了不少，與何炅、李維嘉已經不分伯仲。

86、本文從初中生物教師的角度，對社區(qū)初中生物課程資源開發(fā)的途徑、方法和模式進行了相應的研究。

87、本論文是針對剛剛步入青春期的初一學生進行性教育的一次研究，并嘗試在此基礎上建立初中生青春期性教育的校本課程。

88、體格和體能，寫些如“天妒拳皇智勇帥”、“帥猛無窮盡”的文章吸引學生注意，在當地初中生間小有名氣，但他卻利用小女生懵懂無知占便宜，可惡至極。

89、再見了，初中生物、初中地理。

90、粱凡同學的作文給了大家耳目一新的感覺，接下來這位同學的作文卻給了我更大的驚喜，我很難想象這是一名初中生能夠寫出來的文章。4000877588.com.cn/ZAOJU/

91、開書法班一兩年后，龔老又開了古文課，凡初中生在早九點至十一點學習書法后，再學習古文，包括唐詩三百首、古文觀止等。

92、你是不敢告白的初中生嗎，光等著，愛情也好章魚也好，都不會主動送上門的。坂田銀時? hAo86.com