好查造句頻道為您提供2025年的問難造句相關內容，造句頻道小編原創(chuàng)了44條的問難造句內容，頻道內容適合一二年級的小學生參考?。?/p>

問難造句

1、質疑問難，是指圍繞事物邊讀邊提出問題，并通過分折思考解決問題，從而加深對讀物理解的一種閱讀方法。

2、在這個問題上，應當采取執(zhí)經問難的態(tài)度。

3、我們數(shù)學老師講課生動活潑，常常采用質疑問難和方法。

4、李明正向老師質疑問難。

5、所以，培養(yǎng)創(chuàng)新思維要從培養(yǎng)質疑問難開始，教師應重視學生質疑能力的培養(yǎng)，注意激發(fā)學生求異思維的興趣，引導他們多角度地思考問題，逐步養(yǎng)成質疑問難的習慣，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識。

6、中西醫(yī)朋友之間，經常出現(xiàn)展開辯詰問難的場面，但詢者虛心求教，答者盡我所知，知無不言。

7、在體育教學中要鼓勵學生質疑問難，勇于尋根究底，敢于發(fā)表不同的意見，盡管有時學生提出的問題有些在概念上混淆不清，但這正是我們教學中所要解決的本質問題，這也是學生思維創(chuàng)造性的體現(xiàn)。

8、只有學好課內知識，又進行廣泛的課外閱讀，不斷地拓寬自己的知識面，豐富自己的文化涵養(yǎng)，才能厚積而薄發(fā)，形成敏捷的思維，產生各種真知灼見，從而質疑問難。

9、在英語教學中，要讓學生產生學習的需要，成為學習主體，關鍵在于教師要相機設疑，鼓勵學生質疑問難，提問和探究，勇于實踐，引導學生積極主動地參與語言實踐活動中。

10、原來，一段時間內，全國上百家羽絨廠的數(shù)百種羽絨被源源抵滬，鋪天蓋地，其問難免魚目混珠，泥沙俱下。

11、在這節(jié)課上，老師完全沒有想到學生會提出這樣的問題，但這位老師用自己的智慧及時抓住同學們的看法和問題，這樣，不僅活躍了同學們的思想，更重要的是極大地激發(fā)了學生質疑問難的積極性，使學生的創(chuàng)新意識和能力大大加強。

12、質疑性閱讀小學生經過幾年的啟蒙，已經走出了思維的沙漠和智能的荒原，他們不僅有了完全屬于他們自己的思維的綠洲，智能的園地，而且具有一定的質疑問難的基本素質和辨別是非的能力。 hAo86.com

13、他在教學與學術研究實踐中，注重講明義理，躬行實踐，提倡個人自學、集中講解和質疑問難相結合，建立“講會”。

14、教學過程中，教師切忌包辦代替，要把學習的權利交給學生，要善于引導學生從無疑處生疑，在學習中去發(fā)現(xiàn)，在思考中質疑，在釋疑中理解，在理解中創(chuàng)新，養(yǎng)成良好的質疑問難的習慣。

15、而漢明帝還“正坐自講，諸儒執(zhí)經問難于前，冠帶縉紳之人，圜橋門而觀聽者，蓋億萬計”。

16、柯林伍德表示，在大學的大班制教學方式下，學生往往不敢向教授問難請益，但他們如果知道雙方的生活興趣其實有不少相同點，就比較能向老師跨出第一步。

17、一次為諸儒講論經典，“諸儒執(zhí)經問難于前，冠帶縉紳之人圜橋而觀聽者蓋億萬計”。

18、但是，從實事求是的學術角度看，無論是柳敢向權威問難，還是章不文過飾非，應當說都表現(xiàn)了可貴的學者良知。

19、明帝親自正坐講經，諸儒執(zhí)經問難于前。

20、因此在樹立學生的自主意識的同時，教師應著眼于學生的最近發(fā)展區(qū)，質疑問難，創(chuàng)設問題情景，并從多角度設計認知性問題，激發(fā)學生積極探究，獨立思考，自己解決問題。

21、他精通佛法，以高深的佛法掙得吐蕃國的護國法師之位，敕封大輪明王，每隔五年，便在大雪山大輪寺開壇，講經說法，四方高僧居士云集聆聽，執(zhí)經問難，無不贊嘆。

22、總之，教師要解放思想，準許學生有疑就問，不懂就問，不要怕打亂原來的教學程序，同時不要使學生的質疑問難流于形式，走過場，長期堅持學生的質疑問難能力一定會真正提高。

23、在口試中，詹姆斯被老師的提問難住了。

24、應知學問難，在乎點滴勤。

25、諸君不知世務，互相問難，不容不答罷了。

26、學生如果經過了小組討論，可以由每一小組派出代表陳述其小組共同觀點，其他的成員也可以將自己的不同意見予以發(fā)表，同時不同小組成員之間可以質疑問難，在問答中不斷吸收各種觀點的可取之處，形成各種有效的解決案例問題的方法。

27、在太多的組織中，文化并不鼓勵它的成員尋找和面對風險，揭出那些不愉快的實施，或者詢問難啃的問題。

28、因此。在教學中，教師要充分相信學生把機會留給學生，讓學生提的問題成為教師的資源。讓學生主動言說，質疑問難，學生的主動性充分調動起來。就會提出許多不理解但十分重要的問題。

29、學生由于知識背景和社會經驗不足以及年齡的差距，在質疑問難的學習方法開始時可能不是太容易掌握，需要教師的啟發(fā)引導，但養(yǎng)成習慣后，他們會提出許多我們意想不到的問題。

30、學問難窮，幫親師取友。

31、在這個過程中，筆者尊重鼓勵學生敢于質疑問難，獨立思考和探索創(chuàng)新，順水推舟演化了教學思路，使整個教學過程富有創(chuàng)造性，不論是教師還是學生都悟到了發(fā)現(xiàn)和探索的樂趣。

32、它既包括好奇心驅使下的非正式的質疑問難行為，又包括學科領域中采用特定方式進行的專門探究活動。

33、等質疑問難的提問，可見對于教學內容學生已經有了自己獨特的想法，并且學生具有好奇的天性及以身俱來的探究欲，所以學生特別樂意參與問題的討論和探究。

34、諸君不知世務，互相問難，不容不答耳。

35、課堂教學選用探究式，就可以讓學生在自主學習中探究，在質疑問難中探究，在觀察比較中探究，在矛盾沖突中探究，在問題解決中探究，在實踐活動中探究，等等。

36、小僧在札什倫布寺講經時曾有韃靼僧侶問難，小僧一一解答，令其滿意而歸，此后又受邀往來過幾次，為傳法之事少盡微薄，故而名字略有人知。

37、應知學問難，在乎點滴勤。尤其難上難，鍛煉品德純。

38、那個學生有時問難答的問題使老師頭痛。

39、至于不能欽佩欣賞之事，文明人也總愿先去理解，不是動輒問難；4000877588.com.cn/zAOJU/

40、語文教學過程深入開掘素質教育因素，一是要創(chuàng)設情境，確立主體；二是著眼訓練、質疑問難。

41、這樣的人，只要一旦能夠領到權威方面教給他們的信條，便自然而然會想，若還允許對這信條有所問難，那就沒有好處而只有害處。

42、教學智慧的缺乏是當前基礎教育改革對教師的主要問難。

43、在閱讀教學中，質疑問難是激發(fā)興趣、啟發(fā)思維重要手段，是培養(yǎng)學生自能讀書能力的有效途徑。

44、第四，要培養(yǎng)學生的問題意識，教給質疑問難的方法。