好查造句頻道為您提供2025年的智育造句相關(guān)內(nèi)容，造句頻道小編原創(chuàng)了52條的智育造句內(nèi)容，頻道內(nèi)容適合一二年級的小學生參考??！

智育造句

1、學校不能只重視智育而輕視德育和體育。

2、教師傳授知識，是給學生進行智力體操的訓練，目的是為了讓孩子們的思維能力、想象能力和創(chuàng)造能力得以發(fā)展。通過智育，讓學生能夠養(yǎng)成良好的學習習慣和自學能力，并具備持久的學習興趣、濃厚的學習情感、堅韌的學習一致，為他們今后終身學習奠定堅實的智力基礎(chǔ)。

3、美育者，一面使人之感情發(fā)達，以達成完美之域；一面又為德育與智育之手段。

4、在餓死以前，凡是一個挨了餓都能不學而能的，便是偷，搶！最先挨餓的人類，多半只知道搶，不知道偷。偷大約是人類羞恥心增進了以后，一面又感到怎么辦穩(wěn)健一點的智育發(fā)達以后的事。

5、我們的教育方針，應(yīng)該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會主義覺悟的，有文化的勞動者。

6、正如教育家斯霞所說，智育不好是次品，身體不好是廢品，德育不好的危險品。而德育必須從小培養(yǎng)，而其中最關(guān)鍵的就是培養(yǎng)習慣，無論是道德習慣還是學習習慣。

7、結(jié)論是，體育教育不僅是體質(zhì)發(fā)展的必要條件，也是智育和德育發(fā)展的重要條件。 【好查hao86.com】

8、德者，能之帥也，德厚載福，德育應(yīng)該排在智育之前。

9、偏重智育，認為假期是“升學考試教育”的續(xù)版，忽視孩子心理健康教育和良好行為習慣的養(yǎng)成教育。

10、美育者，與智育相輔而行，以圖德。

11、在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導(dǎo)致對倫理教育的損害。

12、智育與技能，是這場三歲戰(zhàn)爭的關(guān)鍵嗎?

13、實踐這些，在智育方面我不停能賡續(xù)前進。

14、只有在人類最有價值的智力財富成為學生的財富的情況下，才能實現(xiàn)真正的智育。

15、完全之人物不可不備其真美善之三德，欲達此理想，于是教育之事起。教育之事亦可分為三部：智育、德育是也。

16、學校同生活相聯(lián)系以及學生的智育和德育相結(jié)合，是學校在社會發(fā)展中發(fā)揮其作用的一個重要條件。蘇霍姆林斯基。

17、智育對于人之必不可少，不僅是為了勞動，而且是為了精神生活的充實?！绻腔壑皇潜挥柧毴氖陋M窄的職業(yè)勞動，那么生活就會變得貧乏、沉悶、遠離共產(chǎn)主義的理想。

18、智育是良好的思維習慣，德育是細小的行為習慣，素質(zhì)教育更加體現(xiàn)在人的細小的行為上。

19、據(jù)專家們講，現(xiàn)行教育最大的教訓是，學校工作中過于突出了智育而忽視了德育。

20、孩子提出的問題越多，那么他在童年早期認識周圍的東西也就愈多，在學校中越聰明，眼睛愈明，記憶力愈敏銳。要培養(yǎng)自己孩子的智育，那你就得教給他思考。

21、據(jù)專家們講，現(xiàn)行教育最慘痛的教訓是，學校工作中過于突出了智育而忽視了德育。

22、智育只能是德育的輔助品，學問只能作為輔佐品德之用，對于心地良好的人來說，學問對于德行與智慧都有幫助；對于心地不是良好的人來說，學問就會使他們變得更壞。約翰·洛克。

23、報刊是促進人民的文化和智育發(fā)展的強大杠桿。

24、學校教育不能只偏重智育而忽視體育。

25、美育者，與智育相輔而行，以圖德育之完成者也。

26、我確實相信：在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導(dǎo)致對倫理教育的損害。愛因斯坦。

27、美育者，應(yīng)用美學之理論于教育，以陶養(yǎng)感情為目的者也?！烙?，與智育相輔而行，以圖德育之完成者也。

28、它還促進智育發(fā)展。

29、這不僅是學生智育與德育的進步，也是我初步實踐德育滲透課堂教學所取得的豐碩成果和寶貴經(jīng)驗。

30、從事腦力勞動的青年，也應(yīng)該經(jīng)過一段時間的體力勞動，這對于他們的德育、智育、體育的全面發(fā)展是必要的。

31、實施素質(zhì)教育，必須把德育、智育、體育、美育等有機地統(tǒng)一在教育活動的各個環(huán)節(jié)中。

32、音樂對智育有一定的促進作用。

33、但目前，我們當前的學校還存在著重智育、輕德育，重分數(shù)、輕人格的傾向。

34、學校作為培養(yǎng)人才的搖籃，在現(xiàn)實教育實踐中，卻僅僅偏重智育，忽視身體和心理教育。

35、論述了學校教育中體育與德育、智育、美育相互聯(lián)系、相互制約、相互促進的關(guān)系。

36、培養(yǎng)學習愿望和發(fā)展思維力是智育的主要手段。

37、審美教育是以審美活動為中介，積極塑造人格的特定教育活動，方法上不同于德育與智育。

38、以后，紐曼提出了通識教育和智育是大學之本質(zhì)的理念。

39、智育教育固然很重要，但德育教育是靈魂、基礎(chǔ)，應(yīng)是學校的首要工作。

40、通過對地理教育中的美育、德育、智育作用的闡述，總結(jié)出地理學科在素質(zhì)教育中的作用和價值。

41、另外幾種改進的教學計劃通過引進讓學生自由玩樂的方式，以克服一些日本幼兒園中過分強調(diào)智育的傾向。

42、幼兒教育是教好后一代的基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，它關(guān)系到進入青少年時期德育、智育、體育的健康發(fā)展。

43、論證人的素質(zhì)的改善和提高，是實施素質(zhì)德育、素質(zhì)智育等綜合性教育的結(jié)果。

44、語文教育目標是一個多元的結(jié)構(gòu)體系，包括語文智育目標、語文德育目標和語文美育目標。

45、學生不僅要在智育方面，而且要在德育和體育方面得到發(fā)展。

46、它與德育、智育緊密結(jié)合，肩負著為社會培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展人才的歷史使命。

47、在素質(zhì)教育中，美育具有十分重要而又特殊的地位。美育與德育、智育、體育結(jié)合、使受教育者得到全面發(fā)展。

48、透過個案研究發(fā)現(xiàn)，補教機構(gòu)相較于學校在教學經(jīng)營方面更明顯著重于智育成績的提升；

49、同時，在課堂上開展歷史人物教學，還能對學生進行德育、美育和智育教育。

50、綜合素質(zhì)可以劃分為德育素質(zhì)、智育素質(zhì)、身心素質(zhì)和發(fā)展性素質(zhì)四項。

51、體育教學是與智育教學并列的不同類教學。

52、這具有重要的理論意義，即它有助于我們重新定義知識、智育目標和能力概念；