獨(dú)立性造句

• 1、本文通過對訴訟要件問題的研究，以期倡揚(yáng)程序獨(dú)立性的價(jià)值和實(shí)現(xiàn)合理化的訴訟構(gòu)造。
• 2、這便是“制約”，其間的“前件為有可獨(dú)立于后件的有無確定”稱為“第二獨(dú)立性”。
• 3、也沒有具體的法律來規(guī)范企業(yè)基金會的獨(dú)立性。
• 4、邊海防部隊(duì)駐地分散、獨(dú)立性強(qiáng)，武器裝備品種復(fù)雜、新老同堂，部隊(duì)全天候訓(xùn)練執(zhí)勤，裝備維修保障難度大。
• 5、任何人都應(yīng)該有自尊心、自信心、獨(dú)立性，不然就是奴才。但自尊不是輕人，自信不是。
• 6、工業(yè)文明的人類高揚(yáng)主體性和能動(dòng)性，而忽略了自己還有受動(dòng)性的一面，忽視了自然界對人類的根源性獨(dú)立性制約性。
• 7、最本質(zhì)的人性價(jià)值就是人的獨(dú)立性。
• 8、四是監(jiān)察權(quán)的獨(dú)立性和規(guī)范性。
• 9、多名議員敦促廉署確保調(diào)查的獨(dú)立性，避免落人口實(shí)，同時(shí)要求律政司加強(qiáng)監(jiān)察，議員葉劉淑儀就表示，不擔(dān)心廉署會徇私。
• 10、參事室作為政府的咨詢機(jī)構(gòu)，在建言獻(xiàn)策方面應(yīng)保持相對的獨(dú)立性，說真話、講實(shí)情，允許發(fā)表不同意見和看法，不唯上、不唯書、只唯實(shí)。
• 11、算法初步、線性回歸分析、獨(dú)立性檢驗(yàn)、推理與證明等。
• 12、“男尊女卑”與儒家“孝”的文化邏輯，以及“長幼有序”的禮教觀存在著的矛盾與沖突，使得孀婦脆弱性與獨(dú)立性共存。
• 13、該文認(rèn)為，現(xiàn)行審計(jì)委托代理關(guān)系中審計(jì)師選聘權(quán)安排是獨(dú)立性威脅存在的客觀基礎(chǔ)。
• 14、結(jié)果親代傳遞的不獨(dú)立性并不影響檢驗(yàn)統(tǒng)計(jì)量的統(tǒng)計(jì)特性。
• 15、為了避免塞爾的問題，我們只能承認(rèn)心靈狀態(tài)存在的相對獨(dú)立性以及心對身的非決定論性質(zhì)的因果作用，即接受某種新顯主義的心靈主義。
• 16、故事的另一條主線則是，哈基姆要努力協(xié)調(diào)自身的傳統(tǒng)價(jià)值觀和他幾個(gè)獨(dú)立性很強(qiáng)的女兒之間的分歧。
• 17、天才的最基本的特性之一，是獨(dú)創(chuàng)性或獨(dú)立性，其次是它具有的思想的普遍性和深度，最后是這思想與理想對當(dāng)代歷史的影響，天才永遠(yuǎn)以其創(chuàng)造開拓新的、未之前聞，或無人逆料的現(xiàn)實(shí)世界。
• 18、盡管憲法規(guī)定人大代表人民行使國家主權(quán)，因而其憲法地位高于政府，但權(quán)力的實(shí)際運(yùn)作恰好相反，地方政府不僅對人大決議置若罔聞，而且堅(jiān)持原則的地方人大領(lǐng)導(dǎo)連自身的獨(dú)立性都不能確保。
• 19、其中包括各種形式的收斂，條件期望和條件獨(dú)立性的特性。
• 20、本文在這方面作了初步的分析研究，指出現(xiàn)代企業(yè)是具有商品性、營利性、獨(dú)立性、系統(tǒng)性的法人實(shí)體。
• 21、不僅可以維持監(jiān)察權(quán)行使的獨(dú)立性，又可強(qiáng)化監(jiān)察功能，因此，與其降低院級地位，還不如在現(xiàn)制中再求精進(jìn)改革。
• 22、布拉德利說，新聞自由這一說法已幾乎成了一種"俗套語"，也就是說，在討論記者采寫稿子應(yīng)有獨(dú)立性時(shí)，該字眼已變得非常普通。
• 23、但是，郊區(qū)居民表達(dá)了比城市居民更強(qiáng)烈的獨(dú)立性和公民參與的愿望。
• 24、最本質(zhì)的人生價(jià)值就是人的獨(dú)立性。
• 25、獨(dú)立性能讓每家子公司在開始擁有強(qiáng)大的動(dòng)力，但是對泰科來說，最重要的是，如何讓員工在新鮮感逐漸消褪后依然保持強(qiáng)勁的工作狀態(tài)。
• 26、這個(gè)飛檐走壁的女賊是一個(gè)獨(dú)立性比較強(qiáng)、自我為中心的角色，演的時(shí)候因?yàn)樯眢w被威亞吊來吊去、不受控制，我有點(diǎn)郁悶和害怕。
• 27、結(jié)語部分總括全文，重申序文的文學(xué)化、獨(dú)立性，探討序文出現(xiàn)與文人著述觀念的關(guān)系問題。4000877588.com.cn/ZAOJU/
• 28、教育的最高目標(biāo)就是激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性。從廣義上講，這就是一切教育的最終目的。
• 29、目的探討乳腺管狀腺瘤和腺管癌能否成為一種獨(dú)立性腫瘤。 【好查hao86.com】
• 30、泛關(guān)系模型的目的在于獲得完全的存取路徑獨(dú)立性。
• 31、保持對不同論述的警惕，才能保持自己的獨(dú)立性。探尋就是要不斷相信，不斷懷疑，不斷摧毀，不斷重建，為的只是避免成為偏見的附庸。