好查造句頻道為您提供2025年的獨立思考造句相關(guān)內(nèi)容，造句頻道小編原創(chuàng)了92條的獨立思考造句內(nèi)容，頻道內(nèi)容適合一二年級的小學生參考！！

獨立思考造句

1、我們必須獨立思考，不要受到別人的誤導。

2、我認為自尊心，更確切地說，是我定義為獨立自尊心的自尊心，是獨立思考者們得于鶴立雞群的品質(zhì)。

3、張老師很善于用誘導的方式啟發(fā)我們獨立思考。

4、當人們變得越來越依賴技術(shù)解決問題的時候，人類獨立思考的能力將肯定會江河日下。

5、老師特別注意培養(yǎng)同學們獨立思考的能力。

6、因為你不去獨立思考，所以你通過網(wǎng)絡(luò)來獲取你的答案。

7、立身于風云變幻的世界上，我們遇事要獨立思考，不能隨波逐流，人云亦云。

8、王老師講課善于引而不發(fā)，提出發(fā)人深省的問題，讓學生獨立思考去解決。

9、我們要從小養(yǎng)成獨立思考的習慣。

10、我們提倡獨立思考，反對盲從。

11、陳長風沒有反駁，有分歧對他來說是好事，他最怕的就是底下人養(yǎng)成了依賴思想，沒有獨立思考的精神，那可就真成了悲劇。

12、更多說實話的人，并不在意對方，把自己樹立成理智清晰的獨立思考者才是第一要義。

13、要是沒有獨立思考和獨立判斷的有創(chuàng)造能力的個人，社會的向上發(fā)展就不可想象。愛因斯坦。

14、學校的目標應當是培養(yǎng)有獨立行動和獨立思考的個人，不過他們要把為社會服務看作是自己人生的最高目標。愛因斯坦。

15、激發(fā)孩子的求知和學習的欲望，遠比教會有限的知識有意義得多；父母要逐漸培養(yǎng)孩子獨立思考、獨立解決問題的習慣，并由此樹立孩子的信心。

16、所謂成長，就是實現(xiàn)獨立生存、完成獨立思考能力的自我奮斗。所謂成熟，就是對內(nèi)消除傲慢，對外消除偏見的自我修行。

17、共同特點就是能夠獨立思考，學貫中西，學問通達，學問立場堅定，可以做為中國學術(shù)的棟梁。

18、讓孩子獨立思考問題。

19、獨立思考：逆反行為和從眾行為一樣愚蠢。我們需要的是思考，而不是投票表決。不幸的是，伯特蘭羅素對于普通生活的觀察又在金融界中神奇地應驗了：“大多數(shù)人寧愿去死也不愿意去思考。許多人真的這樣做了?！薄?/p>

20、本文論述創(chuàng)造良好的體育課堂教學氣氛，對培養(yǎng)學生獨立思考能力，發(fā)展學生非智力因素起到積極作用。

21、對于一個統(tǒng)計員來說，獨立思考和團體合作之間的完美平衡使得每天都過得很快。

22、大國手門下，只能出二國手；二國手門下，卻能出大國手。因大國手的門生，往往恪遵師意，不敢獨立思考，故不能大成；而二國手的門生，在老師的基礎(chǔ)上，不斷前進，往往能青出于藍。

23、永遠不要相信任何能獨立思考的東西?！ぁち_琳。

24、父母要逐漸培養(yǎng)孩子獨立思考、獨立解決問題的習慣，并由此樹立孩子的信心。

25、兼聽則明，偏聽則暗，沒有多角度的信息輸入，時間長了就容易被洗腦，就容易失去獨立思考的能力。

26、獨立思考和獨立判斷的一般能力，應當始終放在首位。愛因斯坦。

27、讓孩子知道，獨立思考，勤學好問，善于發(fā)現(xiàn)問題并追蹤到底的人總會比別人擁有更多的機會。

28、真正幸福的女人，必須具備以下大部分條件：情緒穩(wěn)定，擁有獨立思考能力，充實的精神世界，經(jīng)濟獨立不依靠別人，覺知并適當?shù)毓芾碜约旱挠?/p>

29、所以，一事當前，獨立思考，做一個有主見的人，一個有原則的人，是十分難得的。

30、對于一個讀者來說，保持獨立思考是最重要的修養(yǎng)。

31、如何辨別有希望的線索。是研究藝術(shù)的精華所在。具有獨立思考能力。并能按其本身的價值而不是根據(jù)主宰當時的觀念去判斷佐證的科學家。最有可能認識某種確屬新東西的潛在意義。貝弗里奇。

32、要是沒有能獨立思考和獨立判斷的有創(chuàng)造個人，社會的向上發(fā)展就不可想象。

33、發(fā)展獨立思考和獨立判斷的一般能力，應當始終放在首位，而不應當把獲得專業(yè)知識放在首位。如果一個人掌握了他的學科的基礎(chǔ)理論，并且學會了獨立地思考和工作，他必定會找到他自己的道路，而且比起那種主要以獲得細節(jié)知識為其培訓內(nèi)容的人來，他一定會更好適應進步和變化。

34、科學的靈感，決不是坐等可以等來的。如果說，科學上的發(fā)展有什么偶然的機遇的話，那么這種“偶然的機遇”只能給那些學有素養(yǎng)的人，給那些善于獨立思考的人，給那些具有鍥而不舍的精神的人，而不會給懶漢。

35、只有在最危險的任務，才會需要使用到獨立思考性夠高的士兵。

36、再一個封閉的社會里，一對爛父母的孩子在獨立思考前無機會成長為正常的人，由于流動性太小，無機會看到正常的人。自然會去把那些爛行為當成正常的模式加以模仿。矛盾就在于，隨后又很難習得獨立思維。

37、忠貞不渝同時又能獨立思考，能夠很好地平衡兩者間的矛盾。

38、獨立思考，實事求是，鍥而不舍，以勤補拙。

39、獨立思考能力是科學研究和創(chuàng)造發(fā)明的一項必備才能。在歷史上任何一個較重要的科學上的創(chuàng)造和發(fā)明，都是和創(chuàng)造發(fā)明者的獨立地深入地看問題的方法分不開的。

40、獨立思考能力，對于從事科學研究或其他任何工作，都是十分必要的。在歷史上，任何科學上的重大發(fā)明創(chuàng)造，都是由于發(fā)明者充分發(fā)揮了這種獨創(chuàng)精神。

41、沒有獨立思考的能力，談不到創(chuàng)新，只能亦步亦趨，照貓畫虎，甚至可以說沒有獨立思考，社會就不能進步，科技也不能。

42、好多人都有偶像。我不是偶像，偶像必須去膜拜他，科學沒有膜拜，科學要有獨立思考的。如果趴在地上膜拜的話，就不要搞科學了。另外，只有偽科學才能解釋一切。

43、中國的父母和老師不提倡爭同論異，獨立思考，創(chuàng)造思維，不重視解決問題的能力。

44、起先，每當晨光熹微的黎明降臨時，來自四面八方的眾多鳥兒便飛往樹上，在靜謐的環(huán)境中開始了它們的獨立思考。

45、博覽群書培養(yǎng)了這位早慧少年無窮無盡的想象力，而閱讀過程中的獨立思考和推理又賦予他極其嚴密的思維習慣。

46、因此在樹立學生的自主意識的同時，教師應著眼于學生的最近發(fā)展區(qū)，質(zhì)疑問難，創(chuàng)設(shè)問題情景，并從多角度設(shè)計認知性問題，激發(fā)學生積極探究，獨立思考，自己解決問題。

47、學校的目標應當是培養(yǎng)有獨立行動和獨立思考的人。

48、目標和夢想是成長的核心成分。勤奮學習和努力工作是成長的必經(jīng)之路。征服的勇氣和愉悅的心情是成長的營養(yǎng)劑。不斷的閱讀和獨立思考是成長的加速器。 [hao86.com好查]

49、考試是一種學科考試，它更強調(diào)考生對課程知識的掌握，同時也考慮到了對考生獨立思考和判斷能力的測試。

50、科學的靈感，決不是坐等可以等來的。如果說，科學上的發(fā)現(xiàn)有什麼偶然的機遇的話，那麼這種“偶然的機遇”只能給那些學有素養(yǎng)的人，給那些善于獨立思考的人，給那些具有鍥而不舍的精神的人，而不會給懶漢。

51、科學的靈感，決不是坐等可以等來的。如果說，科學上的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機遇的話，那么這種“偶然的機遇”只能給那些有素養(yǎng)的人，給些善于獨立思考的人，給那些具有鍥而不舍的精神的人，而不會給懶漢。

52、例如左岸——它有它文藝的一面，但是走在拉丁區(qū)和日耳曼區(qū)的小路上，我更多的是感受到一種寧靜書卷氣息和獨立思考的力量，也并沒有傳說中的那樣過分“文藝”。而在右岸，奢華我也沒有覺得特別突出。

53、一種純粹靠讀書學來的真理，與我們的關(guān)系，就像假肢、假牙、蠟鼻子甚或人工植皮。而由獨立思考獲得的真理就如我們天生的四肢：只有它們才屬于我們。

54、政府不希望其國民能獨立思考，只希望它們剛好夠聰明去開動機器，而又剛好笨到去接受現(xiàn)實。喬治·卡林。

55、獨立、自為的思考與閱讀書籍對我們的精神思想產(chǎn)生出不同的效果，其差別之大令人難以置信。所以，這種不同的效果把精神能力本來就有差別的不同人，更加持續(xù)拉大了各自之間的距離——因為根據(jù)思想能力的強弱，人們各自相應傾向于獨立思考或者閱讀他人的思想。

56、失敗者的三大問題是奴性、惰性和推卸責任。自己沒有獨立思考，什么都聽上司的，是為奴性。上司撥一下你動一下，不知道該主動做什么，是為惰性?；觳缓霉稚纤尽⒐致殘?、怪社會，是為推卸責任。

57、任何一個人，都要必須養(yǎng)成自學的習慣，即使是今天在學校的學生，也要養(yǎng)成自學的習慣，因為遲早總要離開學校的！自學，就是一種獨立學習，獨立思考的能力。行路，還是要靠行路人自己。

58、很多人像我一樣缺乏獨立思考能力，又不懂得借鑒他人歷史教訓的人，只有親身經(jīng)過了，才知道想要什么，就算不知道要什么，至少也知道自己不要什么。

59、現(xiàn)在的人民已經(jīng)都是有知識、有頭腦，喜歡獨立思考的人民了。螳臂當車自不量力。

60、讀書過程中更重要的是學習別人認識與判斷事物的方法，培養(yǎng)獨立思考的能力，用自己的頭腦去判斷事物的正確與錯誤，而不是僅僅靠別人的判斷去認識世界。

61、當別人以不耐煩的姿態(tài)告訴我，你要會自己獨立思考，自己學會處理事情，依賴別人，誰也沒有耐心奉陪到底。

62、父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙老師父母要逐漸培養(yǎng)孩子獨立思考、獨立解決問題的習慣，并由此樹立孩子的信心。

63、放棄獨立思考，是一切不幸的核心。羅曼·羅蘭。

64、呂布這個有勇無謀之徒，對事對人都沒有清醒的認識，不能在復雜的戰(zhàn)爭環(huán)境中進行獨立思考，也就經(jīng)受不住象海浪一樣危險消息的沖擊。

65、作為一個歷史工作者，從開始就學會對歷史的獨立與尊嚴肯定，也學會對個人獨立思考與判斷的堅持，以及對個人尊嚴與自我的肯定。因此在舉世滔滔之中，一路行來沒有改變，一如陳寅恪先生所說，沒有“曲學阿世”。

66、優(yōu)先考慮具有國際認證機構(gòu)工作經(jīng)歷者，良好公關(guān)能力和團隊精神，成熟且有獨立思考能力。

67、不要迷信權(quán)威，人云亦云，要樹立獨立思考的科學精神。

68、我們要學會獨立思考，不能任人擺布。

69、杜教授不把自己的的思想觀點強加給學生，而是鼓勵他們獨立思考。

70、科學的靈感，決不是坐等可以等來的。如果說，科學上的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機遇的話，那么這種“偶然的機遇”只能給那些有素養(yǎng)的人，給那些善于獨立思考的人，給那些具有鍥而不舍的精神的人，而不會給懶漢。

71、你必須獨立思考。我總還是感到不可思議，為什么高智商的人不動腦子的去模仿別人。我從別人那里從沒有得到過什么高招。

72、鼓勵學生獨立思考，敢于直抒己見，不為標準答案所困惑。

73、你必須獨立思考。我總是感到不可思議為什么高智商的人不動腦子地去模仿別人。我從別人那里從沒有討到什么高招。

74、根據(jù)思想不斷進步的學說，我們將總是錯誤的，雖然我們每一天都會減少錯誤。加速減少錯誤并取得判斷的一致的正當辦法，不是通過野蠻暴力，不是通過法律，或是通過模仿；相反地，應該是通過促使一切的人來獨立思考。

75、陰險的友誼雖然允許你得到一些微不足道的小惠，卻要剝奪掉你的珍寶獨立思考和對真理純潔的愛！

76、知學校的目標應是培養(yǎng)有獨立行動和獨立思考的人。

77、他鼓勵大家特立獨行，要堅持自己的想法，要自己掌握思維的樂趣，獨立思考，勇敢打破禁忌跟愚昧。

78、要獨立思考問題，不要人云亦云。

79、科學的靈感，決不是坐等可以等來的。如果說，科學上的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機遇的話，那么這種“偶然的機遇”只能給那些學有素養(yǎng)的人，給那些善于獨立思考的人，給那些具有鍥而不舍的精神的人，而不是給懶漢。

80、在這個過程中，筆者尊重鼓勵學生敢于質(zhì)疑問難，獨立思考和探索創(chuàng)新，順水推舟演化了教學思路，使整個教學過程富有創(chuàng)造性，不論是教師還是學生都悟到了發(fā)現(xiàn)和探索的樂趣。

81、陰險的友誼雖然允許你得到一些微不足道的小惠，卻要剝奪你的珍寶——獨立思考和對真理純潔的愛！別林斯基。

82、發(fā)展獨立思考和獨立判斷的一般能力，應當始終放在首位，而不應當把獲得專業(yè)知識放在首位。如果一個人掌握了他的學科的基礎(chǔ)理論，并且學會了獨立地思考和工作，他必定會找到他自己的道路，而且比起那種主要以獲得細節(jié)知識為其培訓內(nèi)容的人來，他一定會更好地適應進步和變化。

83、在瞬息萬變的情況下，低級指揮官的主動性、創(chuàng)造必和大膽獨立思考是很關(guān)緊要的。

84、不管上司對你說什么，不管同事或者其他人說什么，你只有保持獨立思考的能力，才能不被別人的理想俘虜。

85、智力上的躍進，唯有創(chuàng)造力極強的人生氣勃勃地獨立思考，并在有關(guān)事實的正確知識指導下走上正軌，才能實現(xiàn)。

86、科學的靈感，決不是坐等可以等來的。如果說，科學上的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機遇的話，那么這種“偶然的機遇”只能給那些學有素養(yǎng)的人，給那些善于獨立思考的人，給那些具有鍥而不舍的精神的人，而不會給懶漢。

87、在觀眾欣賞水平上，不排除一些人有獨立思考，能果斷用腳投票，但更多的是跟著劇情跑，追著喧嘯鬧。

88、要是沒有能獨立思考和獨立判斷的有創(chuàng)造能力的個人，社會的向上發(fā)展就不可想像。

89、發(fā)展獨立思考和獨立判斷的一般能力，應當始終放在首位，而不應當把獲得專業(yè)知識放在首位。

90、后生可畏!年青人如果都能像明決這樣獨立思考，冷靜審視歷史，我們中國將大有希望!

91、給那些學有素養(yǎng)的人，給那些善于獨立思考的人，給那些具有鍥而不舍的精神的人，而不會給懶漢。

92、這個世界只有兩種人，一種是獨立思考者，另一種是想當然的附和者。前者為精英，后者為“大眾人”，區(qū)別不在于稟賦，而在于對人生和周遭事物的態(tài)度。