99ri日韩国产,日韩国产欧美另类,亚洲ⅴa在线va天堂va,青青青亚洲视频

    
    

    <th id="crsrf"><progress id="crsrf"><listing id="crsrf"></listing></progress></th>

    同知造句

    更新時(shí)間:2025-08-03 20:39:10復(fù)制

    好查造句頻道為您提供2025年的同知造句相關(guān)內(nèi)容,造句頻道小編原創(chuàng)了26條的同知造句內(nèi)容,頻道內(nèi)容適合一二年級(jí)的小學(xué)生參考?。?/p>

    同知造句

      1、都轉(zhuǎn)運(yùn)鹽使留守司指揮同知宣慰使。

      2、你能三元及第,高中狀元,必然也是熟讀魏國(guó)律例的,當(dāng)知曉按魏國(guó)律,父子、翁婿、叔侄等五服以內(nèi)的親眷,是不得同知一州,同處一部,同列部卿以上官職的。

      3、此外,筆者在教學(xué)設(shè)計(jì)研究的實(shí)踐中,深感建立針對(duì)不同知識(shí)類型的教學(xué)設(shè)計(jì)模型具有針對(duì)性強(qiáng)、操作性好的有點(diǎn)。 hAo86.com

      4、同知廣東宣慰司事王守信率官軍鎮(zhèn)壓,擒桂芳,又收降林桂芳弟于新會(huì)。

      5、在展望價(jià)值框架下,證明了投機(jī)者的共同知識(shí)分布假設(shè)會(huì)使得投機(jī)者不能形成交易。

      6、而其家屬仍踞舊地,鼓釁起禍,以致欽差審理歸獄,于新任同知潘果,失撫綏新附之宜,遂罹重典。

      7、聽(tīng)著父親賭咒發(fā)誓般的話,富不同知道這官怕是非做不可了。

      8、解其天,墮其天帙,紛乎宛乎,魂魄將往,乃身從之,乃大歸乎!不形之形,形之不形,是人之所同知也……

      9、道光)二十年,大府以公治績(jī)尤異,擢淡水同知。

      10、杜重道,雖然名義上他是南衙第一把手,可實(shí)際上,郭怒才是南衙第一人,因?yàn)樗清\衣衛(wèi)指揮同知兼都督南鎮(zhèn)撫司。

      11、我家小姐可是安岳城同知之女,此處便是自家府邸。

      12、嘉慶十二年同知,酷嗜摩崖碑版,“遠(yuǎn)至窮崖絕塞,以及頹垣廢址,破?;膲L,斷柱殘礎(chǔ)。

      13、趙孟頫在濟(jì)南的任職時(shí)間為三年,官職為朝列大夫、同知濟(jì)南路總管府事。

      14、日后,于成龍到黃州任同知時(shí),敢于捕盜緝盜,只身深入匪窟,還有在福建建寧平息東山之亂,收復(fù)蒲圻,這些都來(lái)源于他向道教學(xué)得武略的成果。

      15、副職有同知、通判各一二人,衙門里設(shè)有經(jīng)歷司、照磨所、司獄司等單位,各有一批屬員。

      16、錦衣衛(wèi)的首領(lǐng)稱為指揮使,一般由皇帝的親信武將擔(dān)任,很少由太監(jiān)擔(dān)任。

      17、范瑤為宋代名臣范仲淹的后裔,世居蘇州,曾任大同知府,正是他組織畫士將乾隆南巡蘇州的場(chǎng)面描繪出來(lái)的。

      18、先是,丞相留正、知樞密院事趙汝愚、參知政事陳骙、同知樞密院事余端禮聞壽皇圣帝大漸,見(jiàn)帝于后殿,力請(qǐng)帝朝重華宮,皇子嘉王亦泣以請(qǐng),不聽(tīng)。

      19、世間最美的事情莫過(guò)于,酒不醉人人自醉,與友人共度良宵觀化風(fēng)和日永?;ú幻匀巳俗悦?,同知己共賞美景懷人言短情長(zhǎng)。愿友幸福一生多笑顏。

      20、元大人全名元晉鵬,面善,兩鬢帶霜,乃劉青舟在原州探馬營(yíng)時(shí)的老上司,現(xiàn)任北房同知事。

      21、同知太常禮院正好負(fù)責(zé)禮、樂(lè)工作,當(dāng)然對(duì)非禮逾分的事更是不能容忍。

      22、商南縣衙后衙,都指揮同知千金的貼身婢女柳兒匆匆跑來(lái),顧不得喘口氣,就一臉惶急地叫到。

      23、公公有所不知,半個(gè)時(shí)辰前,大同都督同知石參將領(lǐng)人將本站的驛馬全部征發(fā)了,這會(huì)站內(nèi)是一匹馬也沒(méi)有啊!

      24、武職外官防守尉、佐領(lǐng)、都司、指揮僉事、宣慰使司同知。

      25、甲辰,以門下侍郎韓忠彥為尚書右仆射兼中書侍郎,禮部尚書李清臣為門下侍郎,翰林學(xué)士蔣之奇同知樞密院事。

      26、另外,筆者在教學(xué)設(shè)計(jì)研究的實(shí)踐中,深感建立針對(duì)不同知識(shí)類型的教學(xué)設(shè)計(jì)模型具有針對(duì)性強(qiáng)、操作性好的有點(diǎn)。