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    形而下造句

    更新時(shí)間:2025-06-15 18:47:59復(fù)制

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    形而下造句

      1、若形而下地只死學(xué)傳統(tǒng),只能做些就事論事的表面文章,這種情況在今天很有些普遍性。

      2、從形而上來(lái)講,“寫(xiě)作,多是因?yàn)榭匆?jiàn)了人間的殘缺”;從形而下來(lái)講,“寫(xiě)作為生是一件被逼無(wú)奈的事”。

      3、形而上者謂之道,形而下者謂之器。同聲相應(yīng),同氣相求,水流濕,火就燥,云從龍,風(fēng)從虎,各從其類(lèi)也。德薄而位尊,知小而謀大,力少而任重,鮮不及矣。君子以獨(dú)立不懼,遁世無(wú)悶。

      4、我們創(chuàng)作藝術(shù)可分為形而上,形而下,同樣,鑒賞者按照文化底蘊(yùn)與審美能力也是如此分層面的。 Hao86.com

      5、形而上者謂之道;形而下者謂之器。

      6、國(guó)家自豪的宣稱(chēng),其他發(fā)達(dá)國(guó)家的貧民窟和棚戶(hù)區(qū)可謂是相形而下。

      7、“語(yǔ)言之中有一些非常有力、醇厚的東西,非常地形而下,”他說(shuō),“然而,對(duì)于身體對(duì)女人意味著什么,她有一種罕見(jiàn)的敏銳?!?。

      8、西洋的東西基本上是一種科學(xué)精神主導(dǎo)下的藝術(shù),我們也不能用形而下來(lái)歸納。

      9、近代科學(xué)在歐洲的產(chǎn)生,乃得益于“文藝復(fù)興”以來(lái)歐洲學(xué)術(shù)上“形而上”與“形而下”的大規(guī)模分離。

      10、美學(xué)長(zhǎng)期在“形而上學(xué)”和“形而下學(xué)”壓制之下,喪失了自身的特質(zhì)。

      11、然而,朱子終不能抵擋思想史上常有的現(xiàn)成化傾向,最終造成思想與生活、形而上與形而下的割裂。

      12、可是一般活在真實(shí)世界上的人,又都很怕痛,一旦要為對(duì)方捐出一個(gè)眼角膜或一個(gè)腎,這愛(ài)情里的犧牲奉獻(xiàn),立刻變得很形而下,很生命中不可承受之重了。

      13、周明的“形而下”照片帶來(lái)了神秘的暗示,將都市的威嚴(yán)和權(quán)力象征通過(guò)形而下的力量輕松地解構(gòu)了。

      14、宋人對(duì)采茶時(shí)間的這一要求,可以說(shuō)是中國(guó)古代形而下的樸素唯物主義的一個(gè)具體體現(xiàn)。

      15、若以其形而下者言之,則彼此各有其事,各有其用,各有其時(shí),各有其地,各有其功,各有其效,分致而不相為成,安得謂大且精者為小者之本乎哉?

      16、我的探索讓我從形而下到形而上,到了妄想癥的境地,又重回到原點(diǎn)。

      17、這次中國(guó)館在策展人彭峰的獨(dú)特哲學(xué)視角之下,為觀(guān)眾們呈現(xiàn)了一種介于形而上和形而下之間的思想維度。

      18、我的探索帶我穿過(guò)形而下、形而上,以及錯(cuò)覺(jué)妄想,最后回到了原點(diǎn)。

      19、教育學(xué)不但有人倫日用的形而下目的,而且還有形而上的追尋。教育學(xué)的形而上追求就是尋求一般,把握基本原理。

      20、雖然是描繪年輕但成熟的身體,以及人體與肉體交織的視覺(jué)意象,但藝術(shù)家試圖傳達(dá)的不僅僅是形而下的身體欲望,而是靈魂出殼般的精神升華。