亞洲小姐比賽大楚賽區(qū)選手
羅珊，女，2010年亞洲小姐比賽大楚賽區(qū)30強。
2010年8月31日，經(jīng)過緊張的海選，30名靚麗的女孩子從眾多參賽選手中脫穎而出，亞姐30強進3的決賽現(xiàn)場精彩紛呈，選手灑脫自信的表現(xiàn)讓評委頻頻點頭，現(xiàn)場觀眾不時報以熱烈的掌聲，吶喊助威也將本場比賽推向一個個高潮
。
2010年8月25日，參加2010亞洲小姐大楚網(wǎng)賽區(qū)海選的佳麗們早晨九點就趕到了參賽場地，化妝、拍照、練習走臺步，每個人都希望把自己最美的一面展示在評委面前。
華南師范大學經(jīng)濟與管理學院教授
教育背景
1987年9月至1991年7月 湘潭大學 哲學系，法學學士
1998年9月至2001年7月 華南師范大學 心理系，教育學碩士
2004年9月至2008年7月 中南大學 管理科學與工程專業(yè)，管理學博士
主講課程
本科生：《組織行為學》，《人力資源管理》,《管理溝通》
碩士生：《組織理論與組織設(shè)計》, 《技術(shù)經(jīng)濟學》
研究領(lǐng)域
技術(shù)經(jīng)濟與管理，勞動經(jīng)濟學
主持的科研項目
省級：
（1）主持廣東省軟科學項目《“泛珠三角”區(qū)域科技資源優(yōu)化配置問題研究》。研究經(jīng)費：3萬元。縱向課題，已結(jié)題。
（2）主持廣東省軟科學項目《廣東農(nóng)村科技服務(wù)體系創(chuàng)新研究》。研究經(jīng)費：3萬元?？v向課題，已結(jié)題。
（3）主持廣東省科技計劃項目《廣東省生物醫(yī)藥行業(yè)研發(fā)外包的運作管理模式與風險控制研究》。研究經(jīng)費：5萬元?？v向課題，在研。
（4）主持廣州市軟科學項目《基于自主創(chuàng)新的廣州國際科技合作模式與對策研究》。研究經(jīng)費：5萬元?？v向課題，在研。
（5）主持珠海市軟科學計劃項目《珠海東盟經(jīng)濟合作模式研究》。研究經(jīng)費：5萬元?？v向課題，已結(jié)題。
（6）主持廣東省社科聯(lián)研究項目《珠澳科技合作機制研究》，2007年5月-12月，已結(jié)題。
（7）廣東省自然科學基金重點項目——地方基礎(chǔ)研究績效評價研究。研究經(jīng)費：30萬元?？v向課題，已結(jié)題。
（8）主持華南師范大學教學改革項目《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下“雙師”教學模式研究-<績效管理>課程基于網(wǎng)上資源利用的教改實驗》。課題經(jīng)費：0.6萬元。校教改項目，已結(jié)題。
（9）主持華南師范大學教學改革項目《<組織行為學>課程雙語教學》。課題經(jīng)費：1萬元。校教改項目，已結(jié)題。
論文
羅珊，黃翠珊.外商直接投資的工資效應(yīng)——基于我國制造業(yè)面板數(shù)據(jù)的實證研究[J].宏觀經(jīng)濟研究，
羅珊. 我國財政對科技的轉(zhuǎn)移支付：問題管窺及路徑選擇[J].財政研究
羅珊，安寧. “泛珠三角”區(qū)域科技資源配置的現(xiàn)狀、問題及對策[J].科研管理
羅珊. 廣東省社會經(jīng)濟發(fā)展中科技投入的策略[J].經(jīng)濟地理
羅珊，黎富森. 金融發(fā)展與城鄉(xiāng)收入差距——基于政府角色分析的新發(fā)現(xiàn)[J]. 上海經(jīng)濟研究
羅珊，李嘉盛. R&D人力資源投入與配置對經(jīng)濟增長的影響研究—基于廣東省的數(shù)據(jù)[J].科技進步與對策
羅珊，安寧.廣東科技人力資源的配置現(xiàn)狀及對策研究[J]. 華南師范大學學報（社科版）
羅珊. 金融風險管理理論回顧與展望[J].華東經(jīng)濟管理
羅珊. 政府財政技術(shù)創(chuàng)新投入：基于國際視角的比較研究[J].學術(shù)論壇
羅珊. 基于創(chuàng)新視角的中國制造業(yè)的投入與產(chǎn)出研究[J].科技與經(jīng)濟
羅珊. 國外科技基礎(chǔ)條件平臺建設(shè)的經(jīng)驗啟示與借鑒[J].科技管理研究
羅珊. 廣東省科技資源配置的現(xiàn)狀、問題及對策[J]. 科技管理研究
著作
（1）羅珊，《組織行為學》（高校管理學“十二五”規(guī)劃教材），上海人民出版社，2011
（2）羅珊，《區(qū)域科技資源優(yōu)化配置研究》，經(jīng)濟科學出版社，2010
獲獎情況
2004 華南師范大學 “星光為了明天”教學大賽一等獎 一等獎 教學技能
2008 華南師范大學 《績效管理》課程網(wǎng)絡(luò)資源平臺建設(shè)與“網(wǎng)絡(luò)雙師”教學 二等獎 教學模式
