曉立回塘上，何人逸興同。
柳濃天霽雨，萍坼岸含風(fēng)。
鳥影明蒼靄，湖光倒碧空。
秦川何日到，解發(fā)濯清灃。

石室凝紫煙，空洞懸石乳。
陰崖含風(fēng)泉，終日灑飛雨。
臨流結(jié)精舍，六月不知暑。
道人養(yǎng)清虛，適與高僧處。
垢凈俱已忘，孰為舍與取。
諸幻既遠(yuǎn)離，白云日相與。
何當(dāng)謝時(shí)人，來作塵外侶。

陽光直穿過玻璃窗，在每張書桌上尋找牛奶杯蓋子、麥管和干面包屑音樂大踏步走來，向陽光挑戰(zhàn)，粉筆灰把回憶和欲望摻合在一起。
我的教案說：
教師將放送貝多芬的第五協(xié)奏曲，學(xué)生們可以在作文中自由表達(dá)他們自己。
有人間：
“我們能胡謅一氣嗎？
”我把唱片一放，頓時(shí)巨大的音響使他們肅靜；
越來越高昂，越堅(jiān)定，每個(gè)權(quán)威的音響把課堂鼓得像輪胎一般緊，在每雙瞪圓了的眼晴背后發(fā)揮它獨(dú)具的魁力。
一時(shí)間他們把我忘了。
筆桿忙碌著，嘴里模擬著闖進(jìn)懷來的自由的字眼。
一片充滿甜蜜的靜穆在恍惚若失的臉上綻開，我看到了新面目。
這時(shí)樂聲繃緊如陷阱，他們失足了，不知不覺地落入自我之中。

苦寒如此欲何之，雪帽風(fēng)裘意自奇。
縱有清詩三百首，未應(yīng)肯得黨家兒。

上陽門外路，日暮獨(dú)歸時(shí)。
齒發(fā)各衰謝，風(fēng)塵仍別離。
斷云橫紫閣，急雨掠蒼陂。
地勝饒新句，君將寄阿誰？