平明小隊出郊墟，盡日登臨據(jù)隼旟。
聞道仙人尸解去，尚應(yīng)猶學(xué)世間書。

皇帝二十有三年，制詔州縣立學(xué)。
惟時守令，有哲有愚。
有屈力殫慮，祗順德意；
有假官借師，茍具文書。
或連數(shù)城，亡誦弦聲。
倡而不和，教尼不行。
　　三十有二年，范陽祖君無澤知袁州。
始至，進諸生，知學(xué)宮闕狀。
大懼人材放失，儒效闊疏，亡以稱上意旨。
通判潁川陳君侁，聞而是之，議以克合。
相舊夫子廟，狹隘不足改為，乃營治之東。
厥土燥剛，厥位面陽，厥材孔良。
殿堂門廡，黝堊丹漆，舉以法。
故生師有舍，庖廩有次。
百爾器備，并手偕作。
工善吏勤，晨夜展力，越明年成。
　　舍菜且有日，盱江李覯諗于眾曰：
“惟四代之學(xué)，考諸經(jīng)可見已。
秦以山西鏖六國，欲帝萬世，劉氏一呼，而關(guān)門不守，武夫健將，賣降恐后，何耶?
詩書之道廢，人惟見利而不聞義焉耳。
孝武乘豐富，世祖出戎行，皆孳孳學(xué)術(shù)。
俗化之厚，延于靈、獻。
草茅危言者，折首而不悔；
功烈震主者，聞命而釋兵；
群雄相視，不敢去臣位，尚數(shù)十年。
教道之結(jié)人心如此。
今代遭圣神，爾袁得賢君，俾爾由庠序，踐古人之跡。
天下治，則譚禮樂以陶吾民：
一有不幸，尤當(dāng)仗大節(jié)，為臣死忠，為子死孝。
使人有所賴，且有所法。
是睢朝家教學(xué)之意。
若其弄筆墨以徼利達而已，豈徒二三子之羞，抑亦為國者之憂。
”　　此年實至和甲午，夏某月甲子記。

山只不愛寶，傾寫白玉霙。
秋陽正炎赫，噴薄爭清明。
我疑石韜玉，白虹貫巖泓。
源源自何來，萬古風(fēng)雷聲。

翠霞金縷衣，獨立翳斜暉。
無奈春風(fēng)蕩，吹人只欲飛。

山下清溪溪上市，溪光山色映人煙。
幽亭正在人聲里，長與溪山共寂然。
溪父起收罾下鯉，山翁起賣焙中茶。
長官亦與人俱起，笑擁黃放早衙。