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    訓(xùn)詁學(xué)
    

    

    

    訓(xùn)詁學(xué)的拼音：xùn gǔ xué

    

    

    訓(xùn)詁學(xué)的注音：ㄒㄨㄣˋ ㄍㄨˇ ㄒㄩㄝˊ
    

    

    

    

    訓(xùn)詁學(xué)的詞性：名詞
    

    

    訓(xùn)詁學(xué)的結(jié)構(gòu)：訓(xùn)(左右結(jié)構(gòu))詁(左右結(jié)構(gòu))學(xué)(上下結(jié)構(gòu))
    

    

    

    

    

    

    

    


    

    

    

    

    

    訓(xùn)詁學(xué)的意思
    

    

    

    

    

      

    • 訓(xùn)詁學(xué)詞語解釋：
      

      中國傳統(tǒng)的主要以研究古代書面語言為內(nèi)容【好查hao86.com】的專門學(xué)問。
    • 什么是訓(xùn)詁學(xué)引證解釋：
      

      ⒈ 中國傳統(tǒng)的主要以研究古代書面語言為內(nèi)容的專門學(xué)問。舊時(shí)只將它看作是“小學(xué)”的一個(gè)部門，如今有發(fā)展成為一門有科學(xué)體系的漢語語義學(xué)的傾向。其著作大體有兩類。一類是專為解釋某部經(jīng)典著作而寫的；一類是搜集詞語，分類編次，解釋其意義的。前者如《論語注疏》、《孟子注疏》等；后者如《爾雅》、《方言》、《說文解字》、《釋名》等。
      引《明史·文苑傳三·李攀龍》：“稍長(zhǎng)為諸生，與友人許邦才、殷士儋學(xué)為詩歌。已，益厭訓(xùn)詁學(xué)，日讀古書，里人共目為狂生。”
      許威漢《訓(xùn)詁學(xué)導(dǎo)論》總論一：“我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到訓(xùn)詁學(xué)是這樣的一門學(xué)科：它是以古代文獻(xiàn)的訓(xùn)詁為研究對(duì)象，以語義為主要研究?jī)?nèi)容的一門獨(dú)立學(xué)科，是語言學(xué)里具有綜合性和實(shí)用性特征的技術(shù)科學(xué)?！?/span>
      

    • 訓(xùn)詁學(xué)國語詞典：
      

      根據(jù)文字的形體與聲音，以解釋文字意義的學(xué)問。偏重于研究古代的詞義，尤其著重于研究漢魏以前古書中的詞義、語法、修辭等語文現(xiàn)象。
      

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      訓(xùn)詁學(xué)的網(wǎng)絡(luò)解釋：
      

      

      訓(xùn)詁學(xué)
    • 訓(xùn)詁學(xué)是中國傳統(tǒng)研究古書詞義的學(xué)科，是中國傳統(tǒng)的語文學(xué)——小學(xué)的一個(gè)分支。訓(xùn)詁學(xué)在譯解古代詞義的同時(shí)，也分析古代書籍中的語法、修辭現(xiàn)象。從語言的角度研究古代文獻(xiàn)，幫助人們閱讀古典文獻(xiàn)。
    • 訓(xùn)詁學(xué)可以有廣義和狹義之分。廣義的訓(xùn)詁學(xué)包括音韻學(xué)和文字學(xué)，狹義的訓(xùn)詁學(xué)只是小學(xué)中與音韻、文字相對(duì)的學(xué)科，也有人將訓(xùn)詁學(xué)分為新舊兩種。
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    • 就是訓(xùn)詁學(xué)，現(xiàn)代漢語也只有用訓(xùn)詁學(xué)的知識(shí)才能理解透。
    • 根據(jù)中國傳統(tǒng)訓(xùn)詁學(xué)的訓(xùn)詁原理、語義觀念以及詞匯語義學(xué)原理，運(yùn)用義素二分法類聚、梳理并分析該書中手工業(yè)原材料詞語之間的關(guān)系。
    • 兩宋時(shí)期是訓(xùn)詁發(fā)生巨大變革的時(shí)期，同時(shí)也是理學(xué)興起的時(shí)期，這一時(shí)期在中國古代訓(xùn)詁學(xué)史和中國思想史上都具有極其重要的研究意義和價(jià)值。
    • 反觀其現(xiàn)代化歷程，中國訓(xùn)詁學(xué)在民族化、現(xiàn)代化道路上曲折前進(jìn)，應(yīng)正確看待這一歷史進(jìn)程。
    • 先生曾告訴他，文字與音韻如鳥之兩翼，只有訓(xùn)詁學(xué)才是這只鳥的主體。
    • 訓(xùn)詁學(xué)對(duì)句子的解釋也是以意義為中心的。
    • 鄭子尹的經(jīng)學(xué)、訓(xùn)詁學(xué)，在清末代稱為魯?shù)铎`光。
    • 作為集文字學(xué)、音韻學(xué)、訓(xùn)詁學(xué)、校勘學(xué)研究之大成的王念孫，自然是這一時(shí)期的學(xué)術(shù)代表人物。
    • 我們應(yīng)該將漢語史研究和訓(xùn)詁學(xué)研究有機(jī)結(jié)合起來，充分發(fā)揮訓(xùn)詁材料在漢語史研究中的作用。
    • 據(jù)此，我們基本上可以說，正文訓(xùn)詁是傳統(tǒng)訓(xùn)詁學(xué)的源頭。
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    訓(xùn)詁學(xué)的字義分解
    

    

    

      

    • 

      

      訓(xùn)讀音：xùn
      

      

      1.教導(dǎo)；訓(xùn)誡：教～?！挕！~?！怂活D。挨了一通～。
      2.教導(dǎo)或訓(xùn)誡的話：家～。遺～。
      3.訓(xùn)練：培～。輪～。軍～。
      4.準(zhǔn)則：不足為～。
      5.解釋（詞義）：～詁。
      6.姓。
      

      

    • 

      

      詁讀音：gǔ
      

      

      （動(dòng)）用現(xiàn)代話解釋古代詞語。
      

      

    • 

      

      學(xué)讀音：xué
      

      

      (1)（動(dòng)）學(xué)習(xí)：～書法。
      (2)（動(dòng)）模仿：鸚鵡～舌｜～得很像。
      (3)（名）學(xué)問：博～｜才疏～淺｜治～。
      (4)（名）指學(xué)科：化～｜數(shù)～｜新～。
      (5)（名）學(xué)校：小～｜大～。
      

      

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