基本解釋
指客觀存在的一切物體和現(xiàn)象。
詞語來源
該詞語來源于人們的生產(chǎn)生活。
引用解釋
1.客觀存在的一切物體和現(xiàn)象?！兑淖印ご蟮郎稀罚骸安炱渌匀?，則形名之與事物，無所隱其理矣?！?唐 韓愈 《送高閑上人序》：“天地事物之變，可喜可愕。” 郭小川 《新路歌》：“事物的變化，由于它有矛盾斗爭在內。”
詞語造句
1、我們必須利用一切機會學習新事物。
2、一切事物都互相聯(lián)系并相互作用。
3、我們必須學會用對比的方法來區(qū)別兩個事物。
4、許多新事物正在涌現(xiàn)。
5、我們自我探究事物，而不是等待科學家來為我們發(fā)現(xiàn)真相。
6、我們中的許多人來到那里，了解了“敏捷事物”都是關于什么。
7、我們開始探索外面的事物，用財產(chǎn)來尋求存在感。
8、它只是反映了你在這件特定的事物上的思維焦點。
9、盡我們的努力盡可能多的挖掘這類事物？
10、我讓他們做一些小事物，但是我給予了次序.
11、如果你只從一個方面來理解事物，那么你并不能真正理解它的全部。
12、對于一樣事物，如果你有一份辦公室工作，不能經(jīng)常到戶外，或者做足夠多的運動，你的健康就有可能受到影響。
13、當你開始設計事物時,你會感覺到這點.
14、容許你為自己已經(jīng)失去的事物而哭泣。
15、這意味著我們應該是這個世界事物的優(yōu)秀管理員，如果耶穌生活在我們的空間，我們和他活著的目的將是一樣的。
16、事物并不是以它們自己的方式存在僅僅是因為現(xiàn)實，或者說以一種固定的方式存在是因為它們就應該以這種方式存在。
17、這允許一個人、或一臺機器，從一個數(shù)據(jù)庫中開始，然后移動通過一組無盡的數(shù)據(jù)庫集合，這些數(shù)據(jù)庫不是由電線連接，而是由所指的相同事物所連接的。
18、這是教育界里最古老的辯題之一——老師是應該直接告訴學生事物存在的方式還是鼓勵他們自己去探索？
19、但是天堂并不是一個你要去的地方，它是某件你可以每日生活中時刻攜帶的事物。
20、為了修復它，你需要找出這個變化的事物是什么。
21、這反映了我們在現(xiàn)實世界中分類事物的方法。
22、這些就是他們的世界，也是他們感興趣的事物。
23、這點沒有任何神秘的；生活中的每一方面，我們都渴望事物是有規(guī)律和對等的。
24、還是任意的將不同的事物連接起來？
25、但是我們仍有機會去推動那里的事物，朝正確的方向發(fā)展，我們也有巨大的利益去這么做。
26、然后我怎么才能說服她嘗試新事物呢？
27、這種愛好不僅能使人從選擇的專題中受到教育，而且也能從與之有關的一般事物中獲得長進。
28、當桌面上只有那些你所能搜索和收集到的事物，生活也許會更簡單一些。
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